摘要：语言是认识世界和学习知识的媒介。语文作为三大基础学科之一，对培养小学生的综合素质与学习素养具有重大意义。因此，学生在小学阶段打好语文基础十分重要。随着互联网时代的到来，手机不断渗入小学生的生活中。俗话说“网络是把双刃剑”，教师带领学生正确使用网络，把网络与学习连接起来。为了顺应时代，将某些互联网内容运用到语文教学中至关重要。

关键词：互联网时代 语文教育 小学语文 教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-1-

随着时代的快速发展，社会在不断创新，“互联网+”的时代已经到来。这同样冲击着传统的教学行业，小学语文教学模式的更迭迫在眉睫。与此同时，语文学科的综合性越来越强，不仅要求学生的阅读能力、理解能力，也要求学生的创新能力、观察能力等。对小学生综合语文能力要求的提高，意味着小学教师需要提高自身教学水平。尽管“互联网+”时代带给教育行业诸多挑战，但也促使小学语文教学新模式的出现。

1、探究“互联网+”时代下的小学语文教学新模式的意义

1.1助力教师工作

“互联网+”模式带给小学语文老师诸多便利。相比传统的批阅作业模式，语文教师利用大数据统计分析法，更容易得出学生的作业情况。经过教师批改后，作业的数据会被系统记录，大数据算法能准确快速给出每次、每周、甚至每学期学生的作业结果数据。由此，教师可以根据数据分析学生不熟练、没听懂的知识区域，从而帮助学生有针对性地复习相关内容。与此同时，在电子设备上批阅作业，既解除了批改作业时时间与空间的限制，使教师能自由安排时间，又给教师提供了新的批改选择。

1.2便于学生复习

传统课堂下，小学生只能通过上课时间与老师学习互动。小学生年龄小，科学证明，年龄小的孩子相较于年龄大的孩子，上课更容易走神。有的孩子一旦走神，就跟不上后面的内容。课后孩子的问题难以解决。在“互联网+”模式下，教师可以录制课堂内容，方便学生课后再次学习或是复习。小学语文要求小学生掌握拼音，字形。尽管内容不难，但有的孩子语言能力相对弱，不能够理解有些内容。而录制课程内容的新模式具有强针对性，小学生可以针对自己不懂的地方，反复观看、加深印象、增强理解。

2、针对小学语文教学模式现状提出相应措施

2.1增加家校互动的频率

在传统的教学模式中，教师与家长的联系较少，一般只通过开家长会或是单独与家长联系的方式与家长交流学生情况。小学阶段正是孩子学习习惯、生活习惯养成的关键时期，需要老师与家长的默契配合。互联网模式的加入，使家校互动进入常态化时代。教师可以利用微信、钉钉等软件布置相应的互动作业。让家长协助教师共同促进小学生的学习。

例如，在讲解《古诗三首》中的《示儿》前，教师可以发布学习任务，让家长监督小学生预习《示儿》的内容。其中包括读对诗句的字音，标记看不懂的字和词，感受诗人的情感。读对诗句字音这一项，如果没有家长在一旁听，可能小学生也不知道自己读对与否。因此，家长的参与必不可少。另外，在学习完《示儿》后，按照课本的要求，学生需要会背诵并默写《示儿》。显而易见，由于课堂时间有限，老师在课堂上只能用抽查的方式检查同学们的背诵情况。但如果有家长参与，家长可以监督自家孩子背诵古诗，做到毫无遗漏。另外，老师在课堂上抽查背诵，如果有的孩子不会背，可能会打击到孩子的自尊心。从这个角度看，家长提前监督孩子背诵，十分有必要。

2.2以学生为主体

在“互联网+”模式的影响下，许多教师迅速改变教学模式。但是，有的教师过分注重新模式的特点，利用互联网新增了很多教学内容，却适得其反。有的教师为了增加课堂的趣味性，又考虑到拓宽学生的知识面，增加了很多不适合小学生阶段的学习内容，反而失去重点，增加小学生的负担。例如，有的教师增加过多的图片、视频，虽然孩子们课上看得很开心，但是课后回想起来却什么也没学到；有的教师拓展了高年级甚至是初中的知识，使课堂内容过于繁重，打击了小学生的学习自信心。因此，语文教师应该以学生为主体，认真筛选、组织适合小学生的教学内容。

例如，在学习《白鹭》这一课时，语文教师可以在课堂开始时，给学生看一段白鹭在水中嬉戏的视频，让学生了解白鹭。由于该课位于第一单元，第一单元的引导语是“一花一鸟总关情”，因此，教师可以带学生了解白鹭的生活习性，让孩子们寻找白鹭与人的共同点。由此一来，学生更容易找到人与动物之间的联系，更容易感受课文中白鹭的情感，从而达到学习效果。

结束语

互联网不容拒绝地融入人们的生活。上课作为小学生的生活的主要部分，小学生们在课堂上学到的东西不容小觑。除了学习学校的课程内容，当互联网加入到课程中，孩子们会在老师对互联网的运用中学习如何使用网络。因此，教师要把握好互联网进入课堂的程度，积极引导学生，助力语文新模式的进步。

参考文献

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