摘要：现如今，我国的经济迅猛发展，其中互联网技术也较多年前有了质的飞跃。之前互联网使用范围比较狭隘，现如今互联网已经进入了各个行业当中，其中高职艺术设计教学已经和互联网相融合，“互联网+”这个概念被越来越多的人所知道。可是教师在教学的过程当中还面临着很多未知的挑战，尤其是在现今高职受到很强重视的环境下，如何在互联网+的加持中，将先进的信息技术与高职艺术设计教学更好的结合到一起，成了目前急需解决的问题。本文就基于“互联网+”技能模式下的高职艺术设计教学改革探析进行论述。

关键字：互联网+  高职  艺术设计  改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-23-

艺术设计这门专业和纯艺术专业有着本质上的区别，艺术设计更强调能够将劳动与实践相融合，具体可以分为环境设计等多个方向，涉及的范围也比较广，除此之外，高职院校在培养人才的过程当中，更注重于培养出实践型人才。艺术设计这门专业是社会不断进步的表现，随着人们生活水平不断提高人们对美的需求，需求也逐渐开始有所提升。学校可以充分利用“互联网+”来进行技能比赛，从中挑选出能力最高的教师。高职院校只有不断的与时俱进，才能够得到发展，由此可见“互联网+”为高职院校中艺术设计教学提供了很好的改革平台。

1、分析高职艺术设计教学现状

目前在很多高职院校当中，很多教师不愿意去接受新型教学方法，仍旧采用着较为传统的教学方法来进行授课。教师在教学过程当中没有创新，以至于课堂比较无聊，这直接造成的结果就是学生对学习的兴趣度不够，可以看出这类教学方法存在着很多的弊端。因而，当面对“互联网+”的这种形式时教师要不断的提高自身业务水平，积极的去探索新型教学方法。传统教学模式当中，主要是以教师为主导来为学生传授知识，但是在新型教学方法当中，学生才是占据主导地位的那一方，教师可以引导学生充分利用互联网来学习新知识。这样学生也能够及时接触到外界的先进技术，为社会输送全方位都能够涉及到的人才。高职院校中只有不断的对艺术设计这门学科进行创新，学生才能得到多元化的发展。

2、探究基于“互联网+”技能模式下的高职艺术设计教学改革方法

2.1改变教学模式，优化教学理念

“互联网+”这种现代化的教育模式和传统教育模式相比较来说，更为开放一些，传统的教育模式可能在方方面面上都对学生的思想有一定禁锢。然而，“互联网+”因其独特的不受时间和地点约束的特点，打破了传统教育模式的狭隘性，为学生提供了自主学习的渠道，与此同时，增长了学生对学习艺术设计兴趣。教师如果想要及时的将“互联网+”与高职院校当中的艺术设计相结合，就要试着突破原有的教学观念，紧跟社会时代的脚步，这样才可以更有效的完成学校教育任务。另外，艺术设计专业教学过程之中，一定会与社会联系特别紧密，应用性不但特别强，而且应用也会很广泛。

比如教师在进行艺术设计的课堂之中进行授课时，一定要与实际相联系，只有贴近生活实际内容的教学思维影响下，学生才能更好地跟得上社会的进步与时代的发展。学生不只要跟上社会的脚步，还要更好的学习前沿的、科学的以及比较先进的教学方法。只有这样才能让学生从培养模式中脱颖而出，从而显得越发优秀，也能更加的适应社会生存，进而才能更符合社会发展以及社会上对艺术类人才的需求。

2.2明确课程定位，改变教学方法

在“互联网+”的教学模式之中，只有要求学校的教学设计中一定要有明确的目标设定，才能让学生了解实际的目标需求。要想处理这个问题，就要找准艺术设计的定位，这也就要求教师一定要对网络化教学有所了解。另外，教师要时刻观察着社会的发展以及时代的进步，对教学目标及时的有所调整，这样才能完成这个目标。高职院校中的艺术设计专业随着大学生生源的素质的提升，也能够为社会输送出更多所需要的人才。并且，“互联网+”模式下的教学有一个明显的一个特点，就是通过网络进行教学，网络的发达给教师和学生带来了极大的便利性。教师的交流与学生的交流不再受时间上与空间上的约束，做到了随时随地进行互相交流。因此，教师一定要适应网络化教学的发展，迎合时代的目标，选择更加适合互联网化的艺术设计专业的教学道路进行教学，探索有效的办法。

比如教师在课堂上为学生讲述课堂内容的时候，可以在课前寻找到一些微课资源，如果不愿意使用他人的微课，也可以自主录制微课，以供学生在课堂下想要学习的时候就查看，巩固课堂内容。这样做不仅可以增加课堂上的趣味性，也能够打破课堂上的乏味情绪。艺术设计专业的学生来说是十分重要的，“互联网+”的教学特征之一就是创新改变课堂效率，只有艺术设计专业的学生对学习有了十分充足的兴趣，他们才会自主探索。当学生投入到课堂学习之中后，学生才会主动的思考，锻炼发散性思维。

2.3重视课程建设，重视师资力量

学校教学必须要求美术学科的老师必须具有较高水平的基础知识储备和实际操作经验，也必须对计算机技术有相当的掌握，并且能够做出一些简单的操作。而由于老师在整个教学中发挥的作用也是非常重要的，所以要想提高艺术设计专业学生的学习效率，就需要迅速提升老师的教学水准。

比如在为教职工配备良好的教学设备和福利待遇之外，还要定时举办对多媒体教学等现代化教学设备的应用技术培训，使教师进行娴熟运用。同时学校还具备了多个艺术设计学科可以开展实验的场地，和社会上的设计公司进行合作交流，以解决该学科的实际需要，这也符合“互联网+”教育模式跨界融合的特点。在完成了上述工作之后，相信该校的艺术教育工作将会进行的非常成功。

结束语

综上所述，当前我们国家很多高校教学中，艺术设计专业的定位不是特别的准确，也就使得高校教学过程之中存在一定的教学方式的问题以及教学方案的设定问题，从而不能达到长期的预想的效果，所以教学的质量也就随之下降。“互联网+”模式对于传统的教学模式来说可以称之为挑战，教师要做好一系列的应对措施来面对这个挑战，艺术设计学院需要加大对教师的培养力度，尽可能的让每位教师都感受到“互联网+”的魅力和其在教学方式上的优势。

参考文献

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[2]刘晓丽，刘博，戴拥军.基于“互联网+”技能模式下的高职艺术设计教学改革探析[J].科教导刊（下旬），2019（30）：130-131.DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.060.