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摘要：当前，全球正面临百年巨变，我国也正处于民族振兴的决定性阶段，既拥有难得的机遇，也面对严峻的挑战。伴随着我国经济的转型升级，经济构造和职业布局等方面正在经历重大调整。因此，高校毕业生的就业形势遭遇了重重考验，对于他们的就业观念也需要加以适当的指导。本文首先对河南省民办高校大学生就业观等核心概念进行界定，阐述新时代河南省民办高校大学生就业观的理论基础，深刻领悟中国共产党人关于青年就业的重要论述，为后续研究奠定基础；其次对河南省民办高校大学生的就业现状进行分析，对其背后的成因进行分析，最后提出新时代河南省民办高校大学生就业观的引导策略。

关键词：民办高校；大学生；就业观

中国特色社会主义进入新时代，立德树人是新时代教育的根本任务，民办高校在培育应用型人才的同时应该重视对学生世界观、人生观、价值观的培养，着力推进学生树立正确的就业观。新时代河南省民办高校大学生就业观的现状，既有显著进步但同时也不乏一些明显的难题。这些难题已经逐渐成为阻碍其前进的关卡，影响了学生全面发展的进程。针对河南省民办高等院校学生就业观念的探讨，对于推动河南省高等学府事业的协调进步、助力实用型杰出人才的培育，以及促进河南省经济振兴的成果加速，具有重要的意义。

一、新时代河南省民办高校大学生就业观理论概述

1.1大学生就业观

高等院校学生对于职业定位的观念涵盖了他们对职业生涯的整体规划、未来展望、内心活动、道德观念、价值取向等方面的综合态度和见解。这一观念反映了学生们在意识形态层面对自身行为与决策的映射，并显著体现了他们在世界观、人生观、价值观等方面在个人成长道路上的关键抉择。就业观包含职业挑选、求职动力、职业规划、职业意识、职业期望、职业心态、职业认知以及职业道德等多个方面。

1.2 习近平总书记关于青年就业的重要论述

党的二十大报告中明确提出，“就业是最基本的民生。要实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”。在华中科技大学的讲话中，习近平总书记强调指出，青年人应确立正确的职业理念，认识到成功之路始自足下，应着手于力所能及之事。他提出，青年要扎实肯干，一切从实际出发，避免贪图过多而难以消化。总书记激励学生们更新就业思维，呼吁当代大学生树立长远眼光，立足于现实，转变现有的思想模式。

习近平总书记关于青年就业的重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，并且成为指导青年就业事业的基础原则。在当前时代条件下，要有效指导青年学生就业观念，务必深入理解、全面掌握国家领导人对青年就业问题的精辟论述，同时将其融入具体行动中。

二、河南省民办高校大学生就业观现状分析

2.1心理迷茫焦虑和被动盲从现象明显

对于绝大多数民办高校的学生来说，在步入社会大门之前，他们往往会遭遇就业的难题，必须在职业道路上做出关键性的决策和权衡。尤其是在毕业前夕，若尚未明确自己的职业定位和未来发展方向，这份焦虑感和迷茫感会尤为强烈。这主要是因为在大学期间，他们更多地专注于学分累积和理论知识的掌握，在告别校园生涯，步入职场之初，往往未能对所需职业技能及素质进行充分的思考和准备。面对毕业的临近，即将告别象牙塔，对于未来的道路选择感到困惑，社会认知的缺乏导致忧虑和不安的产生，随之而来的是心情上的焦灼、沮丧，以及某种程度的恐惧感。

2.2自我否定和消极依赖的态度

在民办高校中，众多毕业生在求职及职场发展和未来职业道路的探索上，普遍展现出较强的自我怀疑和依赖心理，缺乏积极性。大部分学生对于自己的就业持有悲观态度，这种缺乏自信的心态，主要源于他们对母校的负面评价。他们认为民办高等院身份对他们的就业和工作选择有一个较大的影响，偏执的认为用人单位在做选择时这个“民办”的身份就会使自己和“211”、“985”那些重点和一本院校区分开来，区别对待，将民办高校一概而论为缺乏知名度和地位不高的看法，往往导致这些学生在职业生涯初期及求职过程中，表现出过分敏感且自信心缺失，这种缺乏自信的状况使得他们在求职面试以及职场中，由于勇气不足和自信心缺乏而错失良机。

2.3就业期望值高

家长们之所以甘愿支付高额学费，挑选民办高校，是因为他们对孩子的未来抱有更宏伟的期望。他们寄望于通过这样的途径，为孩子带来转机，塑造一个更加辉煌的人生轨迹。这一期望背后，是基于一个实际的考量：民办高校的毕业生在就业市场上能够拥有更优越的落实情况。然而，在巨大代价付出之后，面对残酷的就业现状与激烈的竞争环境，他们逐渐意识到先前的决定和投入或许过于草率。这种迷茫与消极的心态真切地落在学生们的肩上。学生们或许并未深入思考自身能力与职业期待之间的联系及差距，但现实的冲突无疑深刻地影响了他们的就业观。

三、河南省大学生民办高校大学生就业观成因分析

3.1就业指导不够

根据我们对民办高校大学毕业生在是否有明确的职业发展目标的统计数据的分析来看：

上图3-1揭示，在民办高校的学生中，仅有30%对自己的职业规划有清晰认识，同时也有30%的学生对于未来的职业方向感到迷茫。另外，接近40%的学生在整个大学阶段都没有思考过职业规划的问题，他们要么选择逃避，要么没有意识到确立职业目标对自身的关键作用。民办高校大学生在就业时将职业成长方向视为核心要素，这反映出他们对自身的认识尚显不足，面临职业选择时常感到困惑与焦虑，缺少明确的方向感。这也凸显出我国的高等学府需借助职业发展指导，尽早对学生进行职业生涯的规划与教育，帮助学生更精准地进行职业决策与调整。

3.2民办院校社会认可度低

尽管当下社会在人才选拔方面更加注重应聘者的实际操作能力和技术熟练度，然而不少雇主依旧保持着老旧的观念，以学历背景和所学专业作为筛选人才的关键因素。这种做法导致私立高校的毕业生往往面临着不公平的待遇，他们在就业市场竞争以及职场晋升道路上，由于种种因素，不得不从劣势的位置开始竞争。

根据图3-2所示数据：在针对民办高校毕业生展开的一项关于民办高校背景对就业影响的问卷调查中，分析结果揭示，大约有40%的民办高校学生觉得其学校身份对求职有所影响，而超过22%的学生则认为影响极为显著。仅有27%的调查对象认为学校身份对他们就业无任何影响。这一数据充分体现了民办高校身份对于毕业生就业形势确实存在一定的影响。

3.3家庭传递的就业观

众多家长秉持着这样的观点：孩子一旦跨入大学校门，便应当谋得一份理想职业，前景也应一片光明。这种思维定式间接促使一些大学生产生过剩的自信，对职位的期待过于高远，导致有些职业他们想从事却胜任不了，而有些职业他们能做却又不愿意屈就。结果在求职路上，他们拒绝妥协，陷入高不成低不就的困境。诸多大学生自幼在父母的溺爱中成长，犹如栽培在暖房中的花朵，缺少了坚韧不拔的意志，难以承受生活中的逆境。

四、新时代河南省民办高校大学生就业观引导策略

4.1重视就业指导工作

在民办高等院校的教育实践中，我们发现学生们普遍缺少对自身条件的清晰认识，在求学与成长的过程中未能充分意识到个人核心竞争力的培养与提升。因此，迫切需要在日常教学中融入职业规划与就业观念的教育，建立一支专业的就业辅导团队。该团队应包含具备专业资质的就业辅导专家、心理咨询师以及负责学校就业事务的专职人员，同时，学校管理层亦应参与就业指导课程的教学，以确保教育效果。

4.2民办高校要以特色兴校

民办高校的发展必须紧密契合社会及企业的人才需求，深挖其在教育资源及专业建设上的潜力，着重强化其办学特色与个性化路径。将有限的资源与优势集中投入到提升教育品质中，调整专业布局与课程结构，以更加积极的态度适应劳动市场的实际需要，同时要使民办高校自身的发展与社会人才需求和劳动力市场的需求相一致，必须把握时机，更新发展策略，针对学科建设与课程设置进行符合市场需求的调整，强化专业特色与全面提升素质教育，如此方能确保民办高校的进步与转型适应社会对人才及劳动市场的迫切需求，有效完成大学毕业生培养任务，助力其实现就业与个人发展，从而为我国的经济建设与社会和谐进步贡献力量。

4.3强化家庭教育，培养终生发展观

家庭如同孩子成长的摇篮，父母则是孩子最早的人生导师，孩子的每一个举止和言谈都与父母的教导紧密相连。教育的核心在于培养人才，因此，父母在为孩子提供物质基础的同时，也应关注孩子的精神滋养，引导他们构建健全的世界观、人生观和价值观。对于大学生而言，他们的就业观念将对他们的职业选择、未来发展方向以及面对工作困境时的应对策略产生深远影响。由于大学生尚处于人生早期阶段，他们往往需要家长的指导来拨开迷雾，家庭教育的重要性不容小觑，适时且恰当的指引对孩子确立正确的职业观念至关重要。家长们应当教育子女认识到：未来唯有自立更生，摒弃依赖家庭的念头。在求职过程中，应调整心态，降低不切实际的期待，着重于职位的未来发展潜力和提升机会。短期的得失并非至关重要，毕竟学习和成长是伴随一生的课题。

五、结束语

民办高等院校大学生就业观念的更新是一个漫长而复杂的进程。在众多影响民办高校毕业生就业观念的因素里，外部社会条件和民办高校本身的若干要素也随着不断的教育改革和社会进步而发生相应的调整与转变。民办高等院校应将教学革新、人才培养策略以及对学生就业观念的培养，视作外部环境优化中的关键环节，主动寻求与社会经济进步和雇主需求相匹配的就业观念培养模式；同时，致力于营造积极向上的社会舆论氛围，为学生的就业提供助力。

参考文献：

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