摘要：小学阶段是学生身心发展的重要阶段，不仅需要做好文化知识教育工作，同时还需要做好学生德育教育工作，引导小学生树立正确人生观和价值观，保证小学生健康成长和全面发展。传统的德育教育形式单一，内容也毫无吸引力，导致学生对德育教育不感兴趣。鉴于此，教师需要转变传统的德育教育措施，将德育教育与学生的实际生活有机地联系在一起，保证德育教育的质量和效果。

关键词：小学生；生活实例；德育教育；教学模式；措施

引言

传统的德育教育方法，主要是以灌输式教育为主要形式，而且，教师在开展德育教育过程中，一味地向学生灌输理论知识，忽视了德育教育与学生实际生活之间的联系，导致德育教育浮于表面，德育教育效果也不理想。为了保证德育教育的效果和质量，需要教师转变传统的教育理念，同时还需要将德育教育与学生的实际生活有机地融合在一起，更好地指导学生的实际生活，丰富学生的生活经验，保证学生健康成长。本文以德育教育为主要内容，阐述德育教育与实际生活融合的意义和措施。

一、联系生活实际，实现德育教育生活化

要想将德育教育与实际生活融合在一起，需要教师认识到德育教育与实际生活之间关系。与此同时，还需要在实际生活中对德育教育进行归纳总结，收集更多德育教育案例，合理地融合到德育教育当中，引导小学生认识到德育教育与实际生活之间的关系。作为小学德育教师，也需要转变传统灌输式的教学方法，结合小学生的兴趣爱好，采用多样化的教学方法，让学生参与到德育教育当中来。比如，在学习“我的家庭贡献与责任”时，教师就可以转变灌输式的教学模式，采用座谈的方式，让学生来说一说自己家庭责任是什么？有的学生说，自己做好自己的事情，比如，独立完成作业，洗自己的袜子和红领巾，同时还需要帮助家长做一些力所能及的家务。还有的学生说，小学生在家庭中，需要认真听取家长的意见，不乱要东西，也不能乱发脾气，要懂得尊敬父母和长辈。这样一来，教师通过交流的方式，发挥了学生作为教学主体的作用，同时也将德育教育内容与学生的实际生活融合在一起，保证了德育教育的效果和质量。

二、利用专题活动，实现德育教育生活化

在小学德育教育过程中，不能仅仅依靠理论教育，同时还需要结合实践教育，进而实现理论与实践相结合。另外，通过理论与实践相配合的方式，能够让学生亲身参与到德育活动当中，提高学生对德育的理解，规范学生的行为，进而实现德育教育的目标。比如，在学习“我们所了解的环境污染”时，教师就可以采用专题教育方式，引导学生进行发言，让学生说一说生活中哪些行为属于污染环境，在日常生活中，如何落实环保行动。同时还可以组织“环保卫士”实践活动。这样一来，在交流讨论中能够让学生清楚地认识到生活中的环境污染行为，提高了学生思想认知。在“环保卫士”实践活动中，能够让学生身体力行地感受到环保的重要性，进而在学生心中树立环保的概念，在日常生活中规范学生的行为，潜移默化地提高学生道德素养，促进学生的全面发展。

三、利用道德事件，实现德育教育生活化

小学生思维方式比较简单，而且，小学生缺乏生活经验，对事物的理解也不够深入。针对这种情况，作为小学德育教师，结合小学生日常生活，收集整理小学生身边德育事件，有针对性地开展德育教育，一方面提高学生的德育知识的理解，另外一方面能够规范小学生行为方式，提高学生的德育素养和综合能力。比如，在学习“选举产生班委会”时，教师就可以用学生身边同学作为案例。明达在班级生活当中，常常帮助学生解决困难，同时也会及时地向教师反馈班级的情况。在选举班干部的过程中，明达被选择为班长。文文学习成绩非常优秀，同时也具有乐于助人精神，常常帮助同学解决学习过程中遇到疑惑，而且，在学习过程中坚持不懈，不断地攻坚克难。在选举班干部时被选为学习委员。通过分析学生周围的案例我们能够发现，无论是明达还是文文，被同学们选为班干部，一方面是他们具有一定的能力，另外一方面是他们乐于助人，积极帮助同学共同进步。这样一来，教师通过以学生身边案例为代表，向学生渗透乐于助人，积极奉献的精神，树立正确的学习观念，为提高学生的道德素养奠定了坚实的基础。

四、利用家庭教育，实现德育教育生活化

家庭是小学生生活和学习的重要场所，对学生人生观、价值观和世界观养成有着重要的影响。作为小学德育教师，不仅需要关注在校期间的德育教育情况，同时还需要关心学生家庭德育教育情况。针对这种情况，教师就需要积极与学生家长取得联系，让学生家长认识到德育教育的重要性，让学生家长参与到德育教育当中来，充分发挥家校合育的作用，提高学生德育素养和综合能力。另外，教师还需要积极向家长传递先进的教育理念和教育方法，实现家庭教育与学校教育同步，保证德育教育效果，促进学生全面发展。

结束语：

总之，德育教育是素质教育中重要的组成部分，教师需要积极创新德育教育方法，将德育教育与实际生活有机地联系在一起，加深学生对德育知识的理解，规范学生的行为，保证德育教育效果和质量，保证学生健康成长。

参考文献

[1] 焦燕青. 小学德育教育游戏的研发与应用[J]. 科普童话，2023（14）：46-48.

[2] 徐蕖. 小学德育教学研究[J]. 南北桥，2016（9）：142.