摘要：随着信息技术的迅猛发展，信息现代化教育技术在幼儿园教育中的应用日益广泛。幼儿园教育的五大领域——语言与沟通、社会与情感、身体与健康、艺术与美感、数学与逻辑思维，作为幼儿全面发展的重要基石，其整合教学对于提升教育质量具有至关重要的意义。因此，探讨信息现代化教育技术在幼儿园五大领域学科整合中的应用，不仅有助于提升教师的教学水平，更能促进幼儿的全面发展。信息现代化教育技术为幼儿园教育提供了丰富的教学资源和手段。幼儿园五大领域的整合教学有助于促进幼儿的全面发展。通过整合不同领域的教学内容，教师可以帮助幼儿在语言、社会、身体、艺术和数学等方面得到均衡地发展。这种整合教学的方式不仅有助于提升幼儿的学习兴趣，还能培养他们的综合素质和解决问题的能力。

关键词：信息现代化教育；幼儿园；五大领域学科整合

引言

为了提升幼儿园五大领域教育活动的实施效率，教师可以将各领域与其他领域进行融合，引领幼儿在融合实施的教育活动体验中高效达成视野的拓展和个人能力的逐步提升。在五大领域教育活动的融合中，教师需要结合幼儿的基础能力进行有效设计，通过两种以上的教育领域的融合对幼儿实施教育引导，帮助幼儿在教育活动的体验和践行中达成认知能力的提升、实践能力的强化和综合素养的逐步完善。同时，经过多领域教育活动的有效融合，幼儿教育的实施效果也将显著提升。

一、信息现代化教育技术在幼儿园的应用现状

信息现代化教育技术在幼儿园的应用现状呈现出一个日益广泛和深入的趋势。随着科技的不断发展，越来越多的幼儿园开始引入各种信息现代化教育技术，以提升教学质量和效果，促进幼儿的全面发展。数字化设备在幼儿园教学中得到了广泛应用。智能互动白板、教育软件和多媒体资源等被用来辅助教学，使教学内容更加生动、形象、有趣[1]。这些设备不仅丰富了教学手段，也提高了幼儿的学习兴趣和参与度。网络教学资源在幼儿园教育中发挥着越来越重要的作用。有许多优质的教学网站和应用程序为幼儿提供了丰富的学习资料和游戏，有助于他们更好地学习与成长。家长也可以通过这些网络资源随时随地了解孩子的学习情况，与学校保持更好地沟通。幼儿园也开始将教学管理数字化。学校管理系统的应用使得教学管理更加高效、便捷，教师和家长可以更方便地查询幼儿的考勤、学习情况等信息。这种数字化管理不仅提高了工作效率，也使得学校教学工作更加规范和透明。

二、信息现代化教育技术在幼儿园中的应用策略

（一）培养幼儿良好的生活习惯

在幼儿教育的过程中，教师要重视对幼儿良好生活习惯的培养。通过对幼儿良好生活习惯的培养能够让幼儿以更加积极的态度来对待生活，能够有效地促进幼儿的身心健康发展。由于幼儿阶段的孩子可塑性非常强。在这一阶段培养他们的生活习惯能够取得比较好的效果，因此幼儿教师需要加强对幼儿生活习惯的培养，重视对幼儿的有效引导。具体来说，幼儿教师可以给幼儿播放一些生动有趣的动画片，充分地发挥信息技术的作用，利用生动的画面给他们传递一些生活习惯方面的积极因素，要按时睡觉养成早睡早起的好习惯，在吃饭的时候不能挑食，也不能够浪费食物。通过生动的动画片来进行生活习惯的引导非常符合幼儿认知发展的规律，幼儿对这样的知识接受程度也会更高。他们会按照动画片所提供的内容来进行模仿。

当然，幼儿教师在对幼儿良好生活习惯进行培养的时候，也需要把教育内容渗透在幼儿生活的方方面面。如果教师只采用生硬的说教式的教育方法来进行生活习惯的引导幼儿，往往对这样的方式会存在一些抵触的情绪。幼儿教师要选择幼儿喜欢的方式来进行良好生活习惯的渗透，教师可以发挥信息技术的作用给幼儿定时播放一些良好生活习惯的歌谣。幼儿教师可以在每一次开饭之前让幼儿观看关于如何好好吃饭的动画片。幼儿在观看的过程中就会发现不好好吃饭会造成一些严重的后果，通过正面和反面例子的示范就能够让幼儿通过多媒体视频了解到好好吃饭的方法和重要性。这就能够让幼儿在潜移默化的过程中形成良好的生活习惯。

（二）在社会活动中提高幼儿的语言能力

在幼儿阶段的教育当中，教师可以组织一些社会性比较强的活动，在活动的过程中提高幼儿的语言能力。教师可以组织幼儿参与一些合作互动的活动，让他们在活动的过程中能够组织好语言去表达自己的看法。同时，幼儿教师也可以适当地开展一些幼儿所感兴趣的社会实践活动，让他们在参与的过程中能够感受到社会活动的重要性，同时也能够学习到一些人际交往沟通的技巧，这样他们的语言表达能力也会更高。在与人沟通的过程中，语言组织能力表达的准确性也会得到有效地提升。

幼儿教师在教学的过程中可以结合幼儿的实际情况组织他们参与一些社会实践活动，例如，幼儿教师可以结合当地的特色组织幼儿参与以“我的家乡”为主题的社会实践活动，在活动的过程中幼儿可以通过和家长的合作，让幼儿在自己的家乡当中去看一看家乡的风景，尝一尝家乡的特产，去家乡的一些旅游景点去进行亲身地感受[2]。然后，幼儿教师可以组织幼儿分享自己在活动过程中的真实感受。幼儿分享的过程中可以借助多媒体展示自己在活动过程中的照片以及视频片段配合着幼儿的解说。这样幼儿的语言，表达能力和组织能力就会得到有效地提高。这也能够激发幼儿的内在社会性特点，促进幼儿的身心健康成长。

（三）培养幼儿的审美感受力

在幼儿教育的过程中，教师还需要培养幼儿的审美能力。在培养幼儿生命感受能力的过程中，信息技术也同样能够发挥出非常好的辅助作用。教师可以利用信息技术的优势，利用图片和视频的方式，让幼儿观看和欣赏一些具有艺术特征的作品和片段。通过这种方式拓宽幼儿的知识面，增加幼儿的知识积累，让他们能够更好地去感受美。

例如，在学习音乐《狮王进行曲》的时候，虽然这段音乐非常的受用的欢迎，但是由于幼儿不了解音乐背后的故事，因此无法更好地去欣赏这首歌曲，教师就可以充分地发挥现代信息技术的作用，在播放音乐之前，先让幼儿观看动画片《狮子王》的片段。通过有趣的故事情节和生动的画面激发幼儿的兴趣。这样，在学习歌曲的时候幼儿也会表现得非常活跃。通过这种方式幼儿的审美感受能力就会逐步得到提升。在学习美术当中剪纸的过程的时候，教师就可以用大屏幕给幼儿呈现剪纸的具体过程，这样幼儿就可以边观看边进行学习和操作。这样他们就能够有效地掌握剪纸的操作方法和要领，真正地投入到美术学习当中。

（四）培养幼儿探索精神和学习精神

在幼儿教育的过程中，教师还需要培养幼儿的探索精神和学习精神，信息技术能够把一些科学知识通过生动形象的方式呈现在幼儿的面前，而且知识的呈现也更加的具有体系性。尤其是在幼儿教育的过程中，一些科学知识本身是非常抽象的对于幼儿阶段的孩子来说，在学习的过程中还是比较困难的。针对这类知识的学习，教师就可以借助信息技术的作用，把抽象的科学知识通过生动具体的方式呈现在幼儿面前。这样，幼儿就能够更好地理解科学知识，并且主动地进行探索。

例如，很多幼儿都非常好奇毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，但是如果要具体地进行实物的观察是需要花费很长一段时间的，因此，这一科学知识的操作性不太强。对于这种问题，教师就可以利用信息技术让幼儿观看相关的视频去了解这一知识。这样，幼儿对于这门知识的学习就会变得更加简单，幼儿在理解起来也会更容易。

三、结语

在幼儿园教育当中，五大领域教学非常重要。教师在教学的过程中可以发挥信息技术的作用来优化幼儿园的五大领域，教学幼儿教师可以利用信息技术培养幼儿良好的生活习惯，在社会活动的过程中提高幼儿的语言能力，幼儿教师还可以利用信息技术培养幼儿的审美感受能力以及幼儿的探索精神和学习精神。

参考文献：

[1]蒋妮.以田园资源为媒介，优化幼儿园五大领域教育[J].教育界，2022（25）：116-118.

[2]纪红.绘本与幼儿园大班五大领域教学的有机整合策略研究[J].教师，2022（25）：69-71.