摘要：本文探讨了在初中语文教学中如何融入文化自信教育的策略与方法。通过多媒体融合教学、文化体验活动、跨学科融合、名人分享、课堂演绎等手段，引导学生深入了解和体验本国文化，培养文化认同感和自信心。这些方法不仅丰富了教学过程，更有助于学生的全面发展，提升国家凝聚力和创新意识。通过渗透文化自信教育，初中语文教育将更具价值和意义。

关键词：文化自信；国家凝聚力；多元文化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-36-

一、文化自信的重要性与涵义

文化自信作为一种精神追求，已在当今社会日益凸显其重要性。它不仅是民族凝聚力的体现，更是国家自信心的源泉。文化自信不同于自大或排他，而是建立在对本国文化传统的认同和自信之上。在初中语文教学中，融入文化自信教育，有助于培养学生对自身文化的认同感和自豪感。首先，文化自信强化了个体的身份认同。在初中阶段，学生正处于价值观塑造的关键时期，他们需要建立积极的文化认同。比如，通过学习本国文学经典，如《红楼梦》，学生可以领略其中蕴含的儒家思想、传统美德，从而在情感上更加亲近自己的文化。这种情感的培养有助于建立自信的文化认同，使学生在面对多元文化时不会迷失自己。其次，文化自信推动了国家凝聚力的提升。一个国家的繁荣稳定与其公民是否对国家文化有自信紧密相关。比如，中国的春节不仅是一个传统节日，更是中华文化的重要组成部分。通过在初中课堂上深入解读春节的历史渊源、民俗习惯，学生能够更好地理解国家文化的独特之处，从而加强对国家的认同感，进而促进国家凝聚力的增强。此外，文化自信有助于培养学生的创新思维。在初中语文教学中，引入历史上的文化创新典范，如唐代的科举制度，可以激发学生对传统文化的认知与思考。通过深入了解古代智者如何在特定历史背景下进行创新，学生可以汲取他们的智慧，并将之运用到当今社会。这种跨时空的思维碰撞，有助于培养学生的创新意识和综合思考能力。总之，文化自信教育在初中语文教学中的渗透，对于培养学生的文化认同感、国家凝聚力和创新思维具有深远意义。通过学习经典文学作品、传统节日等，学生能够更好地理解和体验自己的文化，从而在成长过程中建立自信和自豪。这种教育模式不仅有助于学生个体的发展，也为国家的繁荣稳定做出了积极贡献。

二、渗透文化自信的教学策略与方法

在初中语文教学中，如何巧妙地融入文化自信教育，是一个需要认真思考和创新的课题。通过采用多样化的教学策略和方法，可以更好地引导学生培养对本国文化的认同感和自信心，从而达到文化自信教育的目标。

（一）多媒体融合教学

当今学生生活在信息爆炸的时代，多媒体已成为他们获取知识的重要途径。在初中语文教学中，可以充分利用多媒体资源，将文化自信元素融入教学内容。比如，在讲解古代诗词时，可以通过播放配以古典音乐的视频，让学生在欣赏诗词的同时感受古代文化的魅力。又如，在解读历史事件时，通过展示相关图片和影像资料，可以让学生更直观地理解事件的历史背景和文化影响。

（二）文化体验活动

通过实际参与文化体验活动，学生可以更深入地了解和体验本国文化，从而培养文化自信。比如，组织学生参观历史博物馆、文化遗址，让他们亲身感受历史文化的厚重感；组织传统手工艺制作活动，让学生亲手制作传统工艺品，体验传统文化的精髓。这些实践活动不仅能够增强学生的情感体验，还能够激发他们对文化的兴趣。

（三）跨学科融合教学

文化自信教育需要从多个维度来理解和体验，因此跨学科融合教学尤为重要。在初中语文课堂上，可以将历史、地理、艺术等多个学科有机结合，从而让学生更全面地认知和理解文化。比如，在学习古代诗词时，可以结合历史知识，解读诗人创作背后的历史背景；在学习文言文时，可以涉及古代社会的政治、经济背景，让学生更好地理解文字背后的文化内涵。

（四）名人分享和讲座

邀请文化领域的专家学者、艺术家、作家等来校进行讲座和分享，是激发学生对文化自信的兴趣和热情的有效途径。他们的亲身经历和深入解读可以为学生打开一扇了解文化的窗口。比如，邀请一位成功的作家来校分享自己的创作经验，让学生了解创作过程中对本国文化的思考和体验，从而激发他们的创新意识。

（五）课堂演绎和角色扮演

通过课堂演绎和角色扮演，可以让学生更好地体验历史文化，增强对文化自信的认同感。比如，在学习古代文化时，可以组织学生进行历史人物的角色扮演，让他们深入感受人物的价值观和情感体验。通过身临其境地感受，学生可以更好地理解和体验历史文化的内涵。在初中语文教学中，通过上述多样化的教学策略和方法，可以更好地渗透文化自信教育，让学生在学习语文的同时培养对本国文化的认同感和自信心。这些方法不仅丰富了课堂教学，也为学生的全面发展提供了重要支持。

结论

初中语文教学中渗透文化自信教育对学生的发展具有重要影响。通过多媒体教学、文化体验活动、跨学科融合、名人分享和课堂演绎等策略，学生能够更深入地认知本国文化，培养自信与认同感。这种教育模式不仅扩展了课程内涵，也培养了学生的情感体验和综合素养。借助文化自信，初中语文教育将更好地促进学生成长，推动国家凝聚力的提升，为培养具有创新精神的未来公民做出贡献。

参考文献

[1]曹建辉.坚持文化自信教育  传承优秀传统文化[J].陕西教育（综合版），2023（04）：50.

[2]顾之川.初中语文如何培养文化自信[J].中学语文教学参考，2023（04）：19-22.

[3]张威严. 初中语文教学中文化自信素养渗透的实践研究[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.课程教育探索学术论坛论文集（六）.[出版者不详]，2022：3.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.051728.