摘要：随着新时代到来，爱国主义教育需要开展多元化实施路径才符合新时代发展需求。高校作为爱国主义教育主阵地，应该积极推动爱国主义教育创新性发展，通过多元化路径让爱国主义教育得到有效宣传，促使学生通过多元化路径来学习爱国主义思想，进而提升爱国主义教育效率，为国家培养出更多新时代爱国主义人才。

关键词：新时代；爱国主义；多元化；策略

高校需要肩负起爱国教育责任，迎合新时代发展要求来进行爱国主义多元化路径探究，使得爱国主义教育通过多途径、多方式渗透到大学生中间，促使大学生更容易受到爱国主义思想熏陶，进而提升大学生爱国主义情怀。

一、新时代爱国主义教育现实意义

（一）推进中华民族伟大复兴必然要求

我国拥有五千年灿烂文明，之所以生生不息、延绵不绝是中华民族血脉中所流淌的爱国之情。自中国共产党成立以来，党带领中华民族浴血奋战，引领中国人民锐意进取，取得了令世界瞩目成绩，在新时代大学生对于我国未来发展肩负着重大责任，因此作为高校更有义务去引导学生弘扬爱国主义，继承和发扬中华民族传统文化，践行社会主义核心价值观，让学生与时代同命运、共呼吸，才可以为中国伟大复兴打牢基础。当代大学生需要以爱国主义思想进行奋斗，通过无限学习提高自己，树立伟大理想让自己融入伟大复兴路径之中，使得中国屹立于世界民族之林，为我国家绵延发展而做出自身贡献。

（二）落实三全育人重要举措

习近平总书记提出全员全程全方位育人理念，各个高校应该有效落实，利用课堂作为爱国主义教育主要场所，在教育教学、实践活动等各环节深入爱国主义思想，并且使得高校教育工作者协助爱国主义校园教育活动，为大学生打造爱国主义教育最强堡垒，使得大学生在校内校外、线上线下都时刻受到爱国主义教育，从而明确自己前途命运与国家民族发展息息相关。作为高校一方应该对于大学生爱国主义教育做好最充分服务，将高校内资源充分利用，使得高校在爱国主义教育方面做出成绩，为社会和国家投送更多爱国主义人才，让大学生怀有伟大理想抱负，肩负起时代发展重任。

（三）开展思想政治教育现实需要

对大学生开展思想道德教育，帮助学生提高个人品质，让学生具有高尚道德素质，推进青年学生全面发展，这些是高等教育的重要职责。在高校对于大学生思想政治教育主要依托思政课，教育大学生正确价值观和道德行为，同时爱国主义作为一种特殊社会意识形态，同样对于学生思想政治理念有着非常重要影响，有助于激发学生民族自信心和自豪感，使得学生在思想建设方面逐步提高水平。只有具备了高尚政治素养的大学生，才能够为党和国家建设提供无私奉献，将自身发展和国家命运连为一体，从而为社会主义建设添砖加瓦，使得我国社会主义事业进一步发展。在新时代更需要大学生付出自己的青春和努力，进而将自己全部力量贡献给人民和国家，推动中国未来走向国富民强的道路。

二、新时代爱国主义教育现实困境

（一）高校爱国主义教育组织力量不足

在当下某些高校中，对于爱国主义教育重视程度有待提高，许多教师只注重学术、专业教学研究，而缺乏对于爱国主义思想渗透，导致学生对于专业技能学习更为重视，从而忽略了爱国主义学习。更有一些教师存在崇洋媚外思想，在高校中大肆宣传国外教育思想、金钱为上理论，完全背弃了爱国主义教育理念，在这样的高校环境中，许多学生爱国主义观念非常淡薄，导致许多学生逐步脱离了爱国主义思想熏陶。另外，部分高校爱国主义教育组织体系、人员分工等组织体系尚未完善，使得爱国教育分布非常不合理，资源整合非常欠缺，导致了权责不清局面，这样无法真正调动起整个教育体系，更不能形成上下贯通、执行有力的组织体系，进而导致了爱国主义教育无法真正达到实效。

（二）高校爱国主义教育课堂力量不足

思政课是在高校思想政治教育工作中发挥主阵地和主渠道作用关键课程，同时，爱国主义也是思政课主旋律之一。现如今，高校爱国主义教育主要依托“思想道德与法治”这门思政课程开展，形式单一、内容琐碎、缺少实践，爱国主义理论知识杂糅在各门课程和各个章节内，缺乏学习逻辑性、系统性和针对性，导致学生对爱国主义精神理解不够透彻，学习不够深入。另外，在我国传统教育中，爱国主义常作为理论知识进行传播，使得学生在学习中目标层次比较浅显，让学生以知识学习为目的而进行，从而无法真正在思想上形成爱国主义认同。同时思政教师需要在一定教学时间内完成教学任务，导致了教师在教学目标设计上更加注重理论知识传授，没有对学生政治认同和使命担当有深刻解释，促使学生在政治学习方面也只是以知识理论为重要学习任务，因此在完成理论知识学习之后，随着时间推移而逐渐淡忘，造成了爱国主义教育无法真正深入学生内心深处。

（三）高校爱国主义教育创新力量不足

随着网络技术不断发展，一些新媒体如雨后春笋般影响着大学生的学习、生活、思想，使得学生在大部分时间内都沉浸在网络之中难以自拔，导致大学生缺少时间进行爱国主义学习。然而高校在爱国主义教育中仍然遵循着传统方式方法，导致了爱国主义教育没有与时代共同进步，使得学生参与度越来越低，不利于爱国主义教育长期发展。另外，部分高校在爱国主义教育宣传平台建设方面存在着滞后性，形式单一的宣传方式不能够吸引大学生的注意力，造成专业化的宣传方式没有形成，使得爱国主义教育创新性宣传体系发展受阻，从而造成学生对于爱国主义学习道路非常闭塞，久而久之使得学生在爱国主义方面学习兴趣也荡然无存。

三、新时代深化爱国主义教育实践路径

（一）重视爱国主义教育，构建协同育人新发展格局

作为高校应该强化爱国主义教育行动力，让爱国主义教育时刻存在在大学生周围，使得学生学习更加具有便利性。

首先，作为高校应该结合学生实际状况因地制宜、因材施教进行爱国主义教育，从高校内部搭建爱国主义教育机构机制，进而调动起每个部门进行工作分配和资源整合，将每个部门都深入到爱国主义教育体系之中，以至于为学生做好爱国主义教育服务。从高校重视程度可以看出爱国主义教育重要性，因此高校重视爱国主义教育凸显出爱国主义对大学生的深远影响，让学生在良好爱国主义环境中逐步提升爱国主义情怀。

其次，高校不仅要从自身构建爱国主义教育环境，更需要家庭教育配合，让家长配合高校做好爱国主义教育工作，让爱国主义教育也在家庭中开出花朵。高校应该注重家校协同重要性，让家长主动参与到思想政治教育之中来，让家长能够与大学生同时接受爱国主义教育，从而使得家庭为学生带来爱国主义教育土壤，让学生受到家庭熏陶而逐步重视爱国主义思想提高。

此外，高校应该结合社会资源进行特色爱国主义课程和活动开展，将社会上的教育资源应用到爱国主义教育之中，高校应该对博物馆、烈士陵园、红色旅游文化资源进行合理应用，使得优秀的爱国主义教育资源能够影响大学生的生活和学习，逐步的使学生能够主动的去接受爱国主义教育，在社会上也能够主动去宣传爱国主义思想。高校发挥社会力量使得教育形式更加吸引学生兴趣，并且通过实践活动让学生对于爱国主义教育有真实情感，从而在实践活动中提升爱国主义思想。

高校通过调动起各方力量达成协同育人目的，从而培养大学生爱国主义情怀，使得每个大学生在心中深深扎根爱国主义种子，使得未来开出回报社会、奉献祖国的美丽花朵。

（二）充分发挥思政课在爱国主义教育主阵地作用

高校思政课程是大学生接受爱国主义教育主阵地，因此最大限度对于思政课教学模式创新是实现爱国主义教育的新路径。在思政课中更应该强调爱国主义教育重要性，让爱国主义教育培养出有担当、有使命感的时代新人。

一方面，要用新时代爱国主义完善和优化思政课教学内容，提高思政课质量和水平。思政课应该为学生理清新时代爱国主义内涵和意义，让学生对于新时代爱国主义思想有全面了解，使得学生坚定新时代爱国主义学习理念，促进学生增强爱国主义学习动力。思政课内容应该结合时代发展进行有效创新，能够以时代发展的背景进行内容更新，促进思政课内容能够随着新时代的到来而体现出新的面貌。思政课应该将爱国主义理论知识进行不断丰富，使得爱国主义课程内容更系统化，促进学生在系统化学习过程中产生爱国主义理想，进而达到爱国主义教育效果。

另一方面，创新爱国主义教育在思政课中教学方法和艺术。在实际教学中，教师应该以身作则来丰富爱国主义知识，并且积极去搜集爱国主义现实材料，在课堂中通过真实历史材料讲解，让学生增强爱国主义教育效果。并且通过创新教育手段让学生对于学习产生全新体验，通过爱国主义电影或者视频为学生展现我中华儿女伟大爱国主义情怀，激发学生爱国主义情感共鸣，让学生励志富国强民，并且在中华民族发展道路上实现自己人生价值，以至于促使学生将国家发展和个人发展进行有效统一，促进学生在未来发展中投身于中华民族伟大复兴之中。

（三）推进爱国主义教育全面融入日常思想政治教育

爱国主义教育不仅需要在课堂上进行重视，更需要在日常生活中潜移默化去进行渗透。高校应该对于辅导员、班主任等一系列高校工作人员进行爱国主义知识提升，然后在日常生活中以润物细无声方式开展国主义教育，这样一来就让学生在爱国主义熏陶下实现成长。

一方面，高校应该多开展爱国主义相关实践活动，通过开设一系列实践活动引导学生去深入学习和理解爱国主义，然后学生才能够逐步在日常生活中更加注重爱国主义学习，进而让学生在学习、工作和生活方方面面都培养爱国主义情怀。例如，开展主题党团活动弘扬爱国主义精神、举办爱国主义主题“开学思政第一课”、举办主题升旗仪式、举办爱国主义专题讲座、爱国主义教育社会实践活动等，立足现实生活和历史文化，讲好新时代爱国主义故事，让大学生深刻领悟爱国主义精神。

另一方面，以国家重大节日或纪念日为契机，如国庆节、建党节等，举办系列爱国主义主题实践活动，比如说歌唱比赛、志愿活动、红色研学活动等，不仅符合大学生的兴趣，更锻炼大学生的意志力和行动力，为大学生带来强健的体魄和高尚的思想。重大节日是爱国主义教育重要时间节点，高校应该把握住这些重大节日开展爱国主义教育活动，相较于平时的爱国主义教育更具有效果，通过这些活动让学生加强爱国主义思想，让学生激发爱国主义热情，进而培养出新时代所需要的爱国主义人才。

（四）新媒体背景下加强大学生爱国主义教育

在网络时代更应该重视信息传递方式创新，作为高校应该借助新媒体进行爱国主义思想宣传，通过新媒体阐释新时代爱国主义新思想和新方式，让学生在新媒体影响下对于爱国主义有新理解，从而更好推动爱国主义教育新发展。

一方面，新媒体如此发达的时代下，比如说抖音、微博、快手等这些新媒体信息传播速度非常之快，而且信息量非常之大，高校可以利用新媒体方式进行爱国主义教育，通过创建高校新媒体账号构建爱国主义思想宣传平台，时时注重宣传平台内容更新以获得大量阅读，进而激活宣传平台的使用率，让宣传平台发挥更大作用。并且通过拍摄高校中爱国主义先进事迹，从学生角度分析爱国主义在现实中的具体表现，使得学生感受到爱国主义就在自己身边，从而更好以爱国主义为行动指南约束自己的行为，促进学生积极向上进行发展。

另一方面，在爱国主义宣传方面应该增强学生参与感，让学生参与到爱国主义思想宣传队伍之中，使得每个学生都成为爱国主义宣传者，这样就扩大了爱国主义教育阵营，让爱国主义涵盖的人群更加广泛。高校可以组织学生进行爱国主义演讲活动，或者是在重大节日中让学生参与爱国主义内容宣传志愿服务，同时让学生利用网络进行直播，这使得爱国主义教育更加广泛且有效。并且让每个学生通过点赞或者是评论参与到爱国主义活动之中，使得每个学生都成了参与者，这样就更加提升了爱国主义教育效果。

四、结论

总之，新时代背景下，高校通过探寻爱国主义教育新路径来宣传爱国主义思想，并且调动起大学生对于爱国主义学习热情，让学生在新时代中逐步增强爱国主义情怀，并且将自身个人发展与国家发展进行有效融合，从而实现中华民族伟大复兴。

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本文系吉林省青少年发展研究计划《新时代青少年爱国主义教育多元化路径研究--以长春师范高等专科学校为例》（课题编号：2024jqy-260）；吉林省职业教育科研课题《类型教育视域下特色校园文化创建活动研究》（课题编号：2023XHY186））;吉林省青少年发展研究计划《吉林省“中高职贯通班”学生提升美育素养的实践研究——以学前教育专业为例》（课题编号：2024jqy-255）；2022年吉林省中华职教社、吉林省职业技术教育学会委托课题《高等职业院校国际化人才培养模式探索与实践研究》（课题批准号2022-XH222425）研究成果。