摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，越来越多的行业将信息技术运用于工作中，特别是会计工作。现阶段会计工作的发展方向已从手工处理转向智能化信息处理，对于会计人才的要求日益提升。但由于中职学校进行财会专业教学时，课堂教学、课程内容、教学体系等存在诸多问题，致使财会专业的人才培养质量较低，难以满足社会对财会人员的需求。因此，改革教育理念，构建信息化背景下新型的教学模式等提升财会专业教学质量已成为中职教育者共同关注的问题。本文以信息化环境为背景，对于现阶段中职财会专业教学存在的问题进行分析，并提出科学有效的教育改革措施，以促进中职学校人才培养的高质量发展。

关键字：信息化环境；中职财会专业；教育模式改革

引言：会计部分是一个企业或单位的重要组成部分，其主要工作是对企业或单位资金进行规范化管理，以确保企业或单位资金的正常运转。因此，通常情况下财会人才缺口相对较大，财会专业毕业生就业也较为容易。在２０１５年十二届全国人大会议中，李克强总理曾首次提出“互联网＋”行动计划，强调将信息技术的力量渗透到各行各业中，以促进我国经济的高质量发展。因此，中职学校要培养高质量的会计人才，必须对财会专业教育教学模式更新，以提高学校的教学质量，为我国社会快速发展提供人才支撑。

一、信息化背景下，中职财会专业教育改革存在的问题

由中职财会专业教育改革相关资料可知，中职财会专业教育改革问题主要存在两个方面：一方面，信息化背景下使财会专业课堂教学面严峻的挑战。随着互联网的不断普及，课堂已不再是学生获取知识的主要途径，越来越多的学生喜欢运用网络搜索资料，开展多元化学习。由于教师的知识优势逐渐降低，使得课堂教授的知识难以满足学生的学习需求。同时，教师的教学观念相对固化，忽略学生的主体地位，使课堂缺少吸引力，致使中职教育课堂面临较大的问题。另一方面，中职学校的课程体系与现代职业教育的衔接较少。当前，在中职财会专业的课程体系中，课程冗杂且结构较散等，部分课程内容存在较大的重复性，不利于中职教育与高职教育的有效衔接。

二、信息化背景下，改善中职财会专业改革问题的建议

在信息化背景下，加快中职财会专业改革首先要改革教学理念，教师应有效地利用信息技术来不断提升自身的知识储备及教学水平，根据职业教育发展形势来适当调整教学内容，增加学生的实践能力；同时，教师以学生为学习的中心，夯实学生会计知识基础，注重培养学生的会计技能培养，不断提升学生的专业知识与技能水平。其次，中职学校应该创新性改革课程体系，以适应时代发展的步伐。在信息化背景下，会计人才的培养需求区域复合化、全能化。因此，中职学校要想拓宽财会专业学生的就业渠道，需不断地提升学生的综合素养，促进财会专业课程体系改革，以提高财会专业学生就业的竞争优势。一方面，中职学校可根据市场职业发展需求设置相应的教学课程，在进行学生素质教育培养的同时注重学生专业技能的训练；另一方面，中职学校可以进行创新性教学模式，将教学模式分为理论教学与技能教学两部分，促进学生全面发展。最后，中职学校可以采用一体化的教学模式，将财会专业理论知识与实践技能相结合进行教学，通过使学生进行岗位培训来明确工作任务，分析需要掌握的职业技能，进而使学生更深刻体会学习的重要性；此外，教师可以借助互联网平台来进行模拟实训，通过对企业经济活动进行模拟来锻炼学生的技能，提高学生的知识运用能力。

此外，师资队伍的整体素养也是影响中职财会专业改革的重要因素。在信息化背景下，中职学校可定期安排财会专业的教师到企业进行实训，通过与企业财会人员进行相互合作来提升教师的实践能力与经验积累，提高教师的综合能力。同时，中职学校可以鼓励教师积极带领学生参加课题研究，使学生课堂学习的知识运用到解决课题问题上，进而提升教师的教学水平，提高学生的学习效率。教师进行教学模式创新时，应不断提升知识水平，增强专业实力，为教学模式改革的顺利进行奠定坚实的专业基础。

三、总结

综述，在互联网不断发展的背景下，财会工作信息化是社会发展的必然。因此，中职学校财会专业应该紧跟时代发展的步伐，摒弃老旧的教学模式及理念；基于信息化发展形势，探索并创新适应时代发展的教育教学模式，通过将先进的信息技术运用到课堂教学中，以提升财会专业学生综合能力的培养，为社会发展培养更多的高质量人才。

参考文献：

［１］朱爱萍．信息化环境下中职财会专业教育教学模式的改革和创新探索［Ｊ］．２０２０．

［２］斯志艳．信息化与导生制相结合教学模式在中职财会专业教学中的探索与实践［Ｊ］．职业，２０１９（３６）：２．

［３］于永梅，杜伟红，张立华．网络环境下财会类专业课程教学与考核模式探索［Ｊ］．成长，２０２０．