摘要：在新时代背景下，中小学养成教育作为教育事业的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、行为习惯和综合素质具有至关重要的意义。当前，随着社会的快速发展和教育的深化改革，中小学养成教育面临着新的挑战和机遇。因此，有必要对新时期中小学养成教育的实践进行深入探讨，以期为推动养成教育的发展提供有益的参考和借鉴。

关键词：新时期；中小学；养成教育

养成教育作为中小学教育的重要一环，旨在通过系统的教育活动，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。在新时期，随着社会的多元化发展和教育理念的更新，养成教育的重要性日益凸显。它不仅关乎学生的个人成长，更关系到社会的和谐稳定和国家的长远发展。因此，需要重新审视和思考中小学养成教育的内涵、目标和实施路径，以适应新时代的发展要求，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、缔结教育方阵，为养成教育提供有力保障

在新时期的中小学教育中，构建教育方阵是确保养成教育得以顺利实施的关键所在。学校作为教育的主战场，应当承担起主导责任，通过制定明确的教育方案、完善课程设置、加强师资队伍建设等方式，确保养成教育的有序进行[1]。同时，家庭作为孩子成长的摇篮，家长的参与和支持至关重要。学校应当加强与家长的沟通与合作，共同制定教育计划，引导家长树立正确的教育观念，为孩子的成长提供有力的家庭保障。通过缔结教育方阵，可以将学校、家庭、社会等多方面的力量汇聚起来，为养成教育提供有力的保障和支持，确保每一个孩子都能得到全面而健康的发展。

例如，中学在实施养成教育过程中，积极构建教育方阵，取得了显著成效。学校与家庭、社区建立了紧密的合作关系，共同为学生的成长保驾护航。学校定期举办家长会，与家长深入交流学生的成长情况，引导家长树立正确的教育观念。同时，学校还邀请社区志愿者参与学校的养成教育活动，为学生提供丰富的实践机会。在这种模式下，学生的行为习惯和道德品质得到了明显的提升。该校学生小张在家长的引导和学校的培养下，逐渐养成了良好的学习习惯和文明礼貌的行为举止，成为了同学们学习的榜样。这一案例充分证明了缔结教育方阵对于养成教育的重要性和有效性。

二、丰富活动载体，为养成教育提供广阔平台

在中小学养成教育中，丰富多样的活动载体是实施教育的有效途径。通过组织各类主题活动，如文明礼仪周、诚信教育月等，让学生在参与中深刻体会和领悟道德规范的内涵和要求。同时，结合社会实践和志愿服务等活动，让学生走出课堂、走进社会，通过亲身体验和实际操作来培养社会责任感和公民意识。此外，文体活动的开展也是养成教育的重要载体。运动会、艺术节、科技节等活动不仅可以激发学生的兴趣和热情，还能在潜移默化中培养他们的团队协作精神和创新能力。这些丰富多彩的活动载体为养成教育提供了广阔的实践平台，让学生在参与中不断成长和进步。

例如，小学在养成教育中，通过多样化活动提升学生的综合素质。定期举办的“文明礼仪周”活动，让学生以角色扮演、情景模拟等形式学习礼仪知识，养成良好习惯。同时，学校组织社会实践和志愿服务，如环保宣传和关爱孤寡老人，让学生在实践中培养社会责任感。这些活动丰富了学生的体验，拓宽了视野，显著提升了他们的道德品质和行为习惯，为全面发展奠定了坚实基础。

三、深厚的文化背景，为养成教育提供肥沃土壤

文化背景是养成教育得以生长和繁荣的土壤。在中小学教育中，注重传承和弘扬中华优秀传统文化是营造良好文化氛围的重要途径[2]。通过开设经典诵读课程、举办传统文化讲座等方式，让学生深入了解中华文化的博大精深和独特魅力。同时，积极引进和借鉴国际先进的教育理念和方法，不断丰富和完善养成教育的内涵和形式。此外，加强校园文化建设也是营造良好文化氛围的关键。学校可以通过建设文化长廊、设置文化展板、举办文化节庆活动等方式，让学生在耳濡目染中受到文化的熏陶和感染。这些举措共同为养成教育提供了肥沃的文化土壤，让学生在浓厚的文化氛围中得到滋养和成长。

例如，中学在养成教育中，深入挖掘中华优秀传统文化的精髓，通过经典诵读课程让学生诵读《论语》、《弟子规》等著作，感受其魅力。学校还举办传统文化讲座和展览，让学生深刻领略传统文化的内涵与价值。在这样的文化氛围熏陶下，学生们逐渐培养起尊老爱幼、诚实守信、勤奋好学的品质。这种深厚的文化背景为养成教育提供了肥沃土壤，使学生在传统文化的滋养下茁壮成长。

结论

新时期中小学养成教育的实践与探索是一项长期而艰巨的任务。通过缔结教育方阵、丰富活动载体和营造深厚的文化背景，可以为养成教育提供有力保障、广阔平台和肥沃土壤。同时，还需要不断探索和创新教育模式和方法，以适应新时代的发展需求。相信在大家的共同努力下，中小学养成教育一定能够取得更加显著的成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

参考文献

[1] 李本荣.养成好习惯 奠基好人生——养成教育实践探索[J].华人时刊·校长版， 2022（1）：24-25.

[2] 迟玉英.与美同行，向美生长--”尚美”教育下的”四美”养成教育探索与实践[J].教学月刊：中学版（教学管理）， 2022（3）：37-40.