摘要：随着信息时代的来临，新媒体技术已经在各行各业中得到了广泛的应用，使信息的传递渠道大为拓宽。新媒体技术应用于中学数学，是符合现代教育发展要求的，有利于推进教学改革的深入。为此，高中数学教师要转变传统的教学理念，采用新媒体技术，优化教学方式，让学生获得更多的学习经验。因此，本论文以高中数学为研究对象，本文论述了新媒体技术在高中数学教学中的应用。

关键词：新媒体技术  高中数学教学  应用探究

中图分类号：A 文献标识码：A

一、导语

高中数学是一门必修课，这是一项非常重要的课程。新媒体技术的灵活运用可以将抽象的数学知识具象化，提高了学生对数学的认识和对数学的了解。新媒体技术在高中数学教育中具有举足轻重的作用，同时对高中数学教育的发展也起着举足轻重的作用。同时，要注重新媒体技术与数学课程相结合，运用新媒体技术进行教学手段的创新，使新媒体在教学中的辅助功能得到有效的应用，从而提高数学教学质量。

二、新媒体技术在高中数学教学中的应用原则

在新媒体科技日益普及的今天，利用新媒体科技来开展高中数学教育，可以更有效的调动学生的学习积极性。当前，高中的数学教育要贯彻以人为本、整体发展的基本方针，即在运用多种教法进行教学之前，把学生放在第一位；同时，教师在应用新媒体技术的同时，也要把教学的新内容与学生的实际需要相结合，确保每个学生都能从新媒体技术中获益，从而更好的消化和吸收这些知识。

三、新媒体技术在高中数学教学中的重要性

（一）教学方式的革新

随着新媒体技术再数学教学中的应用，高中数学教师可以更好地运用新媒体技术进行知识传播，并与学生进行交流，打破了传统的师生关系障碍，创造了更加和谐的师生环境，实现了教学方式的创新。

（二）教学内容的改革

与传统的高中数学课程相比，新媒体技术数学课程的内容更加丰富，而且可以在任何时候进行资源的更新，为学生的学习带来了更多的信息。

（三）教学方法的革新

在新媒体技术的运用下，借助新媒体，可以通过视觉和听觉等不通角度，来提高学生们的想象力，从而提高数学课堂的教学质量。

四、新媒体技术在高中数学教学中的应用策略

（一）利用微课解决数学难题提高教学质量

微课是一种以新媒体为基础的新的教学方式，在高中数学教学中应用微课，可以通过不同的方式来展示高难度的数学知识，减轻学生的学习困难。同时，数学课程的教学视频内容紧凑、内容丰富，可以在手机上进行实时的直播，便于学生观看。教师可以在教学过程中加入相关的文字说明，提高学生对数学的认识和自主学习能力。在使用微课的同时，要对学生的学习情况进行全面的调查，并在网上收集有关的教学材料，并将图片、声音、视频等材料进行整合，形成微课视频。在制作过程中，老师要突出教学主题，严格控制课时的录像长度，使其能够更好地利用新媒体技术课堂教学的辅助功能，提高学生的数学综合素质。

（二）网络沟通渠道的建立，提高师生的互动行为

在高中数学课堂中，要有针对性地解决学生的问题，及时进行教学反馈，并通过网络进行交流，就显得尤为重要。因此，在中学数学教学中应引入新媒介技术，构建网络互动平台，增强与学生的互动交流，提高教学的及时性。

比如，老师可以利用新媒体的社交平台，给学生安排课外作业，也可以通过直播引导学生进行课外复习，打破时间和空间的限制，加强教学的互动。同时，通过网络教学平台，引导学生进行任务探究、学习评价等多种形式的学习，促进了学生对数学知识的认识和运用。

（三）运用课件创设情景，调动学生的学习积极性

在过去的高中数学教育中，教师普遍存在着使用传统的教学模式的现象，传统教学模式很难调动学生的积极性，这就造成了教学的效果与质量达不到应有的水平。因此，在教学过程中，教师要充分发挥新媒体课件的作用，创造一个生动有趣的教学环境，创造一个良好的互动环境，让学生获得多种感官体验，从而使他们养成独立的学习习惯。

（四）几何画板的巧妙应用，使教学形式更加丰富

几何绘板是一种新型的媒体平台，它可以任意地改变图像，操作人员无需编程，只需用鼠标在任意一点上拖拽，就可以实现图形的改变，也可以通过工具条直接生成所需的图形，适用于高中数学教学。另外，教师只要对所有软件的功能都进行熟悉，就能够按照具体的要求进行设计绘图，这样的内容与表现形式更为丰富多彩，对于培养学生的数学思维也有着极大的帮助。立体几何建模也是高中数学课程中的一种重要环节，它往往需要学生具有很好的观察力。高中数学教师在进行立体几何建模的课堂教学中，往往能够通过几何画板来画出图形，同时利用翻转、平移等的手段，让学习者更加深刻的了解到几何图形的演变历程。

结束语

新媒体技术的运用使高中数学的教学更加具有可能性，教师要充分发挥新媒体技术的优势，采用更加灵活的方式进行教学，通过对数学的研究，可以使学生在轻松愉快的学习环境中，获得较好的学习效果。

参考文献

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