摘要：在深入贯彻习近平总书记关于党史以及少先队工作的重要讲话精神中，依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育，积极引导广大青少年学习党史、接受政治启蒙、传承红色基因教育至关重要。在本文中将简单介绍广西崇左市龙州县“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动，大力依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育活动，探讨活动的实施价值以及具体实施路径。

关键词：地方红色资源；少先队爱国主义教育；红色基因传承；价值；路径

在深入贯彻习近平总书记有关传承红色基因、培养时代新人的重要论述精神过程中，广大少先队员积极参与到地方红色资源教育传承的活动中，即“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动。这一活动的开展本质在于“红领巾讲解员”以红色宣讲员的身份深入学校课堂，向少先队员们讲述龙州红色故事，教育引导青少年学生坚定远大理想，自觉践行社会主义核心价值观，增强少先队员永远跟党走的信仰信心，体现少先队爱国主义教育的真正价值。

一、“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动内容与价值体现

“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动内容丰富，通过讲好党的故事、革命的故事以及英雄的故事展开青少年学习教育，在厚植爱党、爱国、爱社会主义情感过程中确保红色基因有效传承，同时也实现革命薪火的代代相传。在开展主题活动过程中，“红领巾讲解员”利用课余时间所组成的“小红柏”志愿宣传队，积极参与到龙州红色文化宣传工作中，走进龙州县各小学开展宣讲、革命历史故事主题班会、队会等活动，2021年-2024年累计开展活动86场，直接受众师生达5000多名，承担了传承发展龙州红色教育的重要职责。这些都极大锻炼了红领巾讲解员的语言表达能力与社会实践能力，同时也增强了他们的爱国意识，陶冶了他们的爱国情操，为拓展主题教育实践活动路径奠定良好基础[1]。

在中国特色社会主义进入新时代大背景下，红领巾少先队员的思想政治教育工作必须常抓不懈，博物馆方面需要整合资源，开发符合当下少先队员心理特点，增强红色教育的针对性、实效性与主动性，进而提高未成年人的政治素质、思想素质以及心理素质。所以说，此次主题实践活动要发挥其应有价值作用，需结合当地党委政府以及相关部门优质资源来培育人才，利用老区丰富的红色文化资源来促成未成年人思想道德建设工作开展。“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动充分利用当地丰富的红色旅游资源，以学生为宣传主体，通过喜闻乐见、参与性极强的方式来开展“红领巾讲解员”主题活动，真正将学校教育、家庭教育与社会教育有机融为一体。

二、“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动的有效路径

在龙州县老区，依托地方红色资源的“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动可以帮助“红领巾讲解员”深入了解龙州革命历史文化，其中所参与的主体对象就是县城小学从二年级到四年级的小学生，他们通过参与培训选拔出“红领巾讲解员”，根据他们的实际情况组建“小红柏”志愿宣传队，划分为三大阶段来展开集中培训，确保主题实践活动有效路径真正建立起来。

（一）深入了解光荣传统、激发学生参与兴趣

在主题实践活动的第一阶段，学习红色文化。教师会带领学生了解光荣传统，激发学生的学习参与兴趣。主要是根据小学生的求知欲望、好胜心理来安排开展各项活动。

例如，教师会带领学生前往龙州起义纪念馆景区，共同开展有关龙州红色经典历史的“大搜索行动”，在行动中，教师鼓励学生比拼谁能搜集更多有关龙州革命历史的经典革命故事以及人物。

再例如，教师会围绕龙州历史主题组织学生参与到“我来讲讲龙州”的故事会比赛中，进一步展开同学之间的相互比拼，最终评比出“最佳故事员”，点燃学生学习参与活动激情[2]。

（二）拓展学生学习视野、提高学生专业素养

在主题实践活动的第二阶段，拓宽学生的学习视野。为提高学生的专业素养红八军纪念馆的专业讲解员担任学校校外辅导员，在主题实践活动中直接与学生建立亲密关系，形成“手拉手”良好伙伴关系，进而更好参与到“红领巾讲解员”主题实践活动当中。

（三）参与专业学习培训、独立完成讲解活动

在主题实践活动的第三阶段，培养表达能力。鼓励学生能够独立完成讲解任务，这样能确保他们更有信心参与到“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动中。为强化教育成果，红八军纪念馆的专业讲解员对学生进行专业讲解与培训，并在每周不定期带领学生到各红色场馆学习，体会真实讲解员的日常工作氛围与内容。同时，也能进一步了解革命人物、事件以及相关背景，保证每一名红领巾讲解员都能心中有龙州，成为龙州革命历史的讲解员、话事人[3]。

总结：

依托于龙州县地方丰富的红色文化资源，开展少先队员爱国主义教育活动就顺理成章。本文所描述的“红领巾讲解员”进校园主题宣讲活动，主题活动特色鲜明，培养学生热爱祖国、热爱家乡，丰富他们的革命文化与历史文化知识储备，同时培养小讲解员更认真负责的专业能力与社会属性。同时，这一主题实践活动获得了来自于社会的良好反响，“红领巾讲解员”在传承弘扬家乡红色文化同时以榜样的力量带动身边的同学自觉地加入龙州红色文化宣传队伍中，使得龙州当地的爱国主义教育发挥了更明确作用。

参考文献：

[1] 蒋晗月，多强. 依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育研究——以中国工农红军西路军纪念馆为例[J]. 新疆社科论坛，2022（3）：107-112.

[2] 蒋利芳. 依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育[J]. 互动软件，2021（8）：3254.

[3] 卢冬香. 依托地方资源开展少先队爱国主义教育[J]. 新课程研究（中旬-双），2020（6）：39-40.