摘要：数字技术的迅速发展已经深刻地改变了中职英语教育的面貌。本论文将探讨人工智能技术如何推动中职英语教育的数字化转型，数字化教学模式在中职英语课堂中的实验探究，以及师生数字素养现状与提升研究。通过这些方面的深入研究，我们可以更好地理解数字时代中职英语课堂的现状和未来趋势，以及如何更好地满足学生和教师的需求，提高教育质量。

关键词：中职英语教学模式；人工智能技术；海南师生数字素养

一、对比传统英语教学模式和数字化英语教学模式

在普遍认知中的英语学习仍然是以较为传统的模式进行，这种教学模式通常依赖于传统的教育资源和教学方法。

传统英语教学模式通常将教师视为主导，以教师为中心，教师在课堂上扮演着重要的角色。教师通常会传授知识、解释文本，然后要求学生跟随教材和教师的指导学习。且教学通常在实体教室中进行，学生和教师面对面互动。这种教学模式注重学生与教师之间的直接交流和互动。教师通常会按照教材的顺序进行教学。传统教育中，学生的作业和考试一般由教师负责亲自批改，并提供反馈和评估。这种反馈通常是基于教师的主观判断。教学的前期准备和教学过程都依赖于教科书和教材，这些教材通常由教育出版社出版，按照一定的课程大纲编写。过度依赖于教科书和教材，这可能导致资源不足和教育不平等问题。

而随着数字化技术的不断发展，将人工智能和多媒体运用在英语教学中也日趋普遍，这种教学模式充分利用了现代科技，以提供更丰富的学习体验和更灵活的教学方式。它依赖于在线学习平台和数字资源。学生可以通过电脑、平板电脑或智能手机访问在线学习平台，获取丰富的英语教育资源，包括教程、视频、音频、互动模拟、虚拟实验室等。注重个性化学习，通过分析学生的学习表现和需求，系统可以为每个学生提供定制的学习路径和资源。这使得学生可以根据自己的水平和节奏学习，提高学习效率。采用多媒体元素，如视频、音频和互动图表，以提供更生动、直观的学习体验。这有助于学生更好地理解和记忆英语知识。学生还可以通过在线平台与教师和同学实时互动，进行讨论、提问问题，并获得即时反馈。这也支持了远程学习，使学生可以在不同地点参与课程。还赋予学生更大的自主学习权和时间弹性。学生可以根据自己的时间表选择学习，适应自己的生活和学习需求。相较于传统教学，它也使课堂师生互动更加有趣，教师可以利用教育游戏和虚拟实境技术来提高学生的参与度和互动性。学生可以通过游戏和虚拟实境体验英语的实际应用情境。在教学评估和反馈上，数字化英语教学模式允许系统收集学生的学习数据，并进行分析，以便提供个性化的评估和反馈。这有助于教师更好地了解学生的需求，改进教学方法。与传统教学模式的固定场所、只有师生面对面教学不同的还有通过互联网，实现了全球范围内的资源共享和互动，学生可以获得来自世界各地的英语学习资源和与国际学生交流的机会。

这种数字化模式的英语教学模式为学生提供了更多的学习选择和机会，使他们能够更好地适应现代社会对英语技能的需求。然而，也需要注意合理使用数字技术，确保教育的质量和有效性，以及保护学生的在线隐私和安全。

二、人工智能技术推动中职英语教育数字转型

在数字时代的今天，人工智能技术正迅猛发展，已经在各个领域产生深远的影响，其中包括教育领域。特别是在中职英语教育中，人工智能技术正推动着一场数字转型的革命。这项技术已经改变了传统教育模式，为中职英语教育带来了巨大的机遇和挑战。

首先，人工智能技术通过个性化教育的实现，提高了中职英语教育的效率和质量。传统教育模式通常采用一刀切的教学方法，忽视了学生在不同学科和领域的差异。而人工智能可以根据每个学生的学习需求和水平，提供个性化的教育体验。通过分析学生的学习习惯、弱点和潜力，人工智能系统能够为每个学生量身定制教育计划，使其更容易理解和掌握英语知识。

其次，人工智能技术丰富了教育资源，扩大了中职英语教育的边界。随着数字化教育资源的不断增加，学生可以通过在线课程、教育应用程序和互动课程等多种途径访问教育资源。这些资源不仅包括文字和图片，还包括视频、音频和虚拟现实等多媒体元素。这使得学生可以更生动地学习英语，例如通过虚拟现实技术参观国外城市，从而提高了他们的学习兴趣和积极性。

此外，人工智能技术还可以用于自动化评估和反馈。在传统教育中，教师需要花费大量时间批改作业和考试，这限制了他们与学生的互动时间。但是，借助人工智能技术，可以自动评估学生的作业，并提供即时反馈。这不仅减轻了教师的工作负担，还为学生提供了更多的学习机会。学生可以通过查看分析报告，了解他们的弱点，并针对性地改进。人工智能技术正在推动中职英语教育数字转型，通过个性化教育、丰富的教育资源、自动化评估和未来创新，为学生提供更好的英语学习体验。这一数字化转型不仅提高了教育的效率，还为学生提供了更广阔的学习机会，有望在未来的教育中发挥更大的作用。

三、人工智能对中职英语教学资源的优化

人工智能在中职英语教育中可以优化教学资源的方式有很多，它不仅可以提高教育效率，还能够提供更丰富的学习体验。

（一）个性化教育资源分配

根据每个学生的学习需求和水平，人工智能技术可以自动分配适合他们的教育资源。这意味着学生不再需要使用通用性的教材，而是可以获得与他们的学习目标和能力水平相匹配的资源。这可以提高学习效率，使学生更容易掌握英语知识。

（二）智能化教材推荐

人工智能技术可以分析学生的学习历史、兴趣和学习风格，为他们推荐合适的教材和学习资源。这有助于学生更有针对性地选择教材，提高学习动力。

（三）自动化内容生成

人工智能技术可以用于生成教育内容，例如自动生成英语练习题、学习指南和教材补充材料。这减轻了教师的工作负担，使他们能够更专注于教学和指导学生。

（四）智能化教育平台

人工智能技术可以构建智能化的教育平台，用于在线学习和互动。这些平台可以提供多媒体教材、在线测验、语音和文本交互等功能，丰富了教学资源。

（五）语音识别和发音辅助

人工智能技术可以用于提供实时语音识别和发音反馈，帮助学生提高口语和听力技能。学生可以通过与虚拟教师互动来改进发音，而不仅仅是依赖于书面材料。

（六）大数据分析

人工智能技术可以分析学生的学习数据，例如答题情况、学习速度和错误模式，以帮助教师调整教学策略和资源分配，以更好地满足学生的需求。

（七）自动化评估和反馈

人工智能技术可以用于自动化评估学生的作业和考试，并提供详细的反馈。这减轻了教师批改作业的负担，并帮助学生了解自己的学习进展。

将人工智能技术与英语课堂相融合，不仅提高了学生的学习效率，还提供了更多的学习选择和互动机会，有助于更好地满足学生的学习需求。同时，教师也可以受益于人工智能，减轻了繁重的管理工作，更专注于教学。而对于本身英语基础薄弱、缺乏英语学习自信心的学生，人工智能可以在中职英语课堂中引入趣味化的元素，从而吸引学生的兴趣和提高他们的参与度。

在英语课堂中，教师可以在人工智能的辅助下创造英语学习游戏，例如单词拼图、填字游戏、英语语法挑战等。这些游戏可以个性化调整难度，以确保每个学生都能找到合适的挑战。学生可以在游戏中竞争，提高他们的英语词汇和语法技能。或利用虚拟实境技术，创建英语学习的虚拟场景。例如，学生可以参观英语国家的虚拟城市，在虚拟环境中与虚拟居民互动，练习实际英语会话。这种互动体验使学生沉浸在英语环境中，增加了学习的趣味性和真实感。对于音乐相关专业的学生，可以利用人工智能技术分析英语歌曲的歌词和发音，创建与音乐相关的英语学习活动。学生可以学唱英语歌曲，同时理解歌词的意义和发音。这种音乐趣味化的学习方法可以增加学生的兴趣。

这些例子表明，人工智能可以为中职英语课堂增加趣味性和互动性，从而更好地吸引学生的兴趣，提高他们的英语技能。这种趣味化的学习方法有助于学生更积极地参与课堂活动，同时也促进了英语学习的乐趣。

四、海南省教师数字素养现状与提升研究

海南省的中等职业学校在数字素养方面正经历着积极而有挑战性的转变。数字素养，作为适应信息化社会和数字化时代的基本素养之一，对于中职学校的师生至关重要。

海南中职学校的教师数字素养水平存在多样性。一些教师具备较高水平的数字技能，能够灵活运用电子设备、教育软件和在线资源来支持教学。而另一些教师可能对数字技术的使用感到陌生或不够自信，需要更多的培训和支持。许多海南中职学校的教师积极参与数字化教育。他们尝试将数字工具融入到课堂教学中，以提供更丰富的学习体验。这包括使用电子教材、在线学习平台、多媒体资源等。一些教师已经开始设计数字化课程，这些课程结合了在线学习和面对面教育的元素。他们通过视频教学、在线讨论和课程网站等方式提供教育内容，以满足学生的多样化学习需求。教师逐渐开始使用在线教学工具，如视频会议平台、在线测验工具和学习管理系统。这些工具有助于教师更好地组织和管理课堂，提供学生个性化的指导。

尽管有许多积极的迹象，但仍有一些教师需要更多的数字素养培训。他们可能需要学习如何更有效地使用在线教育工具，如何评估数字化教育的效果，以及如何提高信息安全意识。教师逐渐认识到数字素养对于提高教育质量和满足学生需求的重要性。他们愿意积极参与培训和专业发展，以提高自己的数字素养水平。

海南中职学校的教师数字素养现状呈现出多样性和积极性。虽然一些教师已经在数字化教育方面取得了显著进展，但其他人仍然需要更多的支持和培训。通过提供持续的数字素养培训、资源共享和专业发展机会，可以帮助更多的教师提高数字技术的应用水平，从而提高教育质量和满足学生的学习需求。数字素养的提升将有助于海南中职学校更好地适应数字时代的教育挑战和机遇。

五、结论与展望

数字化教学模式与中职英语课堂的融合具有重要的意义，对学生、教师和教育体系都带来了积极的影响。

它可以根据学生的学术水平和学习需求提供个性化的学习资源和路径，从而提高学习效率。学生可以更快速地掌握英语技能，减少了学习的时间和精力浪费。通过引入趣味化的学习元素，如教育游戏、虚拟实境和互动模拟，数字化教学模式可以增强学生的学习动力。学生更有可能积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。更便利的是，它为中职英语课堂提供了更多多样化的学习资源，包括在线课程、多媒体材料、虚拟实验室和即时反馈工具。这丰富了教育体验，使学生能够从多个角度学习英语。数字化教学鼓励学生培养数字素养，包括信息搜索、网络合作和在线沟通等技能。这些技能对于他们未来的职业发展至关重要。通过在线课程和远程教育等方式扩大教育的覆盖范围，使更多的学生能够获得高质量的英语教育，尤其是那些地理位置偏远或资源有限的地区的学生。

数字化教学模式不仅有益于学生，还提供了教师专业发展的机会。教师可以学习和应用新的教育技术，提高他们的教学能力，并保持与教育领域的最新趋势和研究保持联系。它鼓励教育体系进行改革和创新，促使学校、教师重新审视传统的教学方法，寻求更有效的方式来教授英语。这一融合的重要性在数字时代将变得更加突出，有助于培养更具竞争力的英语学习者，为他们的未来职业和学术生涯奠定坚实的基础。

参考文献：

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[3]何桂琴.《浅析”人工智能”对教育模式的影响》[J].新课程，2020年，24期：152-153.

[4]丁霞.《浅析中职学校青年教师专业发展的重要性》[J].人才资源开发，2017年，20期：131-132.

作者简介：王绮（1993-），性别：女，民族：汉，籍贯：海南，单位及职称/职位：海口经济学院附属艺术学校，教师 研究方向：教育学。