摘要：本文剖析了数字化和人工智能对河北省高职院校现代物流管理专业学生就业的多元影响，包括就业机会的变革、就业技能要求的提升及就业岗位的转型升级。同时，分析了学生面临的数字化背景下的就业挑战、人工智能技术应用中的机遇与困境，并通过具体案例加以说明。文章还提出了课程体系革新、实习实训优化及职业规划指导等针对性策略，以促进学生就业。

关键词：数字化；人工智能；现代物流管理

引言

随着数字化和人工智能技术的飞速发展，现代物流行业正经历着深刻的变革。对于河北省高职院校现代物流管理专业的学生而言，这一变革既带来了前所未有的就业机会，也对他们的技能提出了更高的要求。本文旨在剖析这些影响，并提出针对性的策略构建，以促进学生的就业发展。

一、数字化与人工智能对现代物流管理专业学生就业的多元影响

（一） 就业机会的变革

数字化与人工智能技术的融入，使得现代物流行业呈现出前所未有的活力与变革。对于物流管理专业的学生而言，这一变革不仅拓宽了他们的就业渠道，还创造了诸多新兴的职业机会。例如，随着大数据、云计算等技术的广泛应用，数据分析师、物流信息系统管理员等岗位应运而生，为物流管理专业学生提供了更多元化的职业选择。同时，智能化设备的普及也催生了诸如机器人操作员、智能仓储管理员等新兴岗位，这些岗位对物流管理专业学生的技能提出了新的要求，但同时也为他们提供了更为广阔的就业前景[1]。

（二） 就业技能要求的提升

数字化与人工智能技术的快速发展，使得现代物流行业对从业人员的技能要求不断提升。物流管理专业学生不仅需要掌握传统的物流管理知识，还需要具备数据分析、信息系统管理、智能化设备操作等技能。这些技能的提升，不仅有助于学生在就业市场上更具竞争力，还能为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。同时，随着技术的不断更新迭代，物流管理专业学生还需要保持持续学习的态度，不断提升自己的技能水平，以适应行业的发展变化。

（三） 就业岗位的转型升级

数字化与人工智能技术的融入，不仅改变了物流行业的就业结构，还推动了就业岗位的转型升级。传统物流岗位如仓库管理员、运输调度员等，在数字化与智能化的推动下，逐渐向智能化、信息化方向发展。例如，仓库管理员需要掌握智能仓储系统的操作与维护，运输调度员则需要利用大数据技术进行运输路线的优化与调度。这些岗位的转型升级，不仅提升了物流行业的运营效率，也为物流管理专业学生提供了更多高技能、高薪酬的就业机会。

二、河北省高职院校现代物流管理专业学生就业现状分析

（一） 数字化背景下的就业挑战

在数字化背景下，河北省高职院校现代物流管理专业学生面临着诸多就业挑战。

第一，数字化技术的快速发展使得物流行业对从业人员的技能要求不断提高，学生需要掌握数据分析、信息系统管理、智能化设备操作等一系列新技能，才能在就业市场中保持竞争力。然而，当前部分高职院校的物流管理专业课程设置相对滞后，未能及时跟上行业的发展步伐，导致学生所学的技能与实际需求存在差距。

第二，数字化技术的应用也加剧了物流行业的竞争。随着大数据、云计算等技术的普及，物流企业能够更高效地管理物流资源，优化物流流程，降低成本，提高服务质量。这使得物流行业对从业人员的综合素质要求更高，学生需要在掌握专业技能的同时，具备良好的沟通协调能力、团队合作精神以及创新思维等综合素质，才能在激烈的竞争中脱颖而出[2]。

（二） 人工智能技术应用中的机遇与困境

人工智能技术在物流行业的应用为河北省高职院校物流管理专业学生带来了诸多机遇。一方面，人工智能技术的应用推动了物流行业的智能化升级，催生了一系列新兴岗位，如智能仓储管理员、机器人操作员等，为学生提供了更多元化的职业选择。另一方面，人工智能技术的应用也提高了物流行业的运营效率和服务质量，为学生提供了更广阔的就业前景。

然而，人工智能技术的应用也带来了困境。随着智能化设备的普及，部分传统物流岗位被替代，导致学生面临就业压力。同时，人工智能技术的应用也对从业人员的技能提出了更高的要求，学生需要不断学习和提升自己的技能水平，以适应行业的发展变化。此外，人工智能技术的应用还带来了数据隐私、信息安全等问题，需要学生具备相关的法律知识和安全意识。

（三） 案例分析：某高职院校物流管理专业学生就业实例

以某高职院校物流管理专业学生小李为例，他在校期间积极参与各类实习实训活动，掌握了数据分析、信息系统管理等技能。毕业后，小李成功应聘到一家知名物流企业，担任智能仓储管理员一职。在工作中，小李充分发挥所学技能，利用智能化设备对仓储资源进行优化管理，提高了仓储效率和服务质量。同时，小李还积极参与企业的创新项目，为企业的发展贡献了自己的力量。小李的成功就业案例表明，掌握数字化与人工智能技术对于物流管理专业学生的就业具有重要意义。

三、针对性策略构建以促进就业

（一） 课程体系与教学内容的革新

针对数字化与人工智能对物流管理专业学生就业的影响，高职院校应适时革新课程体系与教学内容。第一，应将数据分析、信息系统管理、智能化设备操作等技能纳入课程体系，确保学生掌握前沿技术。第二，结合物流行业的发展趋势，增设相关选修课程，如大数据处理、人工智能算法等，以满足学生的个性化学习需求。第三，还应加强实践教学环节，通过案例分析、模拟实训等方式，提高学生的实际操作能力。

（二） 实习实训与校企合作模式的优化

实习实训是提升学生就业竞争力的重要途径。高职院校应加强与物流企业的合作，建立稳定的校外实习基地，为学生提供更多实习机会。同时，优化校企合作模式，鼓励企业参与课程设计与教学实施，实现教学与实践的无缝对接。此外，还可以开展校企合作项目，如联合研发、技术咨询等，让学生在实践中学习，在学习中实践，从而提高他们的综合素质和就业能力[3]。

（三） 职业规划与就业指导服务的强化

高职院校应加强对学生的职业规划与就业指导服务。通过开设职业规划课程、举办就业指导讲座等方式，引导学生树立正确的就业观念，明确职业目标。同时，建立就业信息平台，及时发布招聘信息和行业动态，为学生提供便捷的就业服务。此外，还可以邀请行业专家、企业HR等为学生进行一对一的就业指导，帮助他们解决就业过程中遇到的困难和问题，从而提高他们的就业成功率。

结论：数字化和人工智能技术对河北省高职院校物流管理专业学生的就业产生了深远影响。为适应行业变革，高职院校需不断更新课程体系，加强实践教学，优化校企合作，并强化职业规划与就业指导服务，以提升学生的就业竞争力和适应能力。

参考文献：

[1]薛璟.数智化背景下现代物流管理专业育人模式探索研究[J].云南开放大学学报， 2023， 25（2）：70-76.

[2]雷爱华."AI+物流管理"复合专业人才培养体系研究[J].读友， 2022（6）：181-183.

[3]曹萍.两业融合下高职院校物流专业人才培养研究[J].投资与合作， 2022（9）：205-207.