摘要：本论文主要研究了大学生学习兴趣的影响因素和如何提高大学生学习兴趣的策略。通过对大量文献的综述和实证研究，发现大学生学习兴趣受到个人内在因素、外在环境因素等多方面的影响。

关键词：大学生  思想政治教育 学习兴趣

“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。”本项目选题正是基于党和国家对大学生的殷切希望，从大学生学习兴趣着手，以Q大学思想政治教育专业的学生为研究对象，分析其学习兴趣的主要现状及存在问题，分析影响其学习兴趣的主要因素，探寻提升Q大学思想政治教育专业学生学习兴趣的有效措施。

一、大学生学习兴趣现状及重要意义

大学生学习现状总体良好，大部分大学生的学习态度积极，愿意投入时间和精力进行学习，学习方法多样，能够适应新的学习环境和挑战。但也有一部分大学生存在学习动力不足，学习方法不当，学习压力过大，学习效果不佳等问题。

这些问题不仅影响了大学生的学习效果，也可能影响其未来的职业发展和生活。因此，教育者和学生本身都需要对这些问题进行深入的思考和探讨，寻找有效的解决办法，以提高大学生的学习效果，提升其综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

二、影响大学生学习兴趣的因素

（一）课内专业学习情况分析

课内专业学习对于个人的成长和发展具有重要意义。通过制定学习计划、积极参与课堂、多维度学习和善于思考总结等策略，可以有效地提高课内专业学习效果。希望广大同学能够重视课内专业学习，不断提高自己的专业素养和综合素质，为未来的取业发展打下坚实的基础。

1.内在学习兴趣情况分析

（1）学习态度不端正

通过图表中的数据能够看出大部分大学生拥有较好的学习态度和学习方向。但由于问卷的调查具有较强的主观性，通过对研究对象的学习成果进行了了解后，我们发现大部分大学生学习主动性和积极性不高等学习问题。其本质是对自身的了解不够全面，对知识的渴望程度不够强烈。

（2）目标计划不明

设立人生目标对于我们的个人成长和发展具有重要的意义，它可以帮助我们更好地规划人生，实现自我价值，成为更好的自己。但经过研究发现大部分大学生存在学习目的不明确、计划与行动不符等问题。

2.外在学习兴趣情况分析

（1）课程设置方面

通过数据我们发现课程内容，考核方式及课程安排均有较大程度对专业学习造成影响。例如：72.1%的学生希望通过更加多种多样的形式方法进行课程的考核；78%的学生认为课程内容对学习兴趣有较大影响。在研究过后，我们认为课程内容本身需具有思想性、科学性及意义性。大部分人更喜欢开卷考试，在轻松学习的过程中也体现了诸多问题，例如对知识的不严谨，态度的不认真，会造成对学习兴趣的负面影响。

（2）教育者的教学

数据显示：只有2.33%的学生认为教师的教学方法和授课风格对自己的学习兴趣没有影响；超过66%的学生更加喜欢幽默的风格。并且大部分人认为教师作为知识的第一传输者对自身学习有很大影响，希望教师重视课堂互动，鼓励学生参与讨论，而不是沉闷无趣，照本宣科。

（二）课外专业学习兴趣情况

课外专业学习是指学生在课堂之外自主进行的专业知识学习和实践活动，是课堂教育的有益补充，有助于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。通过研究发现：处于新时代的大学生更愿意在课外进行专业上的学习，这很大程度上弥补了课内学习的有限性。通过“万能”的互联网，大学生群体能够获得更具权威、更有价值的知识和信息并且有助于自身发展。然而在课外进行专业学习也具有诸多弊端：

1.大学生学习自制力差

不同于课内学习受外界监督，在课外的学习上需要极强的自律能力来保障自身计划的完成。如果学生的自律能力较弱，可能会对学习兴趣产生负面影响。他们可能会缺乏明确的学习目标和计划，导致学习效率低下，可能会难以抵制各种诱感和干扰，无法保持专注和耐心。

2.受周边环境影响

学校的学习氛围，学习资源以及学习任务安排都会影响到学生的学习状态。更加积极正向的氛围会激发正向的学习态度，从而产生正向的学习兴趣，形成良性循环。在周围的环境中我们认为更为重要的因素是同辈群体的影响，在同学之间的正向攀比中挑战对手和自我，可以使得学习兴趣倍增。而在问卷的调查中我们发现新时代大学生的确存在易受周围人群和环境的影响。

3.互联网的双面性

互联网的双面性学生不只是通过传统方式进行学习活动，在调查中我们发现80%左右的学生对互联网的学习辅助工具很满意，并能通过更多途径获取新知，这是时代的伟大进步。但同时也导致课堂看手机现象频发，网络知识的碎片化也危害着学生的思维与学习兴趣。我们的研究也发现了以下问题：一是学生十分依赖互联网，不思考不深研的现象频出。二是通过网络获取知识导致学生对课堂知识的不认真不严谨。

三、提高大学生学习兴趣的解决措施

在整理和分析统计数据的同时，我们发现学生学习兴趣不高的原因。针对这种情况，我们可以从以下几个方面入手：

1.针对内在问题的解决对策

一方面，要对大学生进行思想政治教育，树立正确的理想信念，提高大学生的学习的主动性，加强自律意识。另一方面，大学生个体应该培养良好学习习惯，设定明确合理的计划，端正自身学习态度。

2.针对外在问题的解决对策

对于大学生学习兴趣存在的问题，我们要着重解决外在问题。首先学校要编排合理的教学内容，通过有趣生动的教学方式激发学生的学习兴趣。其次，社会要营造良好的学习氛围，通过“奖优”来树立榜样，鼓励学习。

结语

调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去，调查中反映出来的问题并不只是他们的，也许作为调查者的我们当中也有这些问题。改变学习态度，改进学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而有意义！

参考文献：

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作者简介：任缘（2004-），女，汉族，齐齐哈尔大学，本科，在校学生。

通讯作者：高丹（1986-），女，讲师，研究方向：思想政治教育、社会学方向。

项目名称：新时代大学生学习兴趣提升方法研究—基于Q大学思想政治教育专业的调查。项目编号：x202310232136。