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雏鹰，指幼小的鹰，它们代表着新生、幼嫩和希望，象征着勇敢与坚毅、活力与潜力。上世纪九十年代全国少工委启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”就是把少年儿童比喻成展翅欲飞的雏鹰，引导和帮助少年儿童学会生存、自强自立，学会服务、乐于助人，学会创造、追求真知，提高全面素质。为赓续红色育人，广水市第二实验小学以“雏鹰”命名校园文化，是为了激励孩子们像雏鹰一样勇敢地面对生活中的挑战和困难，不断地学习和成长，最终成为一只强大的“鹰”。

根据“雏鹰”校园文化的办学思路，我校构建了“3+1+N”的德育模式，既通过三个阶段，一套教材，N个活动，培养“雏鹰少年”，形成完整的德育体系。

一、三个成长阶段

根据小学生身心发展规律及课程年段划分，我校以“鹰之形”“鹰之魂”和“鹰之志”设计了德育三阶段：

低年级——“雏鹰展翅”——塑造“鹰之形”。

此阶段学生年龄较小，身心发展迅速，是树立正确人生观、培养良好习惯的关键时期，我校侧重培养学生养成八大良好习惯：

一是良好学习习惯。学习是小学生的主要活动，好的学习习惯是学习效果的重要保证。具体包括：培养学习兴趣，严格执行“双减”政策，寓教于乐，制造轻松愉快的教学环境，让学生乐学善思；培养阅读习惯，安排阅读时间，推荐优秀书目，鼓励学生广泛阅读，拓宽知识面；培养兴趣特长，学校有专门的社团活动时间，让每位学生参加自己喜欢的社团，提升素质修养。

二是文明举止习惯。文明举止是个人素质的体现，对小学生尤为重要。教育内容包括：使用礼貌用语，教导学生使用文明礼貌的语言交流；学会尊重他人，倾听他人意见；遵守公共秩序，在公共场所保持安静，遵守排队规则等；提高环保意识，爱护环境，不乱扔垃圾，参与环保活动等。

三是诚实守信品质。诚实守信是做人之本。教育体系强调：诚实面对，鼓励学生勇于承认错误，不撒谎欺骗；信守承诺，对承诺的事情要尽力完成，遵时守诺，树立信誉；责任感强，通过团队活动、班级管理等方式，增强学生的责任感。

四是时间管理习惯。良好的时间管理能力有助于提升学习效率和生活质量。具体做法包括：制定计划，引导学生制定每日、每周的学习和生活计划；优先级排序，学会区分任务的紧急程度和重要性，合理安排时间；有效利用碎片时间，提高时间利用率。

五是感恩与尊重他人。感恩与尊重是人际交往中的美德。教育体系涵盖：感恩教育通过节日、纪念日等活动，培养学生的感恩意识；团队合作，在团队活动中学会协作，理解他人贡献，培养团队精神。

六是勤俭节约美德。勤俭节约是中华民族的传统美德。教育体系倡导：珍惜资源，教育学生节约水电，减少浪费；理财意识，培养学生的金钱管理能力，自我约束，引导学生合理消费，不盲目攀比。

七是卫生健康习惯。健康的身体是学习的基础。教育体系关注：个人卫生，勤洗手、勤洗澡，保持衣物整洁；饮食健康，均衡饮食；规律作息，保证充足的睡眠时间，按时作息；体育锻炼，鼓励参与体育活动，增强体质。

八是遵守秩序意识。遵守秩序是社会和谐的基石。教育体系包括：

交通规则，教育学生遵守交通法规，安全出行；学校规章制度，明确校规校纪，强化纪律观念；法律意识，通过法治教育，树立法治观念。

中年级——“雏鹰腾飞”——铸就“鹰之魂”。

本年段重点在于把好习惯内化于心，外化于行。形成责任担当、勇敢顽强、自由平等和胸怀宽广等方面的雏鹰良好品质，并把好品质从学校辐射到家庭，展现在自己的社会活动中。为做到目标层次分明，我们在德育中注重以下方面：

１.强化行为习惯：中年段是学生行为习惯由不稳定向稳定过渡的关键时期。在这一阶段，德育工作特别注重低年段好习惯的教育由认知到行为的转换。通过持续的正面激励和适度规范，帮助学生逐步建立起稳定的行为模式，为其终身发展奠定基础。

２.注重心理健康：此阶段学生开始进入心理发展的关键期，情绪波动大，自我意识增强。因此，德育工作特别强调心理教育。学校定期开展心理普测掌握学生心理健康状况。大力投入心理健康教师队伍建设。落实心理访谈制度，帮助危机学生克服心理障碍，让所有学生拥有学习生活的良好心态。

３.强调实践能力：中年段德育不再局限于理论知识的传授，而是更加注重实践能力的培养。本学段学校开始组织社区服务、环保行动、角色扮演等实践活动，让学生在参与中体验道德行为的价值，学会将道德认知转化为实际行动，增强社会责任感和实践能力。

４.利用家校合作：学校要求教师对每位学生进行家访，了解学生家庭情况和家长需求。同时通过家长会等活动，向家长传达学校对学生的期望和要求。双方形成友好合力，共助学生成长。

高年级——“雏鹰远翔”——树立“鹰之志”。

此阶段重点树立学生远大理想，并为之付出行动和努力。具体行动指导为：

1.树立崇高目标。引导学生设立既符合自身特点又富有挑战性的目标，鼓励他们在学习、生活乃至未来的职业道路上追求卓越。通过成功人士的故事，激发学生对未来美好生活的向往，从而激发他们的内在动力；

2.培育爱国情怀。学校组织丰富多彩的爱国主义教育活动，让学生深刻理解国家的历史、文化和现状，激发他们对国家的热爱和责任感；

3.弘扬传统美德。通过讲述历史故事、诵读经典诗文、开展道德实践活动等方式，让学生领悟诚信、友善、勤奋、孝顺等美德的内涵，并在日常生活中践行；

4.践行社会主义核心价值观。学校要求师生人人会背社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入日常教育教学，通过课堂教学、校园文化、社会实践等多种形式，让学生深刻理解其内涵，并在日常生活中自觉践行；

5.增强社会责任感。学校鼓励并组织学生参与志愿服务、社区服务等社会实践活动，通过亲身体验感受社会责任的重要性，培养他们关心他人、服务社会的好习惯，增强他们的公民意识和社会责任感；

6.鼓励创新思维。创新思维是现代社会对人才的基本要求之一，也是小学生未来发展的重要能力。学校创造开放、包容的学习环境，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，通过科学小实验、创意写作、艺术创作等活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新思维和实践能力。

二、一套校本教材

为了德育三阶段的愿景有推行的抓手，得到具体实施，我校编写了一套校本教材，每个学段十节课。

校本教材学校统一安排时间授课，同时根据需要增加相应内容，以达到分层启德，层层累德的效果。

N个德育活动

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。将理论的德育知识化为“雏鹰少年”成长的内驱力，还需要有力的活动支撑。

一是紧抓阵地建设，构建浓郁氛围。

1.常规教育：通过班队会、国旗下讲话、知识讲座等形式引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的良好行为习惯和道德品质；

2.校园文化建设：学校三栋教学楼以“丰羽”“振翼”“远翔”命名，代表着“雏鹰少年”的三个成长阶段。每面墙都系统布置了相关文化，悄声育人；班级以“雏鹰文化”为主题，创建展示自己个性的班级文化。营造积极向上、励志进取的雏鹰文化氛围。

3.校园文化节：学校有“读书节”“体育节”“艺术节”“科技节”“心理游园”“宪法月”等校园文化节活动，依托这些活动对学生进行德智体美多方位的德育渗透。

二是开展丰富多彩的实践活动，形成系列红色德育课程体系。

1.开展系列红色教育活动：低年级到当地烈士纪念碑举行新队员入队仪式、讲革命故事；中年级到本土红色教育基地尹家湾参观新五师旧址；高年级到周边大悟、红安等地研学。形成完整的红色教育；

2.开展学雷锋系列活动：到福利院慰问老人、开展爱心义卖、参加社区志愿服务等；

3.依托重大节假日开展活动，如三八感恩教育、七一、国庆、建队日教育等；

4.坚持高年级到校外活动中心开展一周的拓展训练和劳动教育，磨砺毅力、勤劳勇敢。

三是开展假期综合实践活动，将教育向家庭延伸，形成系列德育实践课程体系。学生期末考试单科成绩达到90，可以不做或少做该科暑假作业，改为完成综合实践作业，必修内容有：与父母共读2--3本书，每天与家人或者小伙伴锻炼一小时，每天打扫自己房间、整理床铺，做一次公益活动。选修内容是参加一次外出旅游，学会一个劳动技能，培养一个兴趣爱好，做一个环保小卫士，参加校外拓展和研学旅行活动。寒假因时间较短，活动内容只四项：读一本书，体验父母一天的工作，文明礼貌待客、做客，压岁钱理财计划。此项活动，让学生从被动完成作业到主动参与实践活动，大部分学生都详细记载了实践过程和成果，并装订成册。此项活动的开展，既丰富了同学们的暑假生活，增进和亲人的感情，强健了体魄，丰富了阅历，陶冶了性情，又培养了动手能力和社会交往能力，让学生过一个不一样的、有意义的假期。

四是评选“雏鹰好少年”，树立学榜样、做榜样的积极态势，形成榜样育人德育体系。学校每年元旦评选“雏鹰好少年”。“雏鹰好少年分为多个类别：“文明好少年”“乐学好少年”“诚信好少年”“才艺好少年”“体育好少年”“科技好少年”“守序好少年”等。每个类别各有侧重，让学生都能在评选中展现自己的闪光点，同时评价学生德育效果，形成“3+1+N”德育体系完美闭环。

德育各层面紧贴学生年龄发展特点，各课程紧密衔接，多方渗透，全面育人。构建整个“雏鹰文化”德育体系成螺旋上升，既有思想引领，又有实际操作，扎实落地。《礼记·大学》中提到：“修身、齐家、治国、平天下。”修身作为首要任务，强调了个人道德修养的提升对于自身发展的重要性。广水市第二实验小学就是秉承这一原则推行“雏鹰文化”，落实“3+1+N”德育，让每位学生做丰羽振翼，立志远翔的“雏鹰少年”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。