摘 要：本文探讨了基于五育融合的中医药文化进校园实践研究中的跨学科融合。阐述中医药文化的重要性、初中化学教学需求与跨学科融合趋势。接着选择地黄作为中草药，介绍其药用价值、炮制历史与传统。分析了与化学、历史与传统文化、生物学、数学等学科的融合点。通过此次以地黄炮制为例的跨学科实践活动，体会到跨学科融合的重要性。

关键词：中医药文化；跨学科融合；地黄炮制；初中化学；五育融合

中医药文化是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想和人文精神。将中医药文化引入校园，不仅可以丰富学生的文化内涵，更能在实践中促进多学科的融合与发展。中草药的炮制是中医药领域中一项独特且重要的技艺，它与初中化学知识有着密切的关联。本次跨学科实践活动以一种中草药的炮制为例，将中医药文化与初中化学相结合，探索中医药文化进校园的有效途径，实现跨学科融合的教育目标。

1.活动背景

1.1中医药文化的重要性

中医药文化承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，它强调“治未病”的理念、整体观念以及辨证论治的方法。在当今社会，中医药文化对于维护人类健康、促进医学发展具有不可替代的作用。

1.2初中化学教学的需求

初中化学课程注重培养学生的科学素养、实验技能和探究能力。通过与中医药文化中的中草药炮制相结合，可以为化学教学提供生动、具体的实例，激发学生的学习兴趣，拓展化学知识的应用领域。

1.3跨学科融合的教育趋势

跨学科融合是现代教育的重要发展趋势。它打破了学科之间的界限，使学生能够综合运用多学科知识解决实际问题，培养学生的综合思维和创新能力。

2.中草药选择——地黄

2.1地黄的药用价值

地黄是一种在中医药领域应用广泛且极为重要的常见中药材。从类别上看，它分为鲜地黄、生地黄和熟地黄。鲜地黄具有清热生津的显著功效，对于体内有热邪、津伤口渴等情况能起到良好的缓解作用，同时它还能凉血止血，对一些血热妄行导致的出血病症有一定的治疗效果。生地黄在清热凉血方面表现出色，可有效清解血分热邪，而且还能养阴生津，对阴虚津亏者有帮助。熟地黄则侧重于滋阴补血、益精填髓，对于肾阴不足、精血亏虚等病症是一味重要的药材。不同的炮制方法使得地黄在药效上产生了明显的差异，这也体现了中医药炮制技艺的精妙之处。

2.2地黄炮制的历史与传统

地黄的炮制历史源远流长，可以追溯到久远的古代。在众多古代医书中，都有着关于地黄炮制的详细阐述。这些医书从不同的角度和层面，记录了地黄炮制的方法、过程以及注意事项等相关信息。传统的炮制方法丰富多样，其中酒蒸和清蒸是较为典型的方式。酒蒸是将地黄与黄酒一同进行蒸煮，黄酒在其中起到了独特的作用，可能会与地黄中的成分发生复杂的反应。清蒸则是单纯通过蒸汽对地黄进行加工。这些炮制方法经过了漫长岁月的洗礼和无数医者的实践检验，其科学性和有效性在历史的长河中不断被验证。

3.跨学科融合点分析

3.1与化学学科的融合

3.1.1物质变化

在地黄的炮制过程中，鲜地黄在加热等一系列操作下产生了显著的变化。其原本的颜色逐渐变深，质地也从较脆变得更为柔软。这些现象背后蕴含着丰富的化学知识，既包含了物理变化，像水分蒸发使得地黄中的水分减少，又涉及化学变化，即地黄内部的成分之间发生了化学反应。通过亲自参与实验，学生们能够清晰地观察到这些变化，从而深刻地理解物理变化与化学变化的区别，比如物理变化不产生新物质而化学变化会，同时也能明白二者在实际过程中的联系。

3.1.2化学反应速率

在地黄的炮制过程中，化学反应速率受多种因素影响。例如在酒蒸地黄的环节，温度与时间这两个因素起着关键作用。当加热温度升高或者加热时间延长时，地黄中化学成分与酒精反应的程度就会加深；反之，反应程度则会减弱。学生们可以设计不同温度和时间的实验来探究炮制效果，在操作过程中，他们能直观地感受到这些因素对化学反应速率的影响，进而深入理解温度、时间等因素是如何影响化学反应速率这一知识点。

3.1.3酸碱度变化

通过使用 pH 试纸来测定炮制前后地黄的酸碱度变化，这一简单的实验操作可以让学生们收获颇丰。他们能了解到酸碱度在化学反应中是一个非常重要的参数。酸碱度的改变可能会导致化学反应的方向、速率等发生变化。对于地黄来说，酸碱度的变化对其药效也可能产生影响。如果酸碱度超出了一定的范围，可能会使地黄中的某些有效成分发生结构变化或者活性改变，从而影响其药用价值，让学生明白酸碱度在化学与药学领域的重要意义。

3.2与其他学科的融合

3.2.1历史与传统文化

深入讲解地黄炮制的历史，从古代的医书典籍中追溯其发展脉络。比如在《雷公炮炙论》等古籍中对地黄炮制方法的记载，让学生明白这些传统技艺是古人智慧的结晶。详细介绍传统方法，像不同朝代的医者如何通过独特的工艺对地黄进行加工。在这个过程中，学生不仅能知晓中医药文化历经千年而不衰，更能感受到传统文化的博大精深。从历史的维度去审视地黄炮制，就像是打开了一扇通往古代医药世界的大门，让学生沉浸在浓郁的传统文化氛围中，领略到先辈们在医药领域的探索与成就。

3.2.2生物学

地黄作为一种植物，它的生长环境有着特定的要求。比如它适宜在温暖、光照充足且排水良好的地方生长。在其生长过程中，光合作用、水分吸收等生物学过程都在持续进行。采集地黄也需要遵循一定的生物学规律，要选择合适的时节和部位。了解这些生物学特性对于理解地黄的药用价值至关重要。从生物学角度看，地黄在生长过程中积累的特定成分决定了它的药效，而炮制原理也与这些成分的性质以及在植物体内的分布等生物学因素密切相关。通过学习地黄的生物学知识，学生可以从根源上理解为什么这种植物具有药用价值以及炮制如何改变其性能。

3.2.3数学

在化学实验中，数学知识的运用无处不在。以通过天平称重来计算地黄的水分含量为例，首先需要精确地测量炮制前后地黄的重量。在测量过程中，对天平读数的读取和记录都要做到准确无误。然后，根据测量得到的数据进行计算，运用数学公式来算出水分含量的百分比。在这个过程中，数据的准确性和计算的精确性直接影响到实验结果的可靠性。学生在进行数据处理时，不仅锻炼了数学运算能力，还培养了严谨的科学态度。数学就像是化学实验的一把精确的尺子，帮助我们从量化的角度去分析和理解实验中的各种现象和结果。

4.结语

通过本次以地黄炮制为例的中医药文化进校园跨学科实践活动，我们深刻体会到了跨学科融合在教育中的重要性和可行性。将中医药文化与初中化学相结合，不仅使学生学到了丰富的知识，更培养了学生的跨学科思维和实践能力。在未来的教育实践中，我们应继续探索更多的跨学科融合途径，为学生的全面发展和中医药文化的传承做出更大的贡献。

参考文献

[1] 钟柏昌，刘晓凡.论"五育融合教育"[J].中国电化教育， 2022（1）：10.

[2] 张新民.课堂整体改革：提高"五育融合"有效性的路径与策略[J].教育科学论坛， 2021（31）：5.