摘要：随着我国科技水平的不断提升，各类先进智能科技逐渐应用于各个领域，给人们的生活方方面面提供了诸多便利。现如今人工智能在教育领域也逐渐渗透，因此在高中化学教学中引入人工智能技术有着十分重要的作用，能够为高中化学带来很多生命力，有助于转化传统单一的教学模式，激发学生对化学学习的热情。因此，本文就人工智能在高中化学教学中的应用路径展开深入探究，以期能够充分发挥人工智能工具的价值，全面提升高中化学教学质量，最终助力高中生实现更好的成长与发展。

关键词：人工智能；高中化学；应用路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-36-

科技飞速发展的今天，科学技术和信息技术逐渐应用于社会各个领域，推动人们向更高的科学领域不断探究，人工智能就是人们探究过程中的产物。为了紧随时代发展的潮流，满足社会对各类人才的需求，教育领域需要引入人工智能开展教学，逐渐实现教育现代化模式。高中阶段是学生成长和发展的关键时期，传统单一的教学模式致使学生产生厌倦的心理，从而不利于学生主观能动性的发挥，课堂教学效果未达到预期，对学生的长远发展产生不良影响。因此，要想转变这一问题，需要对传统的教学模式加以变革，借助人工智能提升学生学习的兴趣，切实提升课堂教学的效果。

一、借助教育平台拓展教学资源

在人工智能发展背景下，高中化学教师可以借助云平台实现资源的拓展，从而提升高中化学课堂教学的效率。智慧课堂教学中，教师可以借助智慧云技术或是相关技术，融合化学实验的图片信息、视频影像等资源，开阔学生的眼界。比如在学习《氧化还原反应》这一内容时，教师可以借助在网络平台中搜集的有关氧化还原反应的实验视频资料、教学资料等信息，从繁琐的资源中筛选和课程相关的内容。氧化还原反应可以和火箭发射紧密结合，可以在电子设备中播放我国探月火箭发射升空的视频，引导学生了解天宫一号探测器在制造设计和发射环节所涉及的关键技术。氧化还原反应的特征是氧化反应和还原反应同时进行。在智能设备的帮助下，教师可以选择使用视频资料，利用多媒体教学设备播放，还原这一反应的过程，有效拓展课堂教学的空间。

二、为学生创设一定的教学情境

在智能设备的加持下，教师可以为学生们设置趣味性教学课堂，不断提升课堂教学的智慧性和创新性，使得化学教学成为一门艺术。化学这一学科有较强的丰富性和科学性特征，教师应当合理利用这一优势，将所学内容融入到课堂教学中去，为化学课堂教学注入新的活力。比如学生们在学习《电离平衡》这一内容时，教师可以借助多媒体设备为学生展示生活中常见的实验材料（如肥皂水、盐碱水等等），为学生创设生活化教学情境，然后借助视频资料探究溶液的数值，展示化学中“变色”的小技巧，从而有效提升学生的学习兴趣，让学生对酸碱度和数值有大致的了解。在本节课中，水的电离、水的离子积、溶液酸碱性、溶液、盐类水解、电离食盐水等都是基础知识，教师需要抓住课堂教学的重点，通过智能化设备开展导电性实验，利用线上平台与学生讨论水的电离平衡及相关的影响因素，指导学生进行自主学习。在课堂教学中，教师可以通过智能化设备，为学生展示模拟实验，将模拟实验与动画相结合，使学生深入理解这部分化学知识。

三、构建多元化的教学评价模式

基于人工智能教育发展背景下，智能化评价的运用可以摆脱传统教学评价中的片面问题，对学生进行精准化评价，发挥教学评价的作用。在智慧课堂模式下，教师可以利用智能化软件对学生展开综合测评，统计测评数据，绘制统计图，科学分析学生在学习上存在的短板，从而调整化学教学策略，充分发挥教学评价的作用。智慧课堂能够将线上学习和线下学习结合，教师可以通过智能化软件直接统计学生的线上学习效果，整理学生的线上学习时间，利用云平台对学生展开评价，增强评价的科学性。此外，教师还可以通过智能化设备构建生生评价、学生自主评价等多元化的评价模式，鼓励学生通过智能化平台开展合作分享及成果汇报，让线上评价更加多样化。以《基本营养物质》教学为例，教师就可以利用智能平台为学生设计问答题，通过填空题、选择题、简答题来测评学生的课堂学习效果，从而生成数据分析图表，展现出学生的知识短板，帮助学生生成个性化错题本，鼓励学生对自己的学习效果进行评价。智能化平台能够拉近学生与教师之间的距离，全面提高教师评价的针对性和科学性，真正实现因材施教。

结语

随着社会的不断发展，智能技术的进步可以进入社会的各个领域，因此，在高中化学教学中融入人工智能技术是必然趋势，高中化学可以为学生呈现大量生活中存在的化学现象，加强化学教学和人工智能的融合，可以模拟化学实验的流程，提升课堂教学的整体质量，增强学生主动学习的兴趣，最终推动高中生实现更好的成长与发展。

参考文献

[1]李俊峰，付圣韬.基于大数据和人工智能的中学化学智慧课堂示范课评析[J].新课程研究，2021（7）：29-30.

[2]王洪泽.数据驱动下的化学精准教学--浅谈大数据分析下的高中化学教学策略[J].新一代：理论版，2018（19）：1.