摘要：互联网+背景下为民办高职院校大学生思想政治教育的宣传提供了重要的契机和素材。因此，为了有效了解这方面内容，文章通过下文就此展开了研究分析。

关键词：互联网+；民办高职院校；思想政治教育

前言：

通过开展思想政治教育，能够培养和建立起大学生优良的道德的品质，对于其学习、生活和工作都会带来帮助，对此，文章基于互联网+时代背景对民办高校大学生学习宣传思想政治教育的内容展开了研究。

一、互联网+背景下的大学生思政教育背景

互联网+背景下的大学生思政教育背景，指的是在互联网技术高度发展的背景下，大学生思政教育所面临的新形势和新挑战。互联网+背景下，大学生接触信息的方式发生了巨大变化，他们更多的通过网络获取信息、交流思想，思维方式也更加开放和多元化。同时，互联网的普及也使得大学生思想观念更加多元化，更容易接触到各种不同的思想流派和观点。在互联网+背景下，大学生思政教育更加注重培养学生的信息素养和创新能力，大学生需学会辨别信息的真伪，提高信息获取和处理的能力，以避免被虚假信息误导。同时，大学生还需要培养创新思维和创新能力，以适应互联网时代的快速变化和不确定性。此外，互联网+背景下的大学生思政教育应注重培养学生的社会责任感和公民意识。互联网的发展使得信息传播更加迅速和广泛，大学生应明确自己的社会角色和责任，积极参与社会公益活动，关注社会问题，提升自己的公民素质。

二、具体的宣传教育方法

1、借助互联网平台开展线上学习

首先，建立在线学习平台。民办高职院校建立一个专门的在线学习平台，供学生进行思想政治学习，该平台能够提供学习资源、教育内容和交流互动的功能。其次，开设网络课程。民办高职院校开设思想政治的网络课程，通过在线视频教学、讲座和讨论等形式，让学生进行学习，学生根据自己的时间和地点选择合适的课程进行学习。再次，提供在线教材和学习资料。民办高职院校将思想政治的教材和学习资料上传到在线学习平台上，供学生随时随地进行学习，学生通过在线阅读、下载和打印等方式获取所需的学习资料。第四，设置学习任务和考核。民办高职院校借助在线学习平台上设置学习任务和考核，引导学生进行学习，学生通过完成在线作业、参与讨论和进行在线测试等方式进行学习成果的检验。第五，提供在线辅导和答疑。民办高职院校通过在线学习平台提供思想政治学习的在线辅导和答疑服务，学生通过在线聊天、邮件和论坛等方式与教师进行交流和解答问题。第六，组织线上学习活动。民办高职院校通过在线学习平台组织线上学习活动，如在线讲座、研讨会和学术交流等，以促进学生的思想政治学习和交流。第七，利用社交媒体平台。利用社交媒体平台，如微信公众号、微博和QQ群等，与学生进行思想政治学习的互动和传播。通过发布学习资讯、推送学习资源和组织线上讨论等方式，提高学生的学习积极性和参与度。

2、创新思政教育形式

首先，开展线上讨论，通过建立在线讨论平台，学生在虚拟空间中进行思政话题的讨论和交流。教师提出一些具有争议性的问题，引导学生进行深入思考和表达自己的观点，学生利用文字、图片、视频等多种形式进行回复和互动，从而促进思想碰撞和交流。其次，辩论赛模式应用，学校组织线上辩论赛，让学生分成不同的辩论队伍，就一些热点问题展开激烈的辩论。通过辩论的形式，炼锻学生的辩论能力和思辨能力，同时也能够了解不同观点的存在及合理性。辩论赛通过直播、录播等方式进行，让更多的学生参与其中，提高学生的学习兴趣和参与度。再者，思政知识竞赛。学校开展线上的思政知识竞赛，通过设置不同的题目和答题形式，考察学生对思政知识的掌握和理解。竞赛中设置个人赛和团队赛，不断激发学生学习积极性和竞争意识，同时，学校设置奖励机制，给予优秀参与者一定的奖励和荣誉，进一步激发学生的学习动力。除了以上方法，还可借助开展线上讲座、主题沙龙、微信公众号等形式，向学生传递思政教育内容。学校邀请专家学者、行业领袖等进行线上讲座，让学生了解最新的思政理论和社会热点。同时，建立思政教育的微信公众号，定期发布思政教育内容，引导学生进行思考讨论。

3、引入互联网技术辅助教学

首先，民办高职院校借助虚拟实验室来辅助思政教育的教学过程，虚拟实验室是一种基于互联网技术的在线实验平台，通过模拟真实实验环境和操作过程，让学生能够在虚拟环境中进行实验操作和实践活动。在思政教育中，利用虚拟实验室来进行一些实践性的教学活动，如模拟社会实践、模拟政治决策等，让学生在虚拟环境中体验和探索真实社会中的问题和挑战，提高他们的实际操作能力和思政教育的效果。其次，民办高职院校利用在线模拟实践来辅助思政教育的教学过程。在线模拟实践是一种基于互联网技术的虚拟实践平台，通过模拟真实的实践场景和情境，让学生能够在在线环境中进行实践活动和问题解决。在思政教育中，通过在线模拟实践来进行一些实践性的教学活动，如模拟社会实践、模拟政治决策等，让学生在虚拟环境中进行实践探索和问题解决，提高他们的实际操作能力和思政教育的效果。此外，民办高职院校基于互联网技术开展在线讨论、互动，通过建立在线讨论平台或利用现有的社交媒体平台，学生在网络上进行思政教育相关的讨论和互动。教师提出问题或话题，学生在网络上进行回答和讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。这种方式打破了时间和空间的限制，让学生在任何时间、任何地点都能参与到思政教育的讨论和互动中，加强了思辨能力和思政教育的效果。

4、建立互联网思政教育平台

首先，民办高职院校与相关的思政教育机构或专业团队合作，共同建立互联网思政教育平台，进而提供丰富的思政教育资源，包括教材、课件、教学视频等。通过与他们的合作，确保平台上的学习内容的质量和权威性。其次，利用现有的在线学习平台或教育平台进行思政教育内容的整合和发布，该平台已经具备了在线学习的基础设施和技术支持，方便地将思政教育资源上传到平台上，并提供给学生进行学习。同时，开发专门的学习APP，让学生随时随地通过手机或平板电脑进行学习。这样，学生根据自己的时间和地点的限制，自主选择学习的内容和方式。最后，利用互联网平台进行在线考试和测评。通过设置在线考试和测评的功能，对学生的学习情况进行监测和评估。同时，还可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生更好地进行思政教育学习。

结语：

文章通过上文就互联网背景下高职院校大学生思想政治教育的内容展开了研究分析，借助互联网技术，丰富了思想政治宣传手段和教育内容，提高了教育效率和质量。

参考文献：

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课题来源：湖南高尔夫旅游职业学院校级课题立项，课题名称：基于“互联网+”时代背景下民办高职院校大学生学习宣传思想政治教育，课题编号：SXZZ-02。