摘要：本研究旨在探讨“双减”政策背景下高中语文课堂创新教学的实践探索，以应对当前高中语文教学存在的问题和挑战。对于实施双减政策对高中语文课堂教学的影响和现状进行分析，本研究认为高中语文课堂教学需要进行创新，以满足学生的学习需求和提高教学效果。本研究在理论基础上，结合实际教学案例，探索了基于问题解决、合作学习和多媒体技术的创新教学模式，并对其效果进行了评价。结果表明，创新教学可以提高学生的学习兴趣、激发学生的创造力和思维能力，有效地促进了高中语文教学的改革和发展。

关键词：双减；高中语文；创新教学；

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-34-

当前，“双减”政策已经成为教育改革的重要方向，对于高中语文课堂教学也产生了深刻的影响。在这一背景下，高中语文教师需要寻求创新教学模式，以满足学生的学习需求和提高教学效果。因此，本研究旨在探索“双减”背景下高中语文课堂创新教学的实践探索。本研究首先分析了双减政策对高中语文课堂教学的影响和现状，发现传统的教学模式存在着很多问题和挑战。在此基础上，本研究提出了创新教学的理论基础，并结合实际教学案例，探索了基于问题解决、合作学习和多媒体技术的创新教学模式，并对其效果进行了评价。本研究的目的是为高中语文教师提供一种可行的创新教学模式，以促进高中语文教学的改革和发展。

一、双减政策背景下高中语文课堂教学的现状分析

双减政策的出台对高中语文课堂教学产生了重大的影响。一方面，双减政策取消了高考文理综合考试，使得高中语文课程的教学内容和方式发生了较大变化；另一方面，双减政策要求高中教育减负，使得高中语文教学需要更加注重学生的兴趣和能力培养，而不是简单的应试。然而，当前高中语文课堂教学存在着一些问题和挑战。首先，教师的教学方法和课程设计缺乏创新，学生在课堂上难以获得积极的学习体验；其次，课程内容相对单一，缺乏多元化的教学资源和活动；最后，学生的学习兴趣和动力相对较低，导致学习效果不佳。因此，高中语文教师需要进行创新教学，以适应双减政策的要求，提高学生的学习兴趣和能力，促进高中语文教育的卓越发展。

二、高中语文课堂创新教学的理论基础

高中语文课堂创新教学的理论基础包括课程改革的理论基础、教育技术的理论基础和教学设计的理论基础。

首先，课程改革的理论基础是教育学、课程论和教学论等学科的理论体系。课程改革强调以学生为中心，注重发展学生的综合素质和创新能力。在高中语文教学中，课程改革理论可以指导教师关注学生的兴趣和需求，设计灵活多样的教学内容和活动，激发学生的学习动力和创新思维。

其次，教育技术的理论基础是信息技术、心理学和教育学等学科的理论体系。教育技术强调技术与教学相结合，注重教学过程的互动和个性化。在高中语文教学中，教育技术可以为教师提供多样化的教学资源和工具，提高教学效率和质量，促进学生的自主学习和合作学习。

最后，教学设计的理论基础是教育学、心理学和教学论等学科的理论体系。教学设计强调以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣，注重教学过程的反思和改进。在高中语文教学中，教学设计可以为教师提供科学合理的教学方案和策略，引导学生深入思考和探究，培养学生的创新思维和表达能力。

总之，高中语文课堂创新教学的理论基础包括课程改革、教育技术和教学设计等多个方面。这些理论可以为教师提供指导，指导教师更好地进行教学创新，提高学生的学习效果和兴趣。

三、高中语文课堂创新教学的实践探索

高中语文课堂创新教学的实践探索可以从以下几个方面展开：

1. 问题解决教学法

问题解决教学法是一种以问题为导向的教学方法，旨在引导学生通过自主探究和解决问题来深入理解知识。在高中语文课堂中，问题解决教学法可以帮助学生更好地理解和运用语言知识，提高语文素养。例如，在阅读教学中，教师可以提供一些有挑战性的问题，引导学生进行分析和思考，从而促进学生的阅读理解能力和批判性思维能力的发展。

2. 合作学习教学法

合作学习是一种以小组为单位的学习方式，旨在促进学生之间的互动和协作。在高中语文课堂中，合作学习可以帮助学生更好地理解和运用语言知识，提高语文素养。例如，在写作教学中，教师可以组织学生进行小组讨论和合作写作，让学生相互学习和借鉴，提高写作效果和质量。

3. 多媒体技术教学法

多媒体技术是一种以视听为主的教学手段，可以帮助教师更生动、直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。在高中语文课堂中，多媒体技术可以用于文学作品的分析、语言知识的讲解和文化背景的介绍等方面。例如，教师可以使用视频、音频、图片和动画等多媒体资源，让学生更好地理解和体验文学作品的情感和意义。

通过问题解决教学法、合作学习和多媒体技术等教学手段的应用，可以帮助教师更好地进行高中语文课堂创新教学的实践探索，提高学生的学习效果和兴趣。同时，教师还应该根据具体的教学内容和学生需求，灵活运用教学手段，不断探索和改进教学方法，促进高中语文教育的卓越发展。

总的来说，在“双减”背景下，高中语文课堂创新教学的探索变得尤为重要。通过教学方法的创新和教学手段的灵活运用，可以提高学生的学习兴趣和动机，促进学生的学习能力和素养的发展。例如，问题解决教学法、合作学习和多媒体技术等教学手段的应用，可以有效提高学生的学习效果和兴趣。同时，教师也应该根据学生的实际情况和需求，灵活运用评价指标，进行个性化的教学和评价，促进学生的全面发展和成长。因此，高中语文课堂创新教学的探索是必要的，也是有意义的。我们应该不断探索和改进教学方法，提高教学质量，为学生的未来发展和社会进步做出更大的贡献。

参考文献

[1] 王彦斌. 双减下高中语文生活化教学的实践[J]. 文渊（中学版），2021（11）：492-493.

[2] 李文平，庄岩. 双减背景下高中语文作业分层布置探究[J]. 互动软件，2021（7）：1029.