摘 要：在当今社会，教育已经不再局限于传统的单独学科教学，而是越来越注重跨学科教学来培养学生的综合素养和综合能力。随着新课改的推进，在小学语文教学中，跨学科教学正逐渐成为一种新的教学模式，为学生提供了更加广阔的学习空间和更多学科交叉融合的机会。本文基于跨学科教学的内涵，分析了实施跨学科教学的意义，并着重就新课标下小学语文跨学科教学的思路进行了探讨。

关键词：新课标;小学语文;跨学科教学;融合教育;

一、引言

在教育不断发展与变革的当下，培养学生的综合能力和创新思维成为教育的重要目标。融合教育作为一种创新的教育模式，在小学三年级语文教学中具有重要的应用价值和实践意义。

二、融合教育在小学语文《赵州桥》一课中的教学探索

（一）跨学科教学对学生语文学习的积极影响

融合教育在教学过程中包含了多种学科的共同学习和探讨，不仅可以拓宽学生们的知识广度，还可以使学生们在不同学科知识的交叉学习中更深入地理解课文内容。以三年级下册《赵州桥》为例，通过与历史、科学和美术多种学科的融合，学生能了解到赵州桥在古代交通和建筑史上的重要地位，能明白桥体建筑结构的科学性和合理性，并感受赵州桥的艺术魅力，从而更好的激发学生的学习兴趣。

（二）跨学科教学提升教师教学能力的作用

在教授《赵州桥》这一课时，教师可以通过将不同学科的教学内容整合起来，将其与本课中的内容紧密相连，从而形成一个连贯、有序且富有逻辑性的教学框架，但同时也需要教师在课程教学的过程中不断拓宽自身的知识领域，以此来完成这一目标。而在融合多个学科的课堂中，为了能够让学生的思维更加活跃，讨论的内容更加多元化，教师也需要提高自己对课堂组织的能力和管理的能力，并基于此不断反思和创新教学方法，从而有效的引导学生有一个正确的思考方向，并通过协调小组之间的活动来确保不同学科知识的讲解和交流能够顺畅进行，进一步使课堂的秩序更加井然有序且充满活力。当面对不同学科知识的融合与碰撞时，教师也需要不断尝试新的教学策略和教学方法，只有这样才能更好地适应多样化的教学需求，并通过不断总结经验和教训来改进教学方法，从而提升自己的教学成果。

三、在《赵州桥》的教学过程中的实践

（一）教学目标的跨学科设定

依据跨学科理念，制定包含语文知识掌握、历史文化了解、科学原理理解、艺术审美提升等多方面的教学目标。例如，学生不仅要理解课文中的语言表达，还要知晓赵州桥的建造历史、结构原理和艺术价值。

从语文基础知识层面来看，需要学生理解课文中的生字词以及优美语句，并尽可能的掌握说明文的写作特点和表达方法，能够将课文流畅且富有感情的朗读下来，从而进一步提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。从历史学科知识层面来看，为学生制定了解赵州桥建造的历史时期、当时的社会背景以及它在建筑史上的地位和影响这一些列的目标，通过这些目标能够让学生更好地了解到赵州桥不仅仅只是一座建筑，更是历史的见证，从而有利于增强他们对历史的认知和对文化的传承意识。从科学知识层面来看，需要学生了解赵州桥的结构基本原理，如拱形结构是如何分散压力并增加桥梁稳固性的。这有助于培养学生的具象思维，将抽象的科学知识与实际的建筑相结合，从而进一步让他们了解如何将科学原理应用于实际生活当中。从艺术知识层面来看，为学生设定欣赏赵州桥的造型美、装饰美，学习从艺术的角度去观察和评价建筑作品这一目标，并通过描绘赵州桥或创作相关的美术作品，有利于学生审美能力和艺术表现能力的提升，除综上所述，跨学科设定教学目标还能够更好培养学生对事情的综合分析能力和解决问题能力。

（二）教学方法的跨学科运用

在为学生讲解赵州桥的基本信息和建筑特点时，教师可以引导他们将桥体结构与科学知识相结合、桥体数据与数学知识相结合、历史背景与文章内容相结合，从而学会从不同学科的角度来进行思考和讨论。

在具体的教学过程中，教师可以组织学生们进行实验探究，从而更加直观地感受赵州桥的建造原理，引导学生们可以利用轻质材料，如橡皮泥或纸板来动手模拟赵州桥的拱形结构，并观察其在不同重量压力下的表现，同时做好记录，以此来了解拱桥是如何承重的以及为何其结构能有很强的稳定性。

在实践探究过后，教师可以根据学生们的讨论情况和成果展示，为他们进一步讲解赵州桥建筑技术背后的科学原理，如设计的稳定性原理、孔洞的减重原理以及增加弹性的作用等。通过让学生自主探究的科学实验这一环节，旨在强调赵州桥设计的先进性以及古代劳动人民的智慧和创造力，极大的增强了学生们的文化自信，同时更好的培养了他们的科学探究精神。

（三）教学评价的跨学科考量

建立跨学科的教学评价体系，综合评估学生在语文学习以及跨学科知识运用方面的表现。注重学生在小组合作、跨学科思考、创新表达等方面的能力。

四、结语

通过《赵州桥》这一课中对融合教育的实践与探索，我们可以清晰地感受到跨学科的教学方法能够为学生的学习带来更多积极的影响，并且也能够很好的提升教师教学能力。

通过跨学科的方式来设定教学目标、运用教学方法和考量教学评价，让我们在实践中迈出了重要的一步。然而这仅仅是一个开始，在今后的教育过程中仍然需要我们对其进行不断的改进，从而进一步使融合教育能够更加完善，同时也要持续探索更有效的融合模式，以此来优化自己的教学方法，致力于为学生创造更加生动、更有意义的学习体验，并充分发挥融合教育在小学语文教学中的优势，从而使学生能够得到全面的发展。

总之，融合教育在教学中的应用是必然的趋势，我们要持续探索，不断前行，为孩子们打开更广阔的知识大门。