摘要：新时期下，营造和谐的班级氛围，对班级进行有效的管理，不仅能够对初中生的健康发展起到一定的积极作用，还可以促使班级管理的实效性得到保障。素质教育的要求鼓励孩子全面发展，一切以学生为中心。班主任对学生的管理工作是中小学生全面成长的关键措施，班主任在实施学校管理工作的过程中应建立合理的制度，从而促使中学生的健康成长，增强中学生的自我管理意识。

关键词：生本管理；初中班主任；班级管理；方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-50-

初中正是学生们生长发育的关键时期，所以，初中班主任的管理是非常重要的。初中班主任开展有效的班级管理可以很好地激发学生学习的热情，提高初中生学习效率。随着我国推出的先课程改革教育，对初中生的管理提出了更高的要求，因此，作为一名合格的初中班主任，需要对班级进行科学合理的管理。其次，青春期的学生情绪波动比较大，有严重的好奇心，并且没有办法时刻集中注意力。这就导致了大部分的初中生学习状态不好，这时，就需要班主任通过合理的手段提高学生学习的积极性，并且缓解学生波动较大的情绪，让学生的情绪能够保持稳定。总而言之，初中班主任开展有效的班级管理工作可以很大程度上调动学生学习的积极性，并促进学生其他科目的学习。有利于初中生的综合发展。

一、通过传授管理理念开展管理工作

初中班主任怎样有效地开展班级管理工作。首先，要向学生传授管理理念。班主任在开展工作的过程中，要给予学会说呢过平等、尊重的态度。班主任要成为工作的引导者和聆听者，让学生成为工作的主体，班主任只是引导学生抒发自己的情感和思想。其次，班主任担任的是班级管理的工作，不仅要帮助初中生积极健康的成长，还要帮助他们树立正确的价值观、人生观，不断激发初中生学习的积极性和热情，这是班主任开展工作的首要任务。最后，班主任通过传授观念进行班级管理。只有把管理理念和规则传授给学生，班主任才能高效地进行管理工作。如果没有传播良好的管理规则和理念等，那班主任就无法有效地开展工作。班主任运用有效的手段进行班级管理，激发学生的参与热情和主动性，这样也有利于班主任开展班级的管理工作。比如：班主任在日常班级管理的过程中，要想学生阐明自己的管理观念、重点以及底线，这样不仅可以确保班级氛围的活跃，还能让学生们在明确的规定中学习、玩耍等，确保班级内良好的秩序。班主任在这个过程中，要清楚地知道自己是班规的制定者和维护者。班主任通过制定严格的班级管理制度，为学生做好言传身教的榜样。

二、关注学生的个性化发展需求

在当前的社会发展中，素质教育问题是一个非常重要的问题。在这种情况下，素质教育是当前教育的重要内容，并且学生的个性化发展也是社会关注的重要问题。因此，初中班主任开展班级管理工作时也要注重学生的素质发展。从学生的角度来看最重要的是学生的素质教育问题，在以前的教育中，大部分的家长和教师过度关注学会说呢过的学习成绩，所以，班主任在日常开展的管理工作时，通常以学生的学习为主，没有注重学生的个性发展。因此，目前初中班主任在日常班级管理中，要注重学生的个性化发展，要与学生进行真诚的交流，充分的了解学生的实际情况。比如：虽然有些学生在日常学习中表现得比较顽皮，但在实际学习过程中是非常认真的，还有的学生理解能力比较弱，但是具有较强的钻研能力和探索精神等等，这些学生之间不同的特长都是需要班主任进行关注的问题，班主任要从学生的实际情况出发，让班级内的学生能够一起进步。同时，班主任也要重视学生的学习能力和意识，在促进学生的素质教育的同时关注学生的学习成绩，做到素质教育和知识教育全面、共同进步。

三、坚持家校共育的教育模式

在目前的班主任管理工作中不仅要关注教师的教学能力和管理能力，也要关注目前社会发展和家庭共同发展，坚持实施家校共育的教育模式，如果想全面开展班主任管理工作，就必须要关注家校共育的问题，所以，从目前的班主任管理工作角度来看，班级管理工作第一个要关注的是家庭和学校共同教育的问题。作为初中班主任，要立足于班级内每个学生的角度出发，要充分认识到班级内学生的实际情况，比如从课堂表现和课后表现两个方面对班级内学生进行分析，进而对学生有更加全面的认识，在了解学生实际情况之后，班主任作为班级管理的领导者，不仅要联系学生家长共同分析学生出现这些情况的原因，并且也要适当地在家长群内通报学生在学校的日常表现。班主任要与家长之间有更直接的沟通，及时发现学生在学习或生活中存在的问题并进行纠正。其次，班主任还要关注不同家庭的家校教育。如：对于一些单亲家庭的学生，班主任要及时地与家长针对学生心理上的问题进行沟通，为学生以后的发展奠定良好的基础；对于隔代长辈教育的学生，教师就要以家访或者进行电话沟通的方式，切实做好班级管理沟通与家校联系的工作。

结束语

综上所述，中学时期的学生是身体成长和形成人生观、价值观的关键时期，所以，在这时期班主任要注意对学生的班集体管理工作，以人的思想初中班主任在做好班集体管理工作活动中要注意他们的主体作用。初中班主任在实施学校教育活动中，注意增强他们自我管理的意识，同时要制定有效的班级规章制度，进而初级学生的全面发展。

参考文献

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