摘要：现代职业教育强调了要以培养学生的专业能力和职业素养为目标，构建以适应社会发展趋势为中心的课程模式，使得学生可以具备适应社会、服务社会的职业能力。基础会计课程作为中职教育的常见课程，属于会计课程中入门级的内容，在课程内容的组成中包含了会计基本操作技能、会计基本理论以及会计的基本核算方法等，为了使学生所掌握的专业能力更适应现实就业，教师需进行课程教学的优化改革，在培养学生基础知识、学习思维和学习习惯的基础上，落实就业导向的目标，在理论精讲和实训教学中培养出兼具知识体系和应用能力的会计人才。

关键词：中职教育；基础会计课程；教学改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-19-

教育改革是跟随社会发展步伐的，强调了要提高人才培养质量，在时代迅速发展的背景下，进行教学目标、教学手段、教学模式的优化调整，使得学生不仅要掌握概念性知识，更要具备应用能力，实现理论教学与实践教学的融会贯通。中职教育的宗旨为在提高学生专业知识储备的基础上，发展应用意识与实践能力，并在就业导向目标下进行实训，从而使学生切实具备适应职业岗位需求的能力。基础会计课程的定位为会计专业的启蒙课程，具有理论性、应用性和实践性的特点，引领学生了解会计职能，初步学习财务会计、 管理会计、成本会计、财务管理这些内容。在中职基础会计课程的实施中，教师要根据学生认知发展规律和学科内容特点进行优化改革，培养更符合新时代要求的专业人才。

一、理论精讲，注重层次，做好信息化教学导入

基础会计课程作为会计专业的启蒙课程，主要教授了一些会计学的基础内容，其中基础理论包括：会计核算的基本前提、会计核算的职能、会计核算方法以及会计核算对象等。因学生在以往文化课学习时并未接触过这些专业知识，便更需要教师注重基础理论的精讲，使学生能够将重难点理论加深记忆，形成清晰、具体的学习思路，并建立系统和的知识结构。在教育信息化背景下，教师可利用信息化教学手段作为导入，并以可视化教学工具进行理论知识的层次划分，从而提高教学效率。

例如：在课程教学起始阶段，教师可利用多媒体PPT展示整本教材的知识脉络，并以思维导图的形式做好知识的结构划分，将 会计基本概念、会计职能、会计性质以及会计核算方法这些理论知识在导图中有结构、有层次地串联起来，从而使学生先从宏观角度了解基础会计课程的知识体系。并且，信息化手段支持下的理论教学可利用微课作为辅助工具，在微课视频的精讲中使学生夯实基础。

二、任务驱动，培养能力，基于项目式展开教学

职业教育的目标是培养技能型人才，通过增强学生的实践能力使之在未来能够更快地适应岗位工作。然而从当前教学实践来看，存在重视理论教学而忽视实践训练的问题，以至于学生虽然能够熟练掌握会计理论知识，但出现了理论知识与实践能力割裂的问题，以至于他们在实际操作中容易出现问题。针对这一现象，教师应构建基于项目式的任务驱动教学模式，在完整的项目实际中实现对学生能力的有效培养。

项目教学中首先要进行学生已有能力的评估，先了解学生的知识水平、学习能力、实践能力、思维能力等，从而有针对性地进行项目任务的设计。项目实践中要包括基础会计相关的各个部分，突出完整性使学生档案财产清查能力、账簿设立能力、会计报表制作能力等各种能力都得当相应锻炼，且项目任务的实施过程可以创设情境，使学生在角色体验中提升实践能力。

三、实训教学，注重变化，落实就业导向的目标

职业教育最重要的改革应在实训上，实训教学意在通过实训的方式引导学生将理论知 识应用于实践，从而达到提升实际操作能力的目的，由此来从根本上提高学生的就业素养。中职基础会计课程也应落实以就业为导向的教育目标，通过开设实训教学使学生能够在真实的环境中实现理论与实践的融会贯通，并发展诚实守信、廉洁自律的职业素养。

会计课程的实训教学中可利用案例教学法，根据课程内容和学生需求选择具有针对性、科学性的案例，让学生基于真实背景对案例问题进行分析，引导他们从案例中提取相应的理论知识，并结合自身学习经验思考相应的问题解决策略。实训教学中要构建真实会计工作环境，实施过程要保证学生的自主推进，进而在合作交流中解决问题。

总而言之，新时期背景下的职业教育也要进行相应的课程改革，为培养具备专业技能和职业素养的复合型人才，教师需要根据当前社会发展趋势设定高质量、全面型的人才培养目标，使学生能够在课程学习中将理论与实践有效结合，更好地适应职业岗位实际需求。基础会计课程是会计专业的启蒙课程，也是经济管理类专业的必修课程，其重要性在职业教育中是不言而喻的，结合该职业的就业特点和职业生涯规划，教师需要从理论教学、实践能力、就业实训三方面展开优化改革，既要注重理论精讲使学生的学习思路清晰化、具体化，又要落实就业导向的目标，在针对性、科学性的实训中实现对学生专业能力和职业素养的同步培养。

参考文献

[1]范晶，白杰.论中职学校基础会计课程教学现状及对策建议[J].试题与研究，2021（03）：176-177.

[2]葛军.中职学校基础会计课程实践教学的研究[J].中外企业文化，2020（12）：189-190.