摘要：家庭是幼儿成长的摇篮，家庭教育会对幼儿起到意想不到的作用，3～6岁儿童是良好习惯养成，综合素质培养的关键时期。但随着时代的迅速发展，社会对于人才的要求也在逐步提高，家长对于幼儿的早期启蒙教育重视程度也在逐步提升。那么如何才能在3～6岁阶段给幼儿进行良好行为习惯的培养，不仅是老师幼儿园需要思考的问题，更是家庭需要关注的重点，所以本文就针对于笔者的实际工作经验浅析，如何对3～6岁幼儿进行家庭教育仅供参考。

关键词：幼儿 良好 行为习惯 家庭指导 策略

幼儿时期是人生中的奠基时期，同时是身心快速成长时期，在此阶段幼儿是否能够养成良好的行为习惯，是否能够有较高的思想道德品质，会直接关系到他们未来的成长和生活，家庭是幼儿的第一所学校，家庭会对幼儿起到导向作用、引领作用和教育作用，这些年以来家庭受到了社会各界的广泛关注，幼儿父母需要帮助幼儿养成良好的行为习惯。但现如今很多家庭在教育的过程之中选择了错误的方式和方法，使得教育效果质量大大折扣，故而现在需要深入探索和分析，如何在家庭之中培养幼儿良好行为习惯。

一、转变家长教育观念

家庭对于幼儿各方面的成长而言，都有着引导作用、引领作用和启蒙作用。但是现如今很多家庭，对于幼儿园的要求较高，更多的都认为幼儿在幼儿园之中能够得到良好的启蒙，所以家庭教育对于孩子而言不重要，这些想法是极为错误的，也正是因为有这一想法，导致当前很多家庭没有重视起给幼儿进行家庭环境的营造，没有关注于幼儿良好行为习惯的培养，很多家长往往会更加宠溺孩子、关爱孩子，会在此环境之中忽略掉孩子的一些不正确的行为习惯，导致这些行为习惯一次两次三次重复出现，始终没有得到有效的纠正。甚至还有些家长在面对这些不良行为习惯时，总是认为孩子还小不懂事，现在说并没有什么太大用处，进而错过了给孩子进行启蒙的机会和教育改正的机会，也有一些家长过分关注于孩子的学习成绩，孩子的思维养成，为了让孩子赢在起跑线上，就在幼儿时期报了很多早教班，但是这一方面的侧重是不正确的，这对于幼儿的身心健康发展不利，更无法做到贴合于幼儿的实际身心发展水平，幼儿无法做到赢到起跑线上，反而会无法形成良好的行为习惯。对此幼儿家长应该对原本的知识教育理念摒弃，要注重幼儿的综合全面发展，高质量的成长，而且要注重于给幼儿进行良好行为习惯的教育。比如当幼儿对于一些事物有好奇心时，家长不应该予以纠正，而是应该有足够的耐心给幼儿解答，这样才能够保证幼儿始终对世界有探索的欲望和好奇心理。再比如在幼儿能够独立行走吃饭的时候，就要放手让幼儿自己做，无论幼儿做得是否完美，家长都需要予以鼓励和表扬，这样才能够让幼儿在受到正向激励的背景之下，养成更加良好的正确的行为习惯。当然家长也可以让幼儿独自布置自己的房间，独自规划自己的空间，久而久之幼儿就会逐步脱离父母，形成一个独立的个体，使对幼儿的培养变得更加良好和完善。

二、要规范家长行为习惯

家长是幼儿的第一任老师，幼儿具有较强的模仿能力，他们也是通过模仿来获取知识获取技能的。父母在家庭之中必须要严格规范自己的行为举止，做到严以律己，才能让幼儿学习到最正确的行为方式，最正确的行为习惯。首先现在很多家长给予幼儿的陪伴不足，家长更多的关注于自己的工作，对幼儿漠不关心，甚至将幼儿送到幼儿园之后就不理不管，这就导致幼儿无法在模仿之中获得大量的信息，也不足以支撑幼儿养成良好的行为习惯，对此家长应该重视起幼儿阶段对幼儿的陪伴和教育，要记住幼儿的成长时间是不可逆的，幼儿的成长阶段转瞬即逝，家长应该珍惜这一段美好的回忆，陪伴幼儿健康成长。除此之外，家长在给幼儿进行教育时，也应该摒弃传统的单纯语言式的教育模式，要借助于自己的行为，潜移默化的给予幼儿引导和教育。例如想要教导幼儿成为一个孝顺的孩子时，可以多带领幼儿看自己的老人，主动关心老人的身体状况和生活质量，也可以给老人做饭做家务等等，让幼儿能够在观察模仿的过程中也形成良好的行为品质，让幼儿认识到尊老爱幼是中华民族的传统美德。

三、正确使用激励方式

赏识教育对于幼儿而言具有极大的推动作用，这一点当前广大家长已经认识到，并且正在不断采用赏识教育的模式来帮助幼儿养成良好的行为习惯。幼儿阶段孩子是否有自信心，取决于老师和家长是否能够对他们多进行表扬和激励。为此，如果幼儿在家庭之中做了正确的事情，做了让家长感动的事情，家长必须要适时的予以鼓励和表扬，这样能够让幼儿的存在感提升，能够让幼儿的成就感获得满足，他们会更加乐于去完成这一些行为，希望能够得到不断的表扬和鼓励。反之如果出现一些不良的行为习惯时，家长也必须要及时的予以严厉制止，虽然幼儿年龄较小，可能无法告知他们为何这样的行为是错误的，但是在不断纠正的过程中，幼儿也能够在潜意识里明确这一做法是错误的，进而规避这一做法，赞美鼓励和表扬，是幼儿成长过程之中所需要汲取的重要精神养料。但是家长在给幼儿进行鼓励和表扬时，也需要有度的把控，要让幼儿明确鼓励和表扬的来之不易，这样才能够让幼儿更加珍惜更加快速的养成良好行为习惯。

综上所述，对于3～6岁幼儿而言，家庭教育是他们养成良好行为习惯的重要途径和重要空间，作为幼儿的引导者，家长必须要给予幼儿充足的陪伴时间，要对幼儿行为习惯不断纠正，要以自己为模范，让幼儿学习，起到表率作用，进而促使幼儿的全面成长、高质量发展、综合素质提升。

参考文献

[1]余静.幼儿园指导家庭培养幼儿良好行为习惯的探究[J].教育界（基础教育），2019（07）：130-131.