摘要： "教、学、评一体化"的高中化学教学模式能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素养，并促进学生的终身学习能力的培养。为了拓展高中化学课堂思路，教师可以采用启发式教学的方法，借助现代教育技术来丰富教学资源和教学手段，关注学生的个性特点，并注重师生互动和合作学习。此外，结合"教、学、评一体化"，还可以创新化学应用模式，鼓励学生进行实验和实践项目，进行社会调研和实地考察，开设相关专题课程和活动，以及组织科学竞赛和实践活动。此外，教师还应注重培养学生的思维能力、实践能力和动手能力，以及关注学生的综合素质和社会能力的培养，重视学生的学习兴趣和学习动机。高中化学教育应该以学生的综合发展为目标，并为他们的升学和职业发展奠定坚实的基础。

关键词：高中化学、教学策略、一体化教学

一、“教、学、评一体化”教学的应用价值

（一）激发学生学习兴趣和主动性

传统的教学模式往往以教师为主导，学生只是被动地接受知识。而基于"教、学、评一体化"的教学实践能够通过设计启发式的教学活动和教学方法，引导学生在学习中变得主动起来，激发了他们对化学学科的兴趣和热情。

（二）提高学生的综合素养

传统的教学模式注重学生的记忆和应试，对于化学的真正理解并不深入。而在"教、学、评一体化"的教学实践中，教师注重培养学生的综合能力，将知识与实践相结合，让学生学会运用化学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力，培养创新思维能力。

（三）促进学生的终身学习能力的培养

传统的教学模式往往只注重学生的应试成绩，但在"教、学、评一体化"的教学实践中，教师注重培养学生的学习方法和学习策略，让学生养成主动学习的习惯和能力，提高自己的学习效果。这种培养学生终身学习能力的教学方法对学生在高中阶段的学习以及升学和职业发展都具有长远的价值。

二、结合"教、学、评一体化"，拓展课堂思路

（一）采用启发式教学的方法，引导学生主动思考和探究

教师可以设计一些富有情境性的问题和案例，让学生自己去思考和解决。通过这种方式，学生将会更加主动地参与到课堂中，提高自己的思考和解决问题的能力。例如：可以通过实际案例引导学生讨论化学反应的原因和机理，让学生自己进行实验观察和推理，培养他们的观察和实验能力。

（二）借助现代教育技术，丰富教学资源和教学手段

在"教、学、评一体化"的教学实践中，可以利用多媒体、网络等现代教育技术丰富化学教学资源，提供更多的学习材料和实践机会。例如：通过化学模拟实验软件进行虚拟实验，让学生在实验室外也能进行实验操作，提高他们的实验操作能力和安全意识。

（三）关注学生的个性特点，多样化评价方式

"教、学、评一体化"的教学实践中，评价不再只局限于传统的考试成绩，也可以通过作业、小组讨论、实验报告等方式进行。这种多样化评价方式能够更好地体现学生的实际水平和个性特点，激发他们的学习兴趣和动力。

（四）注重师生互动和合作学习

在"教、学、评一体化"的教学实践中，教师不再只是传授知识，更应关注与学生的互动和合作学习。教师可以组织小组讨论、课堂辩论等形式，让学生在互相交流和合作中共同学习和进步。这种互动和合作学习能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高学习效果。

三、结合"教、学、评一体化"，创新应用模式

（一）鼓励学生进行实际的化学实验和实践项目

通过组织学生进行科学研究、设计实验、制作实验装置等实践项目，让学生全面了解化学的应用领域和实际操作的方法，培养他们的实验技能和创新能力。

（二）开展与化学相关的社会调研和实地考察

组织学生参观化工企业、环境监测站等地，了解化学在生产和环境保护中的应用，引导学生思考化学技术对社会和人类生活的影响，培养学生的审美情趣和责任意识。

（三）开设与实际应用相关的专题课程和活动

开设与应用化学相关的专题课程，如环境化学、食品化学、医药化学等，引导学生深入了解应用化学的原理和实践，培养学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。

（四）组织学生参加科学竞赛和实践活动

鼓励学生积极参加化学科学竞赛和科技创新活动，提供平台让学生展示自己的应用化学研究成果，培养他们的创新精神和团队合作能力。

四、结合"教、学、评一体化"，注重学生综合发展

（一）重视学生的思维能力和创新能力的培养：在化学教学中，教师应注重培养学生的思维能力和创新能力。通过启发式教学、让学生参与解决实际问题的活动以及开展实验实践等方式，引导学生进行多角度思考、培养创新思维。

（二）注重学生的实践能力和动手能力的培养：化学是一门实践性很强的学科，教师应注重培养学生的实践能力和动手能力。通过进行实验、调研和实际应用活动，让学生亲自动手操作、解决问题，锻炼学生的实践能力和动手能力。

（三）关注学生的综合素质和社会能力的培养：高中化学教育不仅要关注学科知识的掌握，还应关注学生的综合素质和社会能力的培养。教师可以通过开展课外活动、组织科学竞赛等方式，培养学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。

（四）重视学生的学习兴趣和学习动机的培养：学习兴趣和学习动机是学生学习的重要因素。教师应注重引发学生的学习兴趣，激发学生的内在动机。通过设计有趣的教学活动、与学生进行交流互动等方式，激发学生的学习兴趣和热情。

参考文献：

[1]李勇， 刘喆. （2019）. "教、学、评一体化"高中化学教学的应用价值. 浙江化工. （9）， 39-41.

[2]罗静， 徐阳. （2020）. 结合"教、学、评一体化"，拓展高中化学课堂思路. 基础化学教育. （5）， 24-28.

[3]谢雨， 马晓宇. （2021）. 结合"教、学、评一体化"，创新高中化学应用模式. 高中化学教育. （7）， 32-35.