摘要： 小学英语教学应该是什么样的模式？教育工作者应该有什么样的要求？本文根据小学英语教育的现状，从教育理念等几个方面分析了现代小学英语教学模式和小学英语教师的素质要求，从而巩固基本技能和提高能力。

关键词： 小学 英语教学 英语教师 素质教育

中图分类号：A 文献标识码：A

教师的整体素质可以直接影响学生对该学科的兴趣。因此，作为一名小学英语教师，我们必须考虑到教育理念的和外国文化的传播，我们应该具备什么样的专业综合素质？作为一名英语老师，首先，除了有基本的知识也必须具有非凡的耐心和吸引力。除了这些，教师还必须具备哪些品质，以及英语教学主要应该从哪些方面开始，本文侧重于讨论，因此我认为可以从以下方面开始：

一、 更新教育观念，将时代元素带入课堂

英语课程的教师是教材内容的解释者和外国文化的传播者。由于不同的英语课堂上的教师受到不同的文化影响，不同的年龄，不同的想法和不同的教育理念。因此，课堂上有很多老师在学生的教学理念和教学实施方面存在很大差异。一些老师在课堂上有很多问题，比如保守和过时的思维，教学方法老化，无法满足学生的兴趣。这导致学生对英语课程缺乏兴趣和对英语教学的模糊理解。

因此，教师作为社会文化的传播者，应始终保持与时俱进的节奏，始终保持学习新事物的心态，不断学习新事物。在这方面，我们必须认识到，在教育方面，必须消除消极陈旧的观念，并更新教育观念。小学英语学习不仅仅是为未来的学习奠定基础，我们的目标是培养儿童的学习兴趣，教学生思考，培养儿童的能力。很多老师都是坚持应试教育的思想，认为阅读是为考试服务的，考试是为大学服务的。其实学习的目的不是考试，而是学习一种态度和能力，因此，教师必须转变教育观念，与时俱进。

此外，由于基层教师在小学教育中占比众多，他们参加工作教学时间较长，是基层教育教师和基层教育革命的先驱。也许在他们的时代，所采用的思想和教学方法非常先进，但社会的快速发展使他们的教学方法逐渐淘汰，老旧的教学方法不再适合小学教育。然而，这些基层教师相对缺乏学习新事物的能力，这就要求我们要加大对基层新鲜血液的灌输和老师的培养力度，加大教育投资，不断提升他们的独立学习能力，放弃课堂上明显老化和保守的东西。随着时代的发展，加入更多时代的元素。

二、 持续充满热情，将活跃元素带给学生

对教师而言，这一职业不仅要求教师具备基本的任职资格和专业知识，而且要求教师发挥巨大的引领作用，加强对新时期基础教育教育工作的信心。老师是一位在讲台上努力工作的园丁，她培养的花朵和树苗是未来去建设祖国的希望。这就要求教师在教育岗位上具备与学生父母相同的耐心和耐力。小学生不像其他学生的学习阶段，这一时期的特点是天真、可爱，当然也难以管教。具有天马行空的想象力还有现实的梦想，所以对教师的教学也增加了许多挑战。这需要教师在教学时走进学生，了解他们的想法，并为他们带来学习动力和信心，积极的学习和超越知识的认知，让他们知道老师不仅是知识的传播者，也是生活中的好朋友。例如，在过去几年中，游戏教学模式在基础英语教育中相对流行，教师可以将游戏教学模式引入教学实践。

三、 基础素质过硬，将英语知识传给学生

作为一名教师，最基本的能力就是你所在学科的专业知识必须扎实。仅靠耐心和耐力是不够的。作为传道和教学的主体，老师不能离开学科基础。所以即使你有最好的耐力和耐心，又有什么用呢？社会人才需要具有综合能力的人才，既培养道德素养和知识技能，更强调能胜任某一职位的专业素养。

刚刚与英语接触的儿童，语言和文化的课程基础薄弱。加上中西方之间本身有自己的文化差异。他们会觉得很难理解，很难写，很难读。所以他们需要更多具有良好基本功的教师，给予他们信心，给予他们鼓励。因此，英语教育教师的专业素质可以说是最本质的职业素养。

此外，由于在此期间儿童的思想相对容易分散，学生的兴趣爱好和个性不应该强硬的进行限制。教学中教师尽可能培养学生的兴趣，不要过于严格地压制孩子的本性，让孩子厌倦英语，从心底排除英语。但是在此期间，教师必须培养学生的阅读，写作和口语能力。一些学生由于他们自己的内向性格，不爱说话，老师应该在诱导、鼓励让他张嘴的过程中发挥良好的作用，增加学生敢于说出来的次数。

此外，教师应在教学中注意教学方法，尽管教育部规定小学英语教育由情境对话、困难句子中复杂句子的语法不需要深入教授。然而，由于英语是一门语言学科，有字母与单词，句子和句子相关联的特殊性，当语法需要时，老师应该要给学生解释清楚语法中的常识性知识。

四、 重视能力提升，将能力与知识相结合

学习的目的不仅仅是参加考试，最终目标是知道如何学习。在我国很长一段时间里，英语学习的起点建立在七年级。但随着社会的不断发展，小学英语基础教育正逐步普及。教师应该理解教学的最终目标不是让学生出口成章，流利的对话。因为在这个阶段，学生时代是学习语言的最佳时机，不是故意追求分数和表达效果，而是在小学时期培养学生学习英语的兴趣，让他们学会思考，更多地掌握如何学习英语的方法技巧，从而了解语言的魅力，西方的文化风格，最后使得他们可以感悟到人生中的一些道理。

结语

教师，传道授业解惑者也，教师是学生获取知识最直接的对象。在这个过程中，教师应该给学生以榜样。给他们传递什么样的力量，这是教师应该考虑的。英语的学习是一个系统的，长期的过程，因此小学基础英语教学并不简单。学生掌握了语法和复杂句子等困难的东西，但学生主要关注的是兴趣的发展和技能的锻炼。因此，教师在教学中不仅要把握学生学习内容的难度，而且要注重学生能力的培养。社会的飞速发展，对全面型人才的要求越来越高，而小学基础教育是人生学习过程中的重要一步，教师在这个环节应该起好一个开头的作用。

参考文献

[1]奥马利.第二语言习得的学习策略[M].上海：上海外语出版社，2001.

[2]李延富.英语语言学基本读本[M].济南：山东大学出版社，1999.