摘要：初中英语听说课是培养学生语言能力的关键环节，有效的口语教学策略对于提高学生的口语表达能力至关重要。通过合理的教学方法和策略，可以在初中英语听说课中培养学生的核心素养，提高他们的口语水平和综合素养。文章通过分析初中英语听说课的特点和核心素养的内涵，提出了一系列可行的口语教学策略，希望为初中英语教育工作者提供有益的参考。

关键词：初中英语，口语教学，核心素养，教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-42-

引言

初中英语听说课作为培养学生语言能力的关键环节，不仅有助于学生的口语表达提高，还能够促进其核心素养的培养。在当今社会，核心素养已经成为学生综合素质的重要组成部分，如何在初中英语听说课中运用核心素养来提高学生的口语水平成为一个备受关注的问题。本论文旨在探讨在初中英语听说课中基于核心素养的口语教学策略，以提高学生的口语水平和综合素养。

一、语言技能与核心素养

初中英语听说课作为语言教育的重要组成部分，具有与核心素养关联密切的特点。语言技能的培养不仅涉及到语法和词汇的掌握，更关乎学生的核心素养，这其中包括批判性思维、沟通能力、团队协作等方面的素养。通过听说课，学生有机会不仅仅学习语言的表达方式，还可以培养批判性思维，例如，在听力理解过程中，他们需要分辨信息的可信度，从而提高信息鉴别的能力，这正是核心素养的一部分。

二、基于核心素养的口语教学策略

2.1 情感表达与沟通技巧

情感表达与沟通技巧是初中英语听说课中基于核心素养的重要教学策略之一。在口语教学中，不仅仅是语言的传递，更是情感和思想的交流。教师可以引导学生表达情感，例如，鼓励他们分享个人观点、情感体验或通过故事来传达情感。这不仅提高了学生的口语表达能力，还有助于培养他们的情感智能，使他们更善于理解和回应他人的情感需求。同时，沟通技巧也是口语教学中的关键要素，学生需要学会倾听、提问和回应，这培养了他们的批判性思维和沟通技能，进而促进了核心素养的发展。

2.2 创意口语活动

创意口语活动是另一个基于核心素养的口语教学策略。通过在课堂上引入创意性的口语练习，如角色扮演、故事编制或口语游戏，学生有机会运用语言来进行创造性的思考和表达。这不仅激发了他们的创造力，还鼓励他们在语言运用中尝试新的表达方式。创意口语活动有助于培养学生的创新思维、解决问题的能力，以及核心素养中的合作和团队协作技能。

2.3 合作口语练习

合作口语练习是基于核心素养的口语教学策略的重要组成部分。通过让学生在小组中合作完成口语任务，如讨论主题、共同制定口头报告或模拟真实场景的对话，他们不仅提高了口语表达能力，还培养了团队协作、领导力和决策能力等核心素养。合作口语练习还有助于学生学会倾听和尊重他人观点，促进了跨文化沟通和全球意识的发展。

三、口语教学的策略应用

3.1 鼓励学生主动表达

在初中英语听说课中，鼓励学生主动表达是一项关键的策略应用。学生可能因害怕出错或担心被批评而不愿发言，但教师可以通过一系列方法来促使他们积极参与口语练习。一方面，创造一个开放、支持性的课堂氛围至关重要。教师可以传达给学生，错误是学习的一部分，鼓励他们不要害怕犯错。另一方面，教师可以设计课堂活动，鼓励学生分享自己的观点和经验，例如，进行小组讨论、主题演讲或自由辩论。通过这些活动，学生有机会用英语表达自己的看法，逐渐建立自信，提高口语表达能力，同时也培养了核心素养中的自主学习和批判性思维能力。

3.2 提供积极反馈与激励

学生在口语练习中需要及时的反馈，以了解自己的表现，并知道如何改进。教师可以采用多种方式来提供反馈，包括口头反馈、书面反馈和同学互评。重要的是，反馈应该注重正面的鼓励，强调学生的进步和努力，而不仅仅是错误的指出。积极的反馈可以激发学生的学习动力，增强他们的自信心，从而更积极地参与口语练习。这不仅提高了口语水平，还培养了核心素养中的自我管理和目标设定能力。

3.3 创设有趣的学习环境

在口语教学中，创设有趣的学习环境是激发学生兴趣和提高口语表达能力的关键策略。学生更愿意参与课堂活动，如果这些活动有趣且具有挑战性。教师可以引入多媒体资源、故事情境、角色扮演或虚拟实境体验，以增加学生的互动和参与度。定期变换教学方法和活动类型，避免单调，也有助于保持学生的兴趣。有趣的学习环境不仅激发学生的学习激情，还培养了核心素养中的创造力、问题解决和跨文化沟通能力。

结束语

初中英语听说课不仅仅是培养学生语言能力的途径，还是培养学生核心素养的重要途径。通过合理的口语教学策略，可以在初中英语听说课中培养学生的核心素养，提高他们的口语水平和综合素养。本论文从初中英语听说课的特点、口语教学策略和策略应用三个方面探讨了基于核心素养的口语教学策略，希望对初中英语教育工作者提供有益的参考，促进初中英语教育的发展。

参考文献

[1]潘秀云.基于核心素养的初中英语听说课中的口语教学策略[J].学苑教育，2022（30）：24-26.

[2]王拉雅.初中英语听说课口语教学的优化策略[J].知识窗（教师版），2018（02）：82.