摘要：新形势下，“双减”是促进教育高质量发展的必然要求。“双减”的实行，为小学生腾出了发展的空间，缓解了学生、父母的忧虑，使学生得到了充分发展，还有利于改善教师的教学水平，积极推进了教学设计的变革。于此，在实施“双减”教育的前提下，教师必须转变自己的教育方式，创造有效的课堂，依据学生的学习特点，逐渐提高学生的学习热情，使他们的身心得到充分的发展，这是现阶段小学语文教师必须做到的。

关键词：“双减”；小学语文；教学；策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

“双减”政策的提出为义务教育改革指引了新的方向，同时也为素质教育改革、推进注入了新鲜的血液。在小学教育阶段当中，语文作为一门基础的学科，其不仅仅是向小学生输出语文学科知识，更是培养学生语文学习兴趣，提高语文学习能力，因此“双减”背景下的小学语文课堂教学，必须确保在减轻了学生作业负担和校外培训负担的同时，依然拥有较高的教学质量。这显然是一个新的课题，需要在具体的教学实践中进行研究。落实语文学科核心素养培养的主要途径。

1树立以人为本教学理念

“双减”政策环境下，教师应树立高效课堂教学的思想观念，明确课堂教学的重要性，结合学生语文学习基础、兴趣爱好设计语文教学活动，让学生在学习的过程中学习能力与解决问题能力得到提升。以人为本的教学理念，可以凸显出学生的主体地位，能够激发学生主观能动性，对学生积极参与课本知识学习具有很大的帮助。日常课堂教学活动中，需要做好以下工作：第一，增加与学生的交流，了解学生的实际学习情况，为针对性教学活动开展提供依据。有效的互动，可以了解学生基础知识学习情况与知识掌握情况，能够针对学生学习中存在的不足进行精准指导与帮助，促使学生在教师的辅助下掌握语文知识，并实现学以致用的教学目标。在交流的过程中，应以平等、民主的态度对待学生，增加与学生的情感互动，使学生对教师产生信任感，为高质量教学活动开展提供支持。第二，根据学生情况制定教学方案。学生的态度是影响课堂教学效果的关键因素，若是学生对课本知识不感兴趣，那么高效课堂也就无从实现。因此在教学活动开始前，教师可以设计一些能够激发学生兴趣的素材，为学生呈现与课本知识有关的内容，将此作为调动学生参与学习的媒介，吸引学生主动参与新知识学习，在教师引导下构建完成知识网络。例如，进行《小英雄雨来》内容教学时，教师可以在导入环节为学生播放当代英雄的视频，将不同时代的英雄故事有机整合，让学生意识到什么是英雄。以航天英雄为例，教师可以将学生感兴趣的航天英雄呈现出来，如杨利伟、刘洋、聂海胜等等，将每个人的航天故事呈现出来，并引导学生思考什么是英雄，是不是所有的时代都有特定的英雄人物。然后让学生进行深入思考，说出自己的想法。当学生表达自己的想法后，教师可以引出教材内容，让学生了解革命战争年代的英雄人物是什么样的，思考时代英雄身上有哪些共同的特点。通过教学资源的整合可以激发学生的学习欲望，使学生在资源的辅助下加深对文本内涵的理解，在强化阅读学习效果的同时提升课堂教学质量。

2营造学习氛围，激发学生学习兴趣

有效地建立一个有效率的班级，是建立一个良好的学习环境，以提高学生的学习热情，在小学阶段，学生的学习是非常重要的，它的好坏将直接关系到他们的学业水平和学业成就，所以，在构建有效的班级的时候，必须始终注意营造良好的学习气氛。因小学生的语文学习意识较差，多数小学生有“爱玩乐”的心态。另外，在语文教学中注重知识的累积，大多数的同学对语文教学的忽视，致使他们的语文素质和学业表现都很糟糕，无法有效地发挥语文的作用。而营造良好的学习气氛可以缓解孩子们的顽皮心态，在这样的环境下，大多数人都会自然而然地想要学习，要把学习看成是一种积极的行动，要有一种自觉的学习态度。在这种学习气氛下，很多不爱读书的人都会跟着认真的同学一起努力。比如，老师在进行位置的调换时，将表现好的和学习意识不强的同学放在同一组，这种方法可以提高低水平的学生的语文能力。让孩子们在身边环境的影响下，不知不觉地形成了一个学习的不自觉的过程。

3组织实践，关注运用

在小学语文教学过程中，教师要根据学生的需要，结合具体的教学任务，开展丰富多彩的趣味阅读活动，以促进学生的阅读兴趣和学习热情，实现提高其阅读水平的预期目标。比如：在神话故事、传说单元学习中，老师可以根据“古代神话故事”的导读题目，组织一场“讲故事”竞赛，让孩子们结合自己的日常生活，从自己喜爱的经典作品中挑选出自己喜爱的故事进行不限形式的想象性改编，并给大家分享。在老师给出任务后，他们课后和家长们积极准备PPT和视频，锻炼了动手能力，又拓展了阅读视野，爱上了课外阅读，养成了积累故事素材的能力。例如，有同学在讲授故事时，以情景重现的形式呈现出典型的角色，为了将人物演绎得淋漓尽致，学生们在研习时，加强团队协作，一步步推演角色，并在此期间体会到了作品的意蕴。

4有效的课堂管理方法

首先在课堂管理中要加强学生的思想教育，提高学生的思想意识，包括对党对人民、社会主义的拥护和热爱有一定的认识，进而提升学生的道德情操和增强学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，提升学生的自觉意识和管理能力，其次在课堂中要善于激励学生，根据不同的学生选择不同的教学，在课堂中要随时注意和观察学生的态度表现，利用课堂技巧转变学生的态度。再次要改变教学活动内容，以解除学生厌烦的学习心态，培养学生认真上课的兴趣爱好。

结束语

在小学语文教学中落实“双减”政策的要求，需要教师对“双减”政策的目标和要求形成正确的理解，并且结合学生的实际成长特点，采用适合的教学手段，在不断的教学优化中打造出更加高效的课堂，促进学生对语言文字的理解和应用，塑造学生健康的学习心理，从而逐渐提高小学语文教学的质量。

参考文献

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