摘要：中华优秀传统文化是中华民族的重要组成部分。如今，各个学校应充分调动语文教师的自主性，不断创新教学方式，对小学语文教学和传统文化的有效结合方式进行不断的探索。本文从如今的融合现状出发，对一些存在的问题进行详细的分析，并对一些合理的实施措施进行构建。

关键词：小学高年级；语文教学；传统文化；渗透路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-52-

我国传统文化是中华民族文化体系中一个不可缺少的部分，蕴藏着诸多珍贵的教育资源，如何把小学高年级语文教学和我国优秀传统文化有机地结合起来，也逐渐成为了人们关注的一个重要问题。

一、小学高年级语文教学中传统文化渗透的必要性

我国优秀的传统文化在悠久的历史长河中构建出了稳定的中国特色文化形式，它是中国各族人民经过长时期的历史积淀所形成并不断发展的。在小学语文教学中与我国传统文化进行全面的融合，能够促进我国小学语文教育质量和效率的大幅提升，同时也是对语文课程进行完善与创新的一种深刻呈现，在开展教学的过程中，充分结合我国中华传统文化是促进我国民族文化更好发扬与传承的一种有效途径，同时，也是促进学生们道德品质和思想素养大幅提升的一个关键方式[1]。

二、小学高年级语文教学中传统文化的渗透现状

（一）传统文化的内容较少、理念不深

目前，有很多语文教师都会更加关注理论知识的灌输，虽然部分课程会涉及到我国优秀传统文化的内容，但是这些内容具有单一性且缺乏理论的阐释。一些教师对于我国的优秀传统文化还缺乏一定的知识储备和实际应用，但是还会有一些学生不能够对传统文化有一个清晰的认知，其理解能力较弱，导致教学的效果较差，与此同时，学生不能够全面的意识到传统文化的意义和内涵，理解并不是很透彻。

（二）针对传统文化的教学方式固化

如今，尽管国内很多学校都在语文教学过程中大力弘扬我国优秀传统文化，并以多种途径加以渗透，但是渗透的方法还有待完善，对于传统文化和教学的融合可以给予一定的重视，但是却不能够对多元化的融合模式进行实施，比如多元化的实践教学模式等。教学情境往往是语文教学过程中一个必不可少的因素，同时对于教学情境的构建也是目前新课改内容的核心部分。

三、小学高年级语文教学中传统文化的有效渗透路径

（一）加强素质教育，抵御外来文化的侵袭

如果想要在小学语文教学中更好地结合我国传统文化，那么语文教师就一定要对素质教育的质量进行全面的重视，使学生们的学习水平和语文素养得到全面的增强，使学生们的文化知识进一步拓展，尤其是认知我国一些优秀的传统文化。在小学语文教学中结合我国传统文化最为关键的一点就是要使教师可以很好地参与其中，语文教师对于我国传统文化的认知程度和理解能力往往会对二者融合的效果产生直接的影响[2]。假如教师的知识视野广阔、教学方式有效、政治信仰坚定，那么就可以对学生们实施科学且合理的引导，从而使学生们对传统文化的学习兴趣进一步提升。

（二）丰富传统文化游戏素材，提升教学效率

从游戏活动的开展来说，如果想要使游戏化课堂的教学效率得到充分的保障并使学生对传统文化的内容有一个全面的掌握，那么教师就必须要使传统文化的素材更加具有丰富性和生活化。从小学生的角度出发来说，他们往往会有着很高的好奇心，但是却缺乏一定的耐性。假如传统文化素材的数量缺乏，教师持续的重复单一的内容，那么就会导致学生逐渐缺乏学习的耐性，从而使语文教学的成效和融合的效果受到直接的影响。所以，教师一定要对多元化的游戏素材进行不断地积累，在此基础上，使传统文化的游戏素材更加多元且丰富，促进学生们学习热情和参与兴趣的不断提升。

教师可以定期地开展一些民间活动游戏，例如“丢沙包”“跳房子”“丢手绢”等，可以在实际的教学中对这些游戏形式进行合理的应用。从这些活动内容来看，有着一定的体育性特点，不但可以使幼儿们的身心发展需求得到有效的满足，同时也能够与小学生的活泼好动特征相符合。除此之外，可以对学生们的规则意识进行有效的培育。在这些民间游戏中融入我国优秀传统文化，可以促进幼儿合作能力的大幅提升，为学生的全面发展奠定良好的基础条件，最终促进学生们语文素养的增强[3]。

（三）丰富教学方式，凸显传统文化的主导地位

如果想要更好的在小学语文教学中充分结合中华传统文化，那么就要对一些多元化的融合形式进行全面的探索。所以，在二者结合的过程中，语文教师可以在实际的教学过程中充分发挥案例教学或情景教学的优势，不断提高对创新教学模式的关注力度。在多元化教学方式的背景下，可以更好地传承我国传统文化，使学生们能够接受到更好的教育。

比如，教师在对《丁香结》进行教学的过程中，教师需要对学生进行及时地指导，使学生们可以在实际生活中实施语言表达的过程。教师可以引导学生们对写作内容中的修辞方式进行了解，在此背景下，学生可以感知到作者将星星比作成丁香花，将丁香花的茂盛特征充分发挥了出来。通过丁香花的“凝望”特点，能够全面呈现出其文化的特质。

（四）健全保障体制，加强考核评估机制的构建

如果想要更好地对幼儿园的凝聚力进行全面的保障，那么就要保证制度文化的组织性和规范性。幼儿园需要在相关的规定和制度方面对幼儿们进行积极且准确的引导，对学生们的各种行为进行有效的规范，从而可以对他们的良好习惯进行全面的培养。所以，在开展幼儿游戏活动中全面的结合传统文化时，教师一定要对建设监督机制和评估工作方面的实施进行全面的关注与重视，并对幼儿们的文化素养和学习能力进行有效的考察，在此基础上，把这些因素作为一个关键的评价标准，对评估机制进行全面且科学的构建，最终将全面且系统的监督评估框架更好地构建出来。

结论

总而言之，如果想要更好的在小学语文教学中充分结合我国的传统文化，那么学校、教师和学生都要尽自己最大努力，来对其进行全面的探究和实施。同时也要将多元化和协调性的教学模式构建出来，从而可以为二者相互融合的过程奠定一个良好的条件，对语文教育的形式和传统文化的内容进行不断的探究，在此基础上，更好地推进我国传统文化的发展，促进我国语文教学模式的完善与创新。

参考文献

[1]储召华.小学高年级语文教学中传统文化的渗透策略探究[J].文渊（高中版），2020（7）：58.

[2]陈阿瑜.小学高年级语文教学中渗透传统文化的策略分析[J].考试周刊，2022（5）：19-22.

[3]赖丽祝.小学中高年级语文教学中渗透传统文化的路径分析[J].新课程·上旬，2019（1）：224.