摘要：红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，红色文化同初中思想政治教育的深度融合，引导青年学子从红色文化中汲取精神动力与历史智慧，有助于赓续文化血脉、坚定学生理想信念，增进爱党爱国爱社会主义情感。本文就红色文化在初中思想政治教育中的融合价值及融合路径展开分析论述，旨在更好地发挥红色文化立德树人、培根铸魂的作用。

关键词：红色文化 思想政治教育  融合价值 融合路径

红色文化凝聚着中华民族从遭受压迫到民族复兴一路走来形成的崇高精神与优秀品质，在思想文化交织震荡的时代背景下，红色文化渗透融合进初中思想政治教育能够发挥出红色文化的育人作用，在拓宽教育路径与教育内涵的同时，推动学生养成正确的价值观念与意识形态，从而坚定学生为实现中华民族伟大复兴而踔厉奋发的信念与意志。

一、红色文化融入初中思想政治教育的价值

（一）拓宽初中思想政治教育途径

思政课是开展德育工作的主要渠道，是落实立德树人根本任务的主阵地。丰富的红色文化资源融入进初中思想政治教育，能够打破以往思政课堂单一枯燥的说教型教学模式，利用丰富的素材使学生在情境性教学中提高认知，增强政治认同。此外，由于红色文化具有民族性、社会性与科学性特征，其表现形式与特征内涵各不相同，主要以革命旧址旧居、红色文艺演出、革命烈士陵园等形式为主。融合思政教学主题向学生宣传红色文化能够打破学生对思政课程枯燥乏味的固有印象，在激发学生学习欲望的同时，推动学生深入学习，领会红色文化蕴含的精神意蕴[1]。

（二）帮助学生形成正确的人生价值观念

初中生正处于学习发展的关键时期，不可避免地会出现叛逆心理，加之互联网盛行着各类不正确的价值观念，极易对初中生价值观念的养成造成负面影响，红色文化因其强大的感召力与生命力能够弱化拜金主义或个人主义等价值思潮对初中生造成的波及影响，在确保初中生能够正确认识理解革命先辈的理想信念与奋斗历程的基础上，帮助初中生树立正确的道德观念，养成积极向上的精神风貌[2]。

二、红色文化融入初中思想政治教育的路径

（一）将红色文化贯穿到整个课堂教学

红色文化融入渗透进初中思想政治课堂在拓宽教学路径的同时，也丰富了教学内容，为教师构建高质量教学课堂提供有力抓手。思想政治教育应在明确思政课程教育要求了解教材内容的前提下，明确红色文化与思政课程的融合切入点在不影响渗透讲解教学重难点的基础上，营造氛围积极的教学环境，在强化师生互动的同时，潜移默化般地使学生体验红色文化、感悟红色文化的魅力。红色文化与初中思想政治课程的深度融合主要借助穿插式教学或主题教学活动两种形式。穿插式教学是在讲解课程内容时穿插进与之相关的红色文化资源，帮助学生加深知识印象，领会红色文化内涵价值。专题教学是对教材中涉及到的红色文化进行归纳整合，并为学生展开专题讲解。例如在讲解到有关中华民族精神教学内容时，教师可结合当地的历史背景借助革命故事渗透红色文化，在拓宽学生红色文化视野的同时，提高红色文化教育效果，增进学生的民族自豪感与国家认同感，实现弘扬红色文化、传递精神财富的教育作用。

（二）拓展实践教学新方式

红色文化与思想政治课程的深度融合不应仅局限于教学课堂，开展多样化的实践教学活动，更有助于学生学习先进的思想理念、积累实践学习经验，为学生日后学习发展打好坚实基础。为此，在学校的支持下思政教师可带领学生参观红色旅游景区、国防教育基地、革命纪念馆、历史博物馆，以教学实践带领学生通过亲身感受领会革命先辈们可歌可泣的无畏精神，在触摸历史接触历史的同时树立红色理想、坚定理想信念、提升责任意识。除此之外，教师也可组织学生开展调研实践活动，通过检索查阅相关资料或人物专访等形式，不断开发学生喜欢听、听得懂的红色文化教学方式，既有助于推动学生养成思政课程核心素养，增强文化自信，又能促进红色文化交互式传播。

（三）强化网络与红色文化的有效融合

借助互联网技术开展红色文化教育，能够加深学生对红色文化的理解认知。现阶段由于多数初中生对红色文化的了解过于有限，使得思想政治课程同红色文化的融合开展面临着诸多阻碍问题。学生的思想意识受不良文化所影响，尤其是受暴力文化、唯利是图、推卸责任、崇尚金钱等错误观念的波及，使学生的价值观念容易出现偏移，也为初中思想政治教师组织开展教学活动提出了较大挑战。借助互联网建设红色教育网站，能够打破区域之间的文化限制，有助于学生了解学习历史文化，在丰富知识储备的同时，树立红色文化观念，摒弃错误的观念意识。红色文化资源与思想政治教育的融合，为初中思政教师构建高效课堂提供了有力抓手，在拓宽教育路径延伸学科教育内涵的基础上，支撑学生迈向更为广阔的学习发展空间。

三、结束语

在新的历史条件下，通过红色文化与初中思想政治教育的深度融合，学生能够对红色文化的价值意蕴产生深刻认知，在筑牢信仰之基、提高精神境界的同时，履行好时代发展赋予的责任重担，努力发展成为合格的社会主义建设者与接班人，为实现第二个百年奋斗目标贡献自身的青春力量。

参考文献

[1]闫军基.初中思政课程渗透红色基因教育的策略研究[J].学周刊，2023，（29）：67-69.

[2]王婉慧，任子辛.贯通式教学：红色文化融入课程一体化路径构建[J].中学政治教学参考，2023，（23）：66-68.

本文系2022年度陇南市教育科学研究课题《红色文化融入中学思想政治教育的有效路径探究——以武都区城关中学为例 》研究成果之一，课题立项号：LN[2022]67