摘要：幼儿园所开展的五大领域涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术这几领域，其主要是为了让幼儿在五大领域中进行全方位的发展。要想使五大领域达到游戏化的育人要求，可在健康领域融入生活游戏，语言领域中创设情景游戏，社会领域中模拟创设社会场景，科学领域开展游戏竞赛，艺术领域中开设美术游戏活动，这样才能使五大领域真正实现游戏化育人效果。

关键词：生活游戏；情景游戏；社会场景；游戏竞赛；美术活动

引言：

幼儿教育领域中的幼儿普遍都具有活泼好动的习性，并不会在幼教领域中保持高度集中的知识探索状态，需要幼教领域能适当渗透寓教于乐的育人理念，在幼儿园五大领域课程中渗透游戏元素，能让幼儿产生事半功倍的学习效果，还能有助于幼儿的全方位发展，对幼儿打好学习基础起到重要的作用，对于如何在幼儿园五大领域中实现游戏化的育人效果，笔者将根据过往教学经验提出以下几点育人见解，以供参考和借鉴。

一、健康领域融入生活游戏

健康教育属于幼儿园启蒙教育中的重要基础，能全方位地提高幼儿各自的身体素质和运动水平，幼儿在健康领域中还能逐渐养成良好生活习惯，具备良好的生活自理能力，促使幼儿全方位掌握安全保健知识，甚至会让幼儿的运动神经和身体协调能力更好，对稳定幼儿心理情绪，使其产生愉悦的心情具有显著效果，幼师在健康领域中渗透游戏元素，可围绕幼儿现实生活中所接触到事物和过往经历为起点进行健康活动的创新设计，这样才能尽快达到预期的学习效果。例如，在讲授有关于牙齿健康的健康领域知识时，多数幼儿以往并不注重保持牙齿的健康，也难以正确地掌握护齿技巧，这时教师可拿来有关于牙齿和牙刷的道具，让幼儿按照幼师之前所讲解的正确刷牙方式进行模仿如何进行刷牙，让某个小朋友扮演龋齿角色通过蒙上眼睛寻找扮演健康牙齿的幼儿，这些幼儿在玩抓人游戏活动时，会让其产生躲闪和四散逃跑的行为，这样幼儿就能正确认识到保护牙齿的重要性，并且还能使幼儿熟练掌握正确刷牙的方法。

二、语言领域中创设情景游戏

幼儿园中的语言领域可分成听与说，阅读与书写两个方面属于重要的语言交流工具，幼儿园指导纲要中也曾指出培养幼儿语言需要让其对文字和阅读、交流充满兴趣，这时幼师需要创设特殊的情景，这样才能让幼儿运用好语言，说好普通话，同时还能逐渐丰富幼儿的语言知识。例如，在指导幼儿在公共场合进行购物期间，教师可拿来各种玩具和绘本让幼儿分别充当导购和顾客，让扮演顾客的幼儿询问导购这个玩具的用途和价格以及是否有优惠等等，这时扮演导购角色幼儿就会通过模仿电视和现实中导购的说话方式与其进行沟通和交流，接着让幼儿互换角色再进行交流和互动，幼师还可创设客人到家里做客的游戏情景，让扮演主人的幼儿用文明礼貌的语言招待扮演客人角色的幼儿，比如，“您好，您想喝果汁还是茶水，谢谢您的到来等等”这样能使幼儿灵活的使用尊称和敬语。

三、社会领域中模拟创设社会场景

社会领域主要是为了让幼儿能掌握社会行为规则，拥有强烈的责任感和爱集体、爱家乡以及爱祖国的意识和行为，需要让幼儿在参与社会领域活动时拥有丰富的社会经验，能让幼儿拥有良好的人际交往技能。对此，幼师在社会领域中渗透游戏元素时，需要为幼儿打造社会场景，能让幼儿真正接触到社会，这样才具有良好的育人效果。比如，为了让幼儿深刻感知到父母过往照顾自己的过程，幼师可开展角色扮演父母照顾娃娃的游戏活动，幼师要让幼儿打扮成爸爸妈妈的模样，扮演妈妈角色的需要系上围裙，扮演爸爸角色的需要打领带，期间需要这些角色能为娃娃穿衣服，洗衣服，喂饭，让扮演父母角色的幼儿正确了解如何正确照料孩子。幼师还可融入交警和司机的角色，让他们在参与指挥交通和如何正确行驶车辆的游戏活动中正确了解交通规则，进而让幼儿深刻地了解幼儿各自的社会活动能力。

四、科学领域开展游戏竞赛

科学领域的开设主要是为了让幼儿具备正确的科学态度，能使其产生良好科学探索欲，对此，幼师可融入游戏竞赛活动，让幼儿在科学性的游戏竞赛中产生良好科学精神。比如，幼师先拿来宣纸、餐巾纸、包装纸、硬纸板、纸垫等游戏道具，并为每名幼儿提前准备好小水盆，在箩筐里装这些道具让幼儿尝试去触摸不同类型纸的光滑程度，薄厚、软硬情况，接着让幼儿将这些纸放在水里让幼儿说出哪个纸吸水快，接着让幼儿尝试简单地用木头制品和其他材料制作纸张进行烘干，比一比谁制作的效果最佳，这样就能让幼儿熟知纸张的由来和制作方法。

五、艺术领域中开设美术游戏活动

艺术领域主要是为了让幼儿具有良好的艺术创新技能和审美水平，这样才能让幼儿在生活和艺术深刻感知到各种美感。幼师在艺术领域融入游戏元素期间，需要幼师融入美术游戏活动，幼师让幼儿为佩奇一家设计参观城堡的绘画作品，这时有的幼儿会将其设计成糖果外形的城堡，还会将设计成气球城堡、花朵城堡，进而让幼儿在美术创新方面拥有丰富的艺术造诣和良好审美力。

结束语：

总之通过幼师在健康领域融入生活游戏，语言领域中创设情景游戏，社会领域中模拟创设社会场景，科学领域开展游戏竞赛，艺术领域中开设美术游戏活动，能使幼教五大领域中所开展的游戏化活动具有良好育人效果。

参考文献：

[1] 杨春耀.基于儿童发展的幼儿园课程游戏化探究[J].职业技术.2019，（7）：111.

[2] 徐卫珍.重视五大领域实现幼儿园课程游戏化研究[J].成才之路.2018，（20）：62.