摘要：《普通初中英语课程标准》明确提出了培养学生英语学科核心素养的要求，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这就意味着教师不仅要注重传授给学生基本知识与技能，更应该关注学生情感态度价值观等多方面的发展。因此，如何将学科核心素养有效地渗透到初中英语教学中是每一位教育工作者需要思考并付诸实践的问题。本文旨在探讨如何通过优化教学设计及方法手段来实现学科核心素养目标落地生根，从而促进学生全面健康成长。 关键词：新课标；初中英语；核心素养；路径

引言

学科核心素养是学生在特定学习情境下所需的知识、技能、态度和价值观等方面的综合表现。而语言能力则是其中不可或缺的一部分。因此，培养学生的语言能力已成为当前初中英语教育改革的重要任务之一。

一、转变观念，树立正确的英语教学观

在传统的英语课堂上，教师往往是主导者、传授者和监督者。而在培养学生学科核心素养的背景下，教师需要将学生视为主体，注重发挥学生的主动性和创造性。因此，教师要重视学生的情感体验。学习语言不仅仅是为了掌握语法知识，更重要的是能够运用所学内容表达自己的思想感情。这就要求教师在教学设计中充分考虑学生的兴趣爱好以及生活经验等因素，创造出贴近学生实际情况的情境，让学生感受到语言学习的快乐与实用价值。在英语教学中，教师不能只关注语言本身，还应当注意中西方文化差异的比较和理解，帮助学生形成开放包容的心态和国际化的视野。

二、优化教学方式，激发学生学习兴趣

在传统的课堂中，教师往往采用“灌输式”和“一言堂”的教学模式。这种单一、枯燥的教学方法难以引起学生的兴趣和注意力，更无法促进学生对知识的理解与掌握。因此，为了提高学生的语言能力和思维品质，培养其文化意识和学习能力，教师需要不断创新教学方式，丰富教学手段，使之符合现代教育理念和初中生的认知特点。首先，可以通过情境创设来增强学生的体验感。例如，在教授GoodFriends时，教师会提前布置任务，让学生上课讲一讲自己做好的朋友和大家分享，朋友这一主题一直是学生感兴趣的话题，这样既能够调动学生的积极性，又能够帮助学生深入了解相关话题，同时还能够锻炼学生的信息搜集和整理能力。其次，可以运用多媒体技术辅助教学。例如，在教授HavingFun时，教师会使用多媒体设备播放一些关于动物的视频或图片，以Whatanimalsdoyoulikebest的问题学生讲一讲自己最喜欢的动物。此外，也可利用网络平台开展线上互动交流活动，如微信群、在线论坛等，增加师生间的沟通渠道，及时解决学生遇到的问题。最后，要注重发挥学生主体作用。鼓励学生自主探究、合作学习，引导学生在实践中学习、应用所学知识，从而形成独立思考和判断的能力[1]。

三、完善课程体系，促进英语课程的全面实施

在初中阶段开设英语课程是培养学生语言能力和文化意识的重要途径。因此，学校应该重视英语教育，将其纳入到整个基础教育中来。同时，教师也要认识到英语学习对于学生成长发展所起到的积极作用，从而更加注重自身专业水平提升以及课堂教学设计与实践。首先，学校可以通过加强师资队伍建设、改善办学条件等方式提高英语课程的质量。例如，引进更多优秀的英语教师并提供培训机会以帮助学生不断更新知识储备；加大投入力度为英语教室配备先进的多媒体设备及软件工具以丰富教学形式等等。这些措施有助于激发学生学习兴趣，增强学生自信心，进而推动英语课程的顺利开展。其次，教师需要认真分析教材内容，把握好每个单元话题之间的联系，使得不同模块之间相互补充、有机衔接。最后，教师应当采用多样化的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、小组合作探究法等，充分调动学生参与课堂活动的主动性和积极性。这样既能锻炼学生听、说、读、写四项基本语言技能，又能够培养学生自主思考、团队协作、创新创造等多方面的能力素质。

四、丰富教学内容，提高学生语言运用能力

在课堂教学中，教师应该注重培养和发展学生听、说、读、写等方面的技能。首先，要加强对语音知识的讲解与训练。通过学习音标、掌握发音规律以及模仿标准语音语调等方式，帮助学生形成良好的语音面貌，为进一步提升其口语表达能力打下基础。同时，还可以结合教材配套音频材料进行听力练习，让学生逐步适应并习惯用英语思维来理解问题。其次，要重视阅读教学。通过大量阅读不同类型、不同难度的文章，拓宽学生的文化视野，增加词汇量，增强语感，从而使其能够更好地理解所学知识，并将其内化为自己的认知结构。此外，还可引导学生养成做读书笔记的习惯，积累其中的优美词句和表达方法，以便在写作时借鉴和应用[2]。最后，要注意写作教学的系统化设计。针对不同层次的学生，制定相应的写作计划和目标，要求学生按照一定的格式和规范完成写作任务。这种有步骤、有计划的训练，既能有效地巩固学生已经学到的基本语法和句型，又能提高其实际操作能力和创新意识[3]。

结束语

综上所述，在核心素养的视角下开展初中英语教学，教师一定要结合教学的现状分析，并主动找出教学中包含的问题做进一步探索。总之，为了更好地将新课标初中英语教学落实到位，需要教师不断提升自身专业素质以及改进自己的教育教学理念。只有这样才能够真正做到以学生为主体、以教师为主导，全面推进素质教育，落实立德树人根本任务。

参考文献：

[1]陈妍蓉.初中英语教学中学生核心素养的培养途径[J].学周刊，2020(23)：39-40.

[2]康逢文.初中英语教学中学生核心素养的培养[J].甘肃教育，2019(15)：74.

[3]刘霜.初中英语教学中学生核心素养培养要点分析[J].课程教育研究，2018(34)：112.