摘要： 在小学教育中，《道德与法治》教学是培养学生良好品德和法治意识的重要环节。然而，单纯依靠学校的教学往往难以达到最佳效果，家庭教育在其中扮演着不可或缺的角色。为此在《道德与法治》教学实践中应积极与家庭教育进行结合，进而提升教学质量和效率。本文将探讨在小学《道德与法治》教学中，教师家访、课堂教学与家庭作业的融合，以及建设家校合作平台的策略，希望能够为提升教学质量、培养优秀学生做出一定的贡献。

关键词：道德与法治；教学实践；家庭教育

引言

小学教育中，《道德与法治》教学扮演着培养学生正确品德和法治观念的重要角色。然而，要让学生真正受益，仅仅依靠学校的教学是不够的。家庭教育在其中发挥着至关重要的作用。因此，将教学实践与家庭教育有机结合，形成一种紧密的合作机制，是提升教育质量的有效途径。本文将探讨如何通过融合教师家访、促进家校合作，以及在课堂教学中结合家庭作业，激发学生学习动力，塑造良好品德，建立法治意识。这样的教育合力将为学生的全面成长奠定坚实基础。

一、融合教师家访与家校合作

教师可以定期进行家访，了解学生在家庭环境中的教育情况和家长对道德教育的期望。在家访中，教师可以与家长进行深入交流，共同探讨如何在家庭中培养学生正确的品德和价值观。此外，学校还可以组织亲子活动，让家长亲身参与学校教育活动，加深对学校教育的理解和认同，形成良好的合作氛围。

以《这些事情我来做》教学为例，该教材侧重培养学生主动承担责任、尊重他人、关心他人、乐于助人等美德。在实施这一教学内容时，教师可以通过定期家访与亲子活动，与家长共同探讨如何在家庭环境中培养学生的这些美德[1]。

首先，教师家访是了解学生家庭情况的重要途径。教师可以走进学生的家庭，与家长面对面交流，了解学生在家中的教育环境和家长对学生品德教育的期望。通过家访，教师能够更加全面地了解学生的个性、特长和潜力，为个性化教育提供基础。同时，教师也可以向家长介绍学校的道德与法治教学计划，让家长知道学校对孩子品德培养的具体安排，形成家校合力，共同关注学生的全面成长。

其次，家访也是教师与家长深入交流的机会。教师可以与家长共同探讨如何在家庭中培养学生的正确品德和价值观。教师可以向家长分享学校在《这些事情我来做》教学中的教育理念和教学方法，鼓励家长在家庭教育中加入相应的教育内容。例如，教师可以与家长讨论如何培养学生乐于助人的品质，让孩子在家庭中参与一些社会公益活动，关心弱势群体，实践爱心等美德。

二、融合课堂教学与家庭作业

融合课堂教学与家庭作业，是一种有益的教学策略，可以有效地激发学生学习动力，促进道德与法治教育的全面发展。教师在课堂上可以有意识地设置与家庭作业相关的道德与法治问题，让学生在课堂上接触到相关的知识点，并鼓励他们在家里与家长一起讨论和解决这些问题。通过这种方式，可以促进家长参与学生学习的过程，加深对道德与法治教育的认识，形成学校和家庭的教育共识。

以“我们的节假日”教学为例，教师可以引导学生认识节假日的意义和重要性。教师可以通过故事、图片、视频等形式，向学生介绍不同的节假日背后的文化和历史，以及节日庆祝的方式和意义。学生通过了解各个节假日的特点，可以增强对传统文化和民族精神的认同感。教师可以提出一些问题，引导学生思考如何在节假日既享受欢乐，又不忽视学习和家务。学生可以积极参与讨论，分享自己的观点和计划[2]。

之后，教师可以布置家庭作业，要求学生与家长一起制定节假日计划。学生可以与家长商讨如何在节假日期间安排休息、娱乐、学习和家务等活动，形成详细的时间表。在家庭作业过程中，家长可以积极参与，与孩子一同商讨和制定节假日计划。通过这样的合作，家长可以更好地了解孩子的学习情况和兴趣爱好，与孩子共同规划节假日的活动，增进亲子关系。

三、创设家校合作平台，提升教学质量

学校可以建立家校合作平台，通过线上平台或社交媒体，与家长保持密切联系，及时传达学校教育信息和家庭教育指导。家长可以在平台上了解学校教育的最新动态，分享家庭教育心得，实现信息共享和互动交流。这一平台可以为学校与家长之间的沟通架起桥梁，促进信息交流，共同关注学生的全面发展。以爱国主题教育为例，我们可以看到家校合作平台在这方面的重要作用。

首先，通过家校合作平台，学校可以定期发布爱国主题教育的相关活动和教学计划。家长可以及时了解学校的教育内容和安排，帮助孩子在家庭中做好相应的预习或延伸学习。同时，学校也可以借助平台邀请家长参与校内爱国主题活动，让家长亲身参与学校的教育实践，增进家校互动，形成合力。其次，家校合作平台也可以为家长提供专业的教育指导和培训资源。学校可以在平台上发布爱国主题教育的相关知识和教学方法，为家长提供学科知识、教育心理等方面的指导，帮助家长更好地引导孩子树立正确的爱国观念。再次，家校合作平台可以促进家长之间的互动和交流。在平台上，家长可以分享家庭教育心得、互相交流育儿经验，形成良好的家长社群[3]。最后，家校合作平台还可以为学生提供更多的学习资源和学习机会。学校可以在平台上发布相关的爱国主题教育读物、视频、资料等，帮助学生拓展知识面，增强学习兴趣。同时，学校还可以推出线上学习活动，让学生在家中也能参与到爱国主题教育中来，实现学校与家庭教育的无缝对接。

结束语：

家庭教育与学校教育的有机结合是实现学生全面发展的关键所在。在小学《道德与法治》教学中，教师家访、课堂教学与家庭作业的融合，以及建设家校合作平台，可以促进学生品德的培养，提升教学质量，形成家校合力。只有家长和教师共同努力，才能培养出更多有责任心、关爱他人的优秀学生，让道德与法治教育在他们成长的路上发挥更大的作用。

参考文献

[1]祁馨.家校共育赋能道德与法治教学研究[J].新课程研究，2023（13）：1-4.

[2]郑智华.道德与法治教学中家校融合教育的应用分析[J].中学课程辅导，2023（12）：27-29.

[3]陈苏萍.浅析小学道德与法治课程对家庭教育的影响[J].试题与研究，2021（26）：133-134.