摘要随着新媒体技术的快速发展，短视频成为信息传播的重要平台。本文探讨高校如何利用短视频传播中华优秀传统文化，以提升意识形态工作效能。通过分析短视频的传播优势、高校实践案例及现存问题，提出优化策略，旨在为高校意识形态工作提供新思路，推动中华优秀传统文化的传承与发展，增强学生文化自信与价值观认同。

关键词：高校；短视频；中华优秀传统文化；意识形态工作；实践探索

引言

在当今数字化时代，短视频凭借其生动性、便捷性和互动性，迅速成为大众获取信息和娱乐的主要渠道之。高校作为文化传承与人才培养的重要阵地，肩负着传播中华优秀传统文化、筑牢学生意识形态根基的重任。本文旨在探讨高校在短视频平台传播中华优秀传统文化的实践路径，以提升意识形态工作实效，培养具有坚定文化自信和正确价值观的新时代大学生。

一、短视频传播中华优秀传统文化的优势

短视频作为一种新兴的传播媒介，凭借其独特的优势在文化传播领域展现出强大的影响力。短视频的短小精悍形式使其能够迅速抓住观众的注意力。在快节奏的现代生活中，人们的时间愈发碎片化，难以长时间集中精力观看长视频或阅读长篇文字。短视频通常时长在几分钟甚至几十秒内，能够在短时间内传递核心信息，满足观众快速获取知识和娱乐的需求。短视频通过生动的画面、音乐和文字，将复杂的文化内容转化为直观易懂的视觉呈现。无论是古代诗词的意境、传统技艺的精湛，还是历史故事的跌宕起伏，短视频都能以一种通俗易懂的方式展现出来，让观众在轻松愉悦的氛围中感受中华优秀传统文化的魅力，降低了文化传播的门槛，使更多人能够接触和了解传统文化。

短视频的传播速度快、范围广，能够突破时间和空间的限制。在互联网时代，信息传播不再受地域和时间的约束。短视频平台的全球化覆盖使得中华优秀传统文化能够迅速传播到世界各地。一条优质的短视频可以在短时间内获得数百万甚至数千万的浏览量，让世界各地的人们都能领略到中华文化的博大精深。这种广泛的传播不仅有助于提升中华优秀传统文化的国际影响力，还能够促进文化交流与融合。短视频的互动性是其区别于传统媒体的重要特征。观众不再是被动的信息接收者，而是可以通过点赞、评论、分享等方式积极参与到文化传播过程中。点赞和评论能够表达观众对内容的喜爱和看法，分享则可以将文化内容传播到更广泛的社交圈。这种互动性不仅增强了观众对文化的认同感和归属感，还能够激发观众对传统文化的进一步探索和研究，形成良好的文化传播氛围。一些关于传统手工艺的短视频引发了观众的热议，许多观众通过评论交流制作技巧，甚至主动去学习相关技艺，将传统文化的传承从屏幕延伸到现实生活。

短视频平台的算法推荐功能是 数据的分析，算法能够精准地将与用户兴趣相关的文 对性和有效性。对于中华优秀传统文化而言， 论是对诗词歌赋情有独钟的文学爱好者，还是对传统 己的文化内容。这种精准传播不仅能够提高观众的观看体验 优秀传统文化在短视频平台上得到更精准、更高效的传播，为文化的传承和发展提供了有力的技术支

二、高校利用短视频传播中华优秀传统文化的实践案例

在当今数字化时代，高校积极探索短视频在文化传播中的应用，取得了显著成效。许多高校通过精心策划和制作，推出了一系列精美的短视频作品，内容涵盖传统节日、民俗活动、经典文学作品等多个方面。这些短视频以生动有趣的形式，将传统文化的魅力展现得淋漓尽致，成功吸引了广大师生的关注。一些高校在春节期间制作了关于春节习俗的短视频，详细介绍了贴春联、守岁、拜年等传统习俗的起源和文化内涵，让学生们在轻松愉快的氛围中了解传统文化。高校还利用短视频展示了各地的民俗活动，如舞龙舞狮、剪纸艺术、皮影戏等，通过镜头记录下这些传统技艺的独特魅力，让学生感受到传统文化的多样性与丰富性。这些短视频不仅丰富了学生们的课余生活，还增强了他们对传统文化的认同感和自豪感。

除了展示传统文化的内容，部分高校还积极邀请专家学者和非物质文化遗产传承人走进校园，通过短视频记录他们的讲座和技艺展示。这些短视频为学生提供了一个近距离接触传统文化的机会，让他们能够亲身感受到传统文化的魅力。专家学者们深入浅出地讲解传统文化的历史渊源、发展脉络和核心价值，帮助学生建立起系统的文化认知体系。而非物质文化遗产传承人则通过现场展示传统技艺，如刺绣、陶瓷制作、传统木雕等，让学生们直观地感受到传统文化的精湛技艺和独特魅力。这些短视频不仅记录了珍贵的文化传承瞬间，还为传统文化的传承和发展留下了宝贵的影像资料。通过观看这些短视频，学生们不仅增长了知识，还激发了他们对传统文化的热爱和保护意识，为传统文化的传承注入了新的活力。

高校还通过组织短视频创作大赛，鼓励学生积极参与，以自己的视角解读传统文化。这种创新的实践方式极大地激发了学生的创造力和主动性。学生们在创作过程中，深入挖掘传统文化的内涵，结合现代元素进行创新表达，制作出了一批富有创意和感染力的短视频作品。这些作品不仅展现了学生们的才华和对传统文化的理解，还通过他们的视角为传统文化赋予了新的时代意义。短视频创作大赛还为学生提供了一个展示自我、交流学习的平台，促进了学生之间的合作与创新。通过这种方式，高校不仅培养了学生的文化素养和创新能力，还增强了他们对传统文化的传承意识和责任感。这些短视频作品在校园内外广泛传播，进一步扩大了传统文化的影响力，为高校意识形态工作注入了新的活力，也为传统文化的传承和发展开辟了新的路径。

三、高校短视频传播中华优秀传统文化现存问题

尽管高校在利用短视频传播 成果 ，但仍然面临着诸多亟待解决的问题。部分短视频内容的深 进行简单展示，缺乏对文化内涵和价值的深入挖掘。这种浅层次 注意力，但难以让学生真正理解中华优秀传统文化的精髓，无法有 认同感。一些短视频仅展示了传统节日的热闹场景，而未深入讲解其背后 意 V 生对传统文化的理解浮于表面，难以形成系统化的认知。

高校在短视频创作和运营方面面临着专业人才短缺的问题。短视频的制作需要具备专业的技术知识和艺术素养，包括拍摄技巧、剪辑技术、视觉设计、文案策划等多方面的能力。目前高校中既懂传统文化又精通短视频制作的复合型人才相对匮乏，导致视频制作水平参差不齐。 些短视频存在画面质量粗糙、剪辑不流畅、内容组织混乱等问题，严重影响了传播效果。高校在短视频运营方面也缺乏经验，未能充分利用短视频平台的算法推荐机制和用户互动功能，难以实现精准传播和有效互动，进一步限制了短视频在文化传播中的作用。

短视频平台的商业化倾向也对高校传播中华优秀传统文化产生了干扰。为了追求流量和经济效益，部分短视频平台充斥着大量低俗、虚假的内容，这些内容可能会误导学生，对高校传播传统文化的正面努力造成冲击。一些以传统文化为幌子的虚假广告或恶搞视频，可能会让学生对传统文化产生误解和偏见。高校在短视频传播过程中还缺乏有效的评估机制，难以准确衡量传播效果和学生反馈。目前的评估多以播放量、点赞数等简单指标为主，无法全面反映学生对传统文化的理解和认同程度，也不利于高校根据实际情况优化传播策略，进一步提升短视频在文化传播中的效能。综上所述，高校在利用短视频传播中华优秀传统文化的过程中，面临着内容深度不足、专业人才短缺、平台商业化干扰以及缺乏有效评估机制等多方面的问题。这些问题不仅影响了传统文化的传播效果，也制约了高校在意识形态工作中的积极作用。高校需要高度重视这些问题，积极探索解决方案，以更好地发挥短视频在传播中华优秀传统文化和提升意识形态工作中的重要作用。

四、高校利用短视频传播中华优秀传统文化的优化策略

为提升高校短视频传播中华优秀传 加强内容建设是关键。深入挖掘传统文化的精髓，结合当 文化博大精深，涵盖了哲学思想、文学艺术、传统技 进行系统梳理，提炼出具有代表性和时代价值的文化 “无为”，以及诗词歌赋、传统戏曲、书法绘画等 学生易于接受的内容，如以动画短片解读古代诗词意境 绎历史故事等。要关注当代学生的需求和兴趣点， 出新的活力。结合当下流行的“国潮”文化，通过短视频展示 发学生对传统文化的兴趣和认同感。只有通过精心策划和制作， 视频内容，为中华优秀传统文化的传播奠定坚实基础。

高校应加强专业人才队伍建设 升短视频制作水平。短视频的制作涉及创意 和技能的人才。高校可以通过开设相关课 。鼓励教师跨学科合作，形成文化学者与 技 的挖掘，技术专家则负责将这些内容 神话故事制作成精美的动画短视频； 请校外的专业人士担任兼职教师或开展 专业人才队伍建设，高校能够制作出更具专 视频平台上的传播效果。

高校需与短视频平台合作，建立严 格的审核机 真实性。短视频平台是文化传播的重要渠道， 生误导，影响中华优秀传统文化的 和流程，对上传的传统文化 值导向。对于不符合传统 内容的指导和监督，引导学 如“传统文化短视频创作大赛 华优秀传统文化，扩大其传播范 为中华优秀传统文化的传播 时调整传播策略，提高传播效果 高校可以通过多种方式收集数 、点赞数、评论数、分享数等数据，分析受众的关注点和喜好

结语

高校利用短视频传播中华优秀传统文化，对于提升意识形态工作具有重要意义。通过发挥短视频的优势，结合实践案例，解决现存问题，并采取优化策略，能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和价值观认同。未来，随着技术的不断进步和高校的持续探索，短视频在高校文化传播和意识形态工作中的作用将更加凸显，为培养新时代大学生提供有力支持。

参考文献

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[5] 赵丽.短视频对大学生价值观的影响及引导策略[J].当代教育实践与教学研究，2024，(4):90-93.基金项目：2023 年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“新媒体视域下中华优秀传统文化融入高校意识形态建设的理论和创新实践研究”（项目编号：23A52）阶段性成果。