摘要：本文旨在探讨多样化英语课外阅读活动在提升学生英语能力方面的作用及实施效果。通过设计并开展包括英语阅读竞赛、阅读俱乐部、图书漂流、阅读分享会等一系列活动，激发学生阅读兴趣，提高其阅读速度、理解能力、口语表达、听力理解及团队协作等多方面能力。研究表明，这些活动能有效促进学生英语综合素养的提升，为英语教学提供有益参考。

关键词：英语课外阅读活动；英语能力培养

一、引言

英语作为国际通用语言，在全球化进程中扮演着至关重要的角色。培养学生的英语综合能力已成为教育的重要目标之一。然而，传统的英语课堂教学往往 受限于时间和教材内容，难以充分满足学生的语言学习需求。课外阅读活动作为课堂教学的重要补充，能够为学生提供丰富的语言输入和实践机会，激发学生的学习兴趣和主动性。因此，开展多样化的英语课外阅读活动具有重要的现实意义。

二、多样化英语课外阅读活动的设计与实施（一）英语阅读竞赛活动

阅读竞赛活动形式多样，如限时阅读比赛、阅读理解竞赛、阅读接力赛和阅读马拉松等，涵盖个人和团队竞赛模式。在个人竞赛中，学生需在规定时间内完成指定英语阅读材料，并回答选择题、判断题、简答题等，成绩评定依据答题正确率和速度。此类竞赛活动能有效激发学生阅读热情，促使他们在竞争氛围中提高阅读专注度，进而提升阅读速度和理解能力，同时培养竞争意识和团队精神。

（二）英语阅读俱乐部

阅读俱乐部为学生搭建定期交流平台，通常每周或每两周组织一次活动，每次围绕特定主题展开，如经典英语名著或不同类型英语文章。活动内容丰富，包括朗读分享、小组讨论、角色扮演和主题演讲等。以讨论英语小说为例，学生分组扮演角色，深入剖析人物性格和情节发展，同时邀请教师或学长学姐分享阅读技巧和心得，解答阅读疑难。通过俱乐部活动，学生拓宽阅读视野，增强对英语阅读的持久兴趣和深度理解，提升社交与团队合作能力。

（三）英语图书漂流活动

学校或班级设立图书漂流站，作为英语图书资源共享和循环利用的枢纽。学生捐赠闲置英语书籍或由学校图书馆提供部分图书作为漂流书源，每本书附带漂流卡记录阅读轨迹和心得。学生借阅图书后，在漂流卡上撰写感想评价，再放回漂流站供他人借阅。这一活动使学生接触多元英语书籍，激发阅读好奇与探索欲，培养自主学习和独立思考能力，促进知识与思想在学生间的传递与交流。

（四）阅读分享会

阅读分享会有线下和线上（借助腾讯会议等平台）两种形式，规模涵盖班级内部和校级大型活动。学生提前准备，可采用制作 PPT、撰写演讲稿或故事表演等方式展示阅读成果，分享内容涉及书籍简介、情节、人物分析、主题探讨及语言特色赏析等。分享过程中，同学间互动频繁，提问交流热烈，教师最后进行点评总结，给予鼓励指导。分享会锻炼学生口语表达和自信心，拓宽知识思维视野，加深阅读深度广度。

（五）亲子共读活动

学校组织亲子共读活动，在图书馆、阅览室或教室提供适合不同年龄段孩子的英语图书，家长与孩子共同选择阅读后交流讨论感受。同时，鼓励家庭日常共读，家长与孩子轮流或一起阅读，期间相互提问、分享体会，学校定期跟踪反馈并提供阅读指导。亲子共读强化亲子关系，家长参与为孩子树立学习榜样，营造家庭英语学习氛围，助力孩子养成良好阅读习惯，提升英语阅读兴趣和能力。

（六）英语趣配音活动

选取适合学生年龄和英语水平的英语动画片、电影片段、纪录片等作为配音素材，学生以个人或小组形式参与。活动中，学生先熟悉剧情台词，再进行配音练习，注重模仿原声语音、语调、语速和情感表达，力求配音自然生动。完成后组织展示活动，同学评价并评选优秀作品，还可利用配音软件平台上传分享，与外校学生交流互动。趣配音活动将阅读与趣味结合，激发英语学习兴趣，提升口语听力能力，培养语感、创造力和表演能力，增强学习自信心和参与感。

（七）英语阅读寻宝活动

教师事先设计寻宝任务，将与英语阅读相关问题、线索或谜题隐藏于不同英语书籍、文章或资料中。学生依任务要求阅读指定材料，从中寻找答案完成任务，任务可设计为个人挑战或团队合作形式。此活动以游戏化方式激发学生阅读兴趣和探索精神，培养阅读策略与信息检索能力，提升阅读投入度和积极性。

（八）英语阅读书签设计比赛

学生以个人或小组为单位，从喜爱的英语书籍中获取灵感设计书签，书签融合文字、图画、装饰等元素，体现书籍主题或个人阅读感悟，内容积极健康。设计完成后提交实物照片或电子版设计图，并附创意说明和书籍简要赏析。学校或班级组织评选，教师和同学担任评委，优秀作品予以展示奖励。该活动激发阅读兴趣，培养想象力、创造力、动手能力，提升审美和文化底蕴。

（九）英语戏剧表演

筛选适合学生英语水平和兴趣的剧本，如经典名著改编、童话故事、现代剧等，学生分组负责剧目，分配角色后进行剧本研读、角色分析、台词练习和表演排练。排练期间教师指导发音、语调、表演技巧和舞台表现。完成排练后举办表演展示活动，邀请师生和家长观看，设置评委打分点评，评选各类奖项。

三、多样化英语课外阅读活动的效果分析

口语表达和听力理解能力在英语趣配音活动和戏剧表演中得到有效锻炼。学生在配音和表演过程中，更加注重语音语调的准确性和自然度，口语表达流畅性显著提高，能够更自信地用英语进行交流。同时，通过听原声素材和与团队成员的互动，听力理解能力也得到相应提升。

四、结论与展望

多样化的英语课外阅读活动在激发学生阅读兴趣、提高学生英语综合能力方面成效显著。通过不同类型活动的协同作用，学生在阅读、口语、听力、团队协作、创造力等多方面实现全面发展，为英语学习奠定坚实基础。在未来教学中，应进一步优化活动设计，根据学生需求和反馈及时调整活动内容和形式，持续探索新的活动方式，充分发挥课外阅读活动在英语教学中的重要作用，促进学生英语素养的不断提升。

参考文献：

潘正凯.高中英语课内外阅读活动一体化设计研究 [J]. 中小学外语教学 (中学篇), 2022, 45 (09): 21-25.

本文系市区课程改革专项立项课题，课题名称《新课标背景下高中英语课外阅读教学策略研究》，课题编号：2021-012，成果研究。