摘要：在"双减"政策背景下，本文旨在探讨如何优化初中英语作业设计，以减轻学生负担并提高学习效率。研究提出三种策略：首先，设计与学生日常生活相关的作业，增强学习的实用性和兴趣;其次，实施分层作业，以适应不同学习水平的学生需求，保障学习的公平性;此外，完善多样化的评价方法，以全面评估学生的学习成果并促进其自我反思与进步。基于此，教师可以采用这些策略共同为初中英语教学提供了具体而有效的改进方向。

关键词：双减政策;初中英语;作业设计；实践策略

引言；随着“双减”政策的推行，即旨在减少学生的作业和课外补习负担，各学科的教学内容和作业设置需要应对新的挑战与机遇。尤其是对于初中英语教育而言，同时确保教学品质和减缓学生学习负担成为教育者们亟待解决的课题。并且传统的英语作业往往忽视学生的实际生活经验和个体差异，导致学习动机和效果受限。此外，单一的作业形式和评价体系也难以满足学生个性化和多样化的学习需求。因此，探索在"双减"背景下，如何通过优化作业设计来提升初中英语教学的实效性和趣味性，成为了教育改革的重要内容。

一、设计生活类作业

在“双减”政策的推动下，为了增强初中英语教学的实际应用性和交互性，可以以人教版九年级英语教科书第13单元“We're trying to save the earth！”为基础，设计与生活相关的作业任务，紧扣环保主题与学生日常生活的联系。该单元包含了如噪音污染、空气污染和水污染等关键环境问题的词汇，为学生提供了将所学知识应用于实际生活的机会。具体作业设计可以是要求学生在一周内观察并记录家乡的环境状况。例如，学生可以拍摄几张家附近存在的噪声污染、空气污染和水污染的照片，并对每种污染撰写简短的英语描述。这些描述应包括污染的具体类型、可能的污染源、以及该污染对日常生活的影响。通过这样的任务，学生不仅能够在实际环境中应用学到的英语词汇，还能增强其对环境问题的认识和责任感。此外，作业还可以包括让学生设计简单的英语问卷，调查家人或邻居对当地环境问题的看法和改进建议，进一步使用英语进行实际交流。通过这种方式，学生不仅练习了英语听说读写技能，还在实践中学会了如何用英语思考和解决问题。通过将英语学习与实际生活中的环境保护问题相结合，作业不仅更贴近生活，也更能激发学生的学习兴趣和社会责任感。这样的作业设计符合"学用结合、课内外结合、学科融合"的教学原则，有效促进了学生英语能力的提升。

二、设计分层类作业

在"双减"政策背景下，优化初中英语作业设计尤为重要，以确保作业既能提升学生英语能力，又不增加学生负担。设计分层类作业是一种高效的方法，能够根据不同学生的学习需求和能力水平提供相应的学习任务。以人教版初中英语九年级Unit 1"How can we become good learners？" Section A为例，作业可以分为三个层次：

A层学生：这一层级的学生可能是英语学习的初学者或基础较弱者。作业设计应注重基础知识和听力技能的培养。例如，要求学生跟读录音1a，强化语音语调的模仿，并抄写词组三遍，帮助他们记忆和掌握基本词汇。完成练习册中的单项选择题，以检测他们对听力内容的理解和词汇的掌握。

B层学生：这些学生英语基础较好，能够承担更高一级的学习任务。作业设计应加强词汇和短语的熟练度，例如熟读单词和短语，并抄写一遍，加深记忆。此外，要求学生写出与学过的词汇相关的其他词汇，扩大词汇网络，完成整个练习册，以加深对课文内容的理解和应用。

C层学生：这部分学生具有较高的英语能力，可以进行更为深入的学习。除了背诵1a部分内容，还可以要求他们根据Section A的内容绘制思维导图，以此来整理和总结信息，提高他们的英语思维能力和创造力。

通过这样的分层作业设计，不仅可以确保每位学生都能在适宜的难度级别中学习，还能激发学生的学习兴趣和自我挑战意愿，从而实现真正意义上的"增效减负"。

三、完善评价多样化

在"双减"政策背景下，优化初中英语作业设计涉及到课外与课后作业的多样化评价体系。为了实现这一目标，可以采取包括学生、家长及教师在内的多主体评价方法。这种方法不仅可以促进家校合作，还能增强学生的学习动力和家庭教育的参与度。以七年级下册英语课本的第六单元“I am watching TV.” Section B（2a-2c）为例，该单元探讨的是端午节。教师有机会设计一项关于文化的创新作业：指导学生为当地的龙舟比赛创建一份宣传海报。此作业不仅让学生应用在英语课上学到的词汇和表达方式，还可以融入地方文化的元素，使学习更加生动和实用。评价方式也应该创新。在海报完成后，可以组织一个展览，让所有学生、家长及教师参与到评价过程中。每位参与者都可以对海报进行打分，评价标准包括创意、英语表达的准确性、设计美观度等。这样的评价不仅反映了学生的英语能力，还包括了创造力和实践能力。通过这种多元化的评价方式，学生可以从多个角度获得反馈，更加全面地理解自己的优势和需要改进的地方。同时，这种评价体系的实施也能加强家长对孩子学习进程的了解和参与，从而真正实现家校共育，提高学生的学习效果和情感交流，符合"双减"政策的核心要求。

结论；

综上所述，本文在"双减"政策的大背景下，探讨了如何优化初中英语作业设计，旨在通过实际案例分析提出具体的实施策略，包括设计生活类作业、分层类作业以及完善评价多样化。研究发现，将学习内容与学生的日常生活紧密联系，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能增强学习内容的实用性。同时，通过实施分层教学策略，能够更好地满足不同学生的学习需要，提升教学效率。此外，多元化的评价体系能有效促进学生的全面发展，加强家校合作，共同监督学生的学习过程，从而实现教学的最优化。这些策略的有效结合与实施，将为当前英语教学提供有力支撑，真正达到减轻学生学业负担，提升学习效率的目的。

参考文献；

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[3]易晓龙."双减"背景下如何优化初中英语作业设计研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学， 2022（8）：3.