摘要：在新课程改革的背景不断深化的过程中，学生的核心素养得到了教师的关注和重视。本文探讨了在小学英语教学中如何渗透传统文化，以培养学生的核心素养。首先，通过对传统文化的了解，教师可以设计与英语内容相关的传统文化活动，激发学生的兴趣和学习动力。其次，通过将传统文化元素融入英语教学，可以拓宽学生的思维视野和思考方式。最后，教师还可以通过传统文化故事和英语问题的结合，提高学生的综合运用能力和创新思维。因此，本文以浅谈中国传统文化在小学英语教学中的有效渗透为题，以期为读者提供相关借鉴和参考。

关键词：中国传统文化；小学英语；教学策略

引言

在教育改革不断深化的背景之下，培养小学学生的学科核心素养成为教育的重点。作为小学阶段的基础学科，英语教学需要教学工作者的关注。但是传统的英语教学往往以纯粹的英语知识为主，缺乏对学生综合素质的培养。传统文化则是我们民族独特的宝贵财富，具有丰富的内涵和价值，对于教学有着重要的帮助。因此，思考如何在小学英语教学中融入传统文化的元素成为教学的关注点。本文将探究在小学英语教学中渗透传统文化的方法和效果，以期为英语教育提供有益的借鉴和启示。

一、小学英语教学中融入传统文化的意义

在新课程改革的背景下，将英语教学与中国优秀的传统文化元素相结合有着重要的意义和现实价值，这可以有效地培养学生对于传统文化的认同感，也可以有效地培养学生的英语学习思维，从传统文化中感知人文学科的关怀。

小学英语中融入传统文化的重要意义主要体现在以下方面：通过在小学英语教学中融入传统文化，可以丰富英语课程的内涵，提高教学的多样性和吸引力。同时，也可以促进学生对传统文化的传承和发展，培养他们对自己文化的认同和自信心。融入传统文化对于小学英语教学的重要的意义还体现在，在小学英语教学中融入传统文化可以增强学生的民族自豪感和文化认同感。传统文化是一个国家和民族的瑰宝，将传统文化融入英语教学可以使学生更加深入地了解和认识自己的文化，可以有效地拓宽学生的英语思维和视野。通过融入传统文化可以培养学生的创新思维和发散思维能力，而这一能力也是英语学习所必不可少的。在英语中融入传统文化的元素还可以在一定程度上培养学生的审美和艺术修养，通过融入传统文化可以提高他们对英语美的感知和理解。传统文化强调人与人之间的关系和责任，通过融入传统文化可以培养学生的人文关怀和社会责任感，帮助他们更好地理解和应用英语知识解决实际问题，建构起英语理论知识和实际生活之间的联系，帮助学生更好地理解和运用英语知识。

二、将传统文化融入小学英语教学的有效策略探究

针对以上所指出在小学英语教学中融入传统文化的重要意义，小学英语教学工作者需要思考在小学英语教学中如何渗透传统文化的策略，本文主要从将传统文化转变为教学内容，激发学生的学习兴趣；将传统文化融入英语课后作业中，培养学生的优秀品质两个方面进行论述。

（一）将传统文化转变为教学内容，激发学生的学习兴趣

在思考如何将传统文化与小学英语教学进行结合培养学生的英语学科核心素养的措施时，教师可以利用将传统文化故事与英语知识相结合，将其创设成为英语情境，转化为英语故事，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣和动力。同时，也可以帮助学生更好地理解和应用英语知识，将传统文化与英语教学相结合，促进学生的综合素质发展。

例如，在小学英语教学中，教师可以将中国的传统节日如春节、清明节、重阳节、国庆节等节日渗透进教学中，重点帮助学生了解中国传统节日。以清明节为例，教师将其融入英语教学中重点在于帮助学生了解清明节的名称、清明节的习俗和清明节的食品。在实际的教学过程中，教师通过多媒体呈现《清明》故事意境的图片导入课堂内容，然后转入英文版《清明》，进而引出清明节的习俗，再用英语向学生介绍这一节日，让学生在老师的引导和帮助下大致了解这一节日的内涵，相信学生们对于英文版的传统节日会充满兴趣以及也会增加对于传统节日的了解。

（二）将传统文化融入英语课后作业中，培养学生的优秀品质

教师除了将传统文化元素融入小学英语课堂教学中之外，还可以在布置课后作业时有意识地将传统文化的内容融入其中。通过将传统文化融入小学英语课后作业中，不仅能够提高学生的作业完成质量，还可以培养学生的优秀品质，能够增强学生对中国传统文化的认同和理解，并做优秀传统文化的践行者和传播者，促进传统文化的传承与发展。在小学英语课后作业中，教师可以选择与传统文化相关的题目，比如通过将所学英语内容与传统文化元素进行组合，让学生在完成课后英语作业的过程中了解和感受传统文化的魅力。

总结

综上所述，本文从传统文化与小学英语教学的关系出发，探讨了在小学英语教学中融入和发扬传统文化的方式。通过教师引导、教学内容的安排等策略的应用，可以提升学生的英语语言能力、思维能力、写作能力等核心素养。同时，未来的研究应该注重传统文化在小学英语教学中的深入研究和实践探索，为小学英语教学与传统文化融合提供更加科学有效的策略和方法。同时教师也要思考如何促进自身的专业化发展，提高教师的素养和教学水平，从而更好地推动新课程改革背景下小学英语教学质量的提升。

参考文献

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