摘要：本文以青岛胶东临空经济示范区为研究对象，分析了该区域物流管理专业人才需求及现有培养模式的现状与问题。明确了临空经济示范区对物流管理专业人才在航空服务与机务维修、航空物流、跨境电商、集成电路产业等方面的特定需求。剖析了高校培养模式和校企合作培养模式的优势与不足，提出创新人才培养模式的构建方法，包括优化课程体系，增加临空特色课程和融合多学科知识；创新教学方法，采用案例教学与模拟教学及深化产教融合教学模式。最后总结研究结论并对未来研究方向进行展望，如课程内容持续更新、实践教学深化拓展、师资队伍建设强化、国际合作与交流加强等，以满足临空经济示范区发展对物流管理专业人才的需求。

关键词：青岛胶东临空经济示范区；物流管理专业；应用型人才培养

一、引言

随着青岛胶东临空经济示范区的快速发展，对物流管理专业应用型人才的需求日益迫切。本研究旨在探索创新型物流管理专业应用型人才培养模式，以满足临空经济示范区的发展需求。

首先，通过对临空经济示范区内企业的调研，了解企业对物流管理专业人才的具体需求。例如，中远海运空运山东物流总部基地项目年周转航空货量能力达 20 万吨，旨在打造一个集空铁公海多式联运、仓储物流、电商快件、供应链管理等业务为一体的综合物流园区。这样的项目需要具备多式联运管理、电商物流运营、供应链优化等能力的人才。又如，青岛胶东国际机场货运区物流仓储项目将提供仓储、区域分拨配送、物流中转等服务，需要能够熟练操作物流仓储设备、进行货物分拨管理的人才。

其次，结合临空经济示范区的特点和需求，优化物流管理专业的课程设置。一方面，增加航空物流、跨境电商物流、保税仓储物流等特色课程，培养学生在临空经济领域的专业知识和技能。另一方面，加强信息技术、数据分析、外语等课程的教学，提高学生的科技应用能力和国际化视野。

二、临空经济示范区物流管理专业人才需求分析

2.1 临空经济特色需求

临空经济示范区作为经济增长的新引擎，对航空物流等特色服务业、制造业人才有着特定的需求。

2.1.1 航空服务与机务维修人才需求

以青岛胶东临空经济示范区为例，随着胶东国际机场的投入使用，航空服务与机务维修人才的需求日益凸显。在航空服务方面，需要具备良好的沟通能力、服务意识和应变能力的人才。他们要熟悉航空运输流程，能够为旅客提供优质的服务。例如，在值机、登机口服务、行李托运等环节，工作人员需要高效地处理各种问题，确保旅客的出行顺畅。此外，航空服务人才还需要掌握一定的外语水平，以便与国际旅客进行交流。

在机务维修方面，要求人才具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。他们要熟悉飞机的结构、系统和维修流程，能够准确地判断和排除故障。根据行业统计，持有《民用航空器维修执照》且具有 5 年以上维修工作经历的民航飞机维修人员年薪在 15 万元至 40 万之间，是航空产业内仅次于飞行员的黄金职业。目前，我国飞机维修工程师主要来自部队转业人员和航空高等院校全日制学历培养，远不能满足我国民航事业发展对于飞机维修人才的需要，人才缺口巨大。

2.1.2 航空物流人才需求特点

航空物流人才在专业技能、综合素质等方面有着独特需求。首先，专业技能方面，需要掌握航空物流的操作流程和规范，包括货物的收运、仓储、装卸、运输等环节。同时，要熟悉航空货运的相关法规和政策，能够处理各种复杂的物流问题。例如，在跨境电商物流中，人才需要了解海关监管、税收政策等方面的知识，确保货物的顺利通关。

2.2 产业发展带动的人才需求

2.2.1 跨境电商产业人才需求

跨境电商的快速发展对物流管理专业人才的知识与技能提出了多方面要求。首先，在知识层面，人才需要掌握国际贸易、电子商务和物流管理的相关理论知识。了解国际贸易的流程和规则，包括进出口报关、税收政策等；熟悉电子商务的运营模式和平台操作，能够有效地进行跨境电商平台的管理和推广；同时，掌握物流管理的基本原理和方法，包括仓储管理、运输规划、配送优化等。

在技能方面，跨境电商物流管理人才需要具备较强的沟通协调能力。他们要与国内外的供应商、货代公司、海关等多个部门进行沟通协调，确保货物的顺利运输和通关。同时，还需要具备良好的外语水平，能够与国际客户进行有效的沟通和交流。此外，数据分析能力也是必不可少的技能之一。人才需要通过对物流数据的分析，优化物流流程，提高物流效率和服务质量。

2.2.2 集成电路产业物流人才需求

在集成电路产业中，物流环节所需人才的专业能力也具有独特性。首先，人才需要了解集成电路产品的特性和运输要求。集成电路产品通常具有高价值、高精度和易损坏的特点，因此在物流过程中需要特别小心谨慎。人才要掌握专业的包装技术和运输方式，确保产品的安全运输。其次，库存管理能力也是至关重要的。集成电路产业的生产周期较长，市场需求波动较大，因此需要人才能够准确地进行库存预测和管理，避免库存积压或缺货的情况发生。同时，人才还需要熟悉供应链管理的流程和方法，能够与上下游企业进行有效的协同合作，提高整个供应链的效率和稳定性。

三、现有物流管理专业人才培养模式分析

3.1 高校培养模式现状

3.1.1 课程设置与教学方法

目前，高校物流管理专业的课程体系通常包括管理学原理、经济学原理、物流管理学、供应链管理、仓储与配送管理、物流系统规划与设计等理论课程，同时也注重培养学生的实践能力，开设了物流系统仿真、智慧物流、智慧仓储等课程。在教学方法上，采用课堂讲授、案例分析、项目驱动等多种方式。

优势方面，理论课程的设置能够为学生奠定扎实的专业基础，使学生系统地掌握物流管理的基本概念、原理和方法。例如，通过学习供应链管理课程，学生能够了解供应链的各个环节以及如何进行有效的供应链协调和优化。实践课程和教学方法则有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。以项目驱动教学为例，学生在实际项目中能够将所学理论知识应用到实践中，锻炼团队合作、沟通协调和创新思维等能力。

3.1.2 实践教学与实训基地建设

实践教学环节在高校物流管理专业人才培养中起着重要作用。通过实习、实训等方式，学生能够将理论知识与实际工作相结合，提高专业技能和综合素质。以青岛工学院为例，该校注重产学研协同育人机制建设，与对口企业合作创建智慧物流产教融合实训中心，搭建校内实习实训实践教学平台。采取“实务培训、实习实践、实地考察”等教学形式，产、教、学、研、销一体化发展，把企业引入学校，把实践带进课堂。实训基地的建设为学生提供了实践场所，使学生能够在真实的工作环境中进行操作和训练。例如，物流管理实验室的包装区与电子标签实验区、仓储区、单证实验室以及智慧物流产教融合实训中心（运营实体）等，为学生提供了丰富的实践资源。

3.2 校企合作培养模式

企业在物流管理专业人才培养过程中，主要通过以下几种方式参与：

项目合作：企业与高校共同开展物流项目，例如物流方案设计、供应链优化项目等。学生在项目中担任不同角色，与企业员工共同完成任务。以青岛工学院为例，学校与山东汇锋新材料有限公司合作开展物流系统规划项目，学生参与其中，从市场调研、需求分析到方案设计，全程锻炼了专业能力。企业专家为学生提供实践指导，使学生了解行业实际需求和最新技术应用。

实习指导：企业为学生提供实习岗位，并安排经验丰富的员工担任实习导师。实习导师指导学生熟悉企业工作流程、掌握专业技能。青岛工学院物流管理专业学生在山东海正轻合金有限公司实习期间，实习导师带领学生参与仓储管理、运输调度等工作，帮助学生将理论知识与实践相结合。

课程共建：企业与高校共同开发课程，将企业实际案例和最新行业动态融入教学内容。例如，某物流企业与高校合作开设跨境电商物流课程，企业专家参与课程设计和授课，分享跨境电商物流的实际操作经验和行业发展趋势。

职业培训：企业为学生提供职业培训，如物流软件操作培训、物流职业素养培训等。通过培训，学生了解企业对员工的职业要求，提高就业竞争力。

四、创新人才培养模式的构建

4.1 课程体系优化

4.1.1 增加临空特色课程

增加民航货物运输、航空冷链物流等临空特色课程具有重要意义。随着青岛胶东临空经济示范区的快速发展，对航空物流人才的需求日益增长。民航货物运输课程能够让学生深入了解航空货运的操作流程、法规政策以及市场需求。通过学习该课程，学生可以掌握货物收运、仓储、装卸、运输等环节的专业知识，熟悉航空货运的相关法规和政策，提高处理复杂物流问题的能力。例如，学生可以学习如何在跨境电商物流中，应对海关监管、税收政策等方面的问题，确保货物的顺利通关。

航空冷链物流课程则针对临空经济示范区内生物医药、高端食品等产业的特殊需求。这些产业对物流过程中的温度控制要求极高，航空冷链物流课程可以教授学生专业的包装技术、运输方式以及温度监控方法，确保高价值、易损坏的货物在运输过程中的安全。课程内容可以包括冷链物流的基本概念、技术设备、运营管理等方面。例如，学生可以学习如何使用先进的冷藏设备和温度监测系统，以及如何进行库存管理和配送优化，以满足生物医药和高端食品产业的特殊需求。

4.1.2 融合多学科知识

将计算机科学、数据分析等知识融入物流管理课程，是适应现代物流行业发展趋势的必然要求。在当今数字化时代，物流行业越来越依赖信息技术和数据分析来提高效率、降低成本、优化服务。计算机科学知识可以帮助学生掌握物流信息系统的操作和管理，提高物流信息化水平。例如，学生可以学习物流管理软件的使用、数据库管理、网络技术等，实现物流信息的快速传递和准确处理。

数据分析知识则可以让学生通过对物流数据的挖掘和分析，优化物流流程，提高决策的科学性。学生可以学习数据分析的基本方法和工具，如数据采集、数据清洗、数据分析模型等。通过对物流数据的分析，学生可以了解市场需求、预测库存水平、优化运输路线等，为企业提供有价值的决策支持。例如，根据物流数据的分析结果，企业可以合理安排仓储空间，优化配送路线，提高物流效率和服务质量。

4.2 教学方法创新

4.2.1 案例教学与模拟教学

以企业实际案例为基础，开展模拟教学，提升学生实践能力。物流管理是一门实践性很强的学科，案例教学与模拟教学能够让学生在接近真实的场景中学习和应用知识。例如，可以选取青岛胶东临空经济示范区内企业的实际物流案例，如中远海运空运山东物流总部基地的多式联运项目、联邦快递青岛国际口岸项目等。将这些案例引入课堂，让学生分析其中的物流问题，提出解决方案。

4.2.2 产教融合教学模式

深化产教融合，实现专业与产业、教学与生产的无缝衔接。产教融合是培养应用型人才的重要途径。一方面，学校可以与临空经济示范区内的企业建立长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案、课程设置和教学内容。例如，学校可以邀请企业专家参与课程设计和授课，将企业的实际需求和最新行业动态融入教学中。

另一方面，学校可以与企业合作开展实践教学项目，让学生在企业中进行实习和实训。企业为学生提供真实的工作环境和实践机会，学校教师和企业导师共同指导学生，提高学生的实践能力和职业素养。同时，学校和企业可以共同开展科研项目，解决企业在物流管理方面的实际问题，促进产学研一体化发展。例如，青岛工学院与青岛胶东临空经济示范区管委会及企业合作成立临空经济产业学院，培养满足航空服务、机务维修、航空物流等航空特色服务业、制造业需要的临空经济人才。

五、结论与展望

本文通过对面向青岛胶东临空经济示范区的物流管理专业应用型人才培养模式的研究，得出以下结论：

首先，明确了临空经济示范区对物流管理专业人才的需求。在航空服务与机务维修方面，需要具备良好沟通能力、服务意识、应变能力以及扎实专业知识和丰富实践经验的人才。在航空物流方面，要求人才掌握专业操作流程和规范，熟悉相关法规政策，具备较强沟通协调能力、团队合作精神、创新意识和学习能力。同时，跨境电商和集成电路产业的发展也带动了对物流管理人才在知识与技能方面的特定需求。其次，分析了现有物流管理专业人才培养模式。高校培养模式在课程设置和教学方法上有一定优势，但也存在与实际工作需求有差距、重理论轻实践等不足。实践教学与实训基地建设为学生提供了实践场所，但也面临设备技术落后、管理评价机制不完善、企业合作深度广度不足等问题。校企合作培养模式在提升学生实践能力、增加就业机会、丰富教学资源等方面具有优势，但也面临合作深度不够、管理协调困难、利益诉求差异等挑战。然后，提出了创新人才培养模式的构建方法。通过优化课程体系，增加临空特色课程如民航货物运输、航空冷链物流等，融合多学科知识如计算机科学、数据分析等，提高学生的专业素养和综合能力。同时，创新教学方法，采用案例教学与模拟教学提升学生实践能力，深化产教融合教学模式实现专业与产业、教学与生产的无缝衔接。

总之，面向青岛胶东临空经济示范区的物流管理专业应用型人才培养模式需要不断创新和完善，以满足临空经济示范区发展对物流管理专业人才的需求。未来，随着临空经济示范区的不断发展和物流行业的持续进步，物流管理专业应用型人才培养模式将更加注重实践能力的培养、多学科知识的融合以及与企业的深度合作，为临空经济示范区的繁荣发展提供坚实的人才支撑。

[1]马英歌. 临空经济示范区构筑人才最优生态[N]. 青岛日报，2024-08-02（007）.

[2]栾静.胶东国际机场临空经济与区域经济协同发展策略研究[J].中国航务周刊，2022（40）：41-43.

本文来源于： 面向青岛胶东临空经济示范区的物流管理专业应用型人才培养模式研究（2023JY014）