摘要：读写结合是语文教学中的重要环节，也是提高学生语文素养的有效手段。在小学语文教学中，通过读写结合的方式可以帮助学生更好地理解文本，提高学生的表达能力，同时也能培养学生的创新思维。本文将从以下几个方面对基于读写结合创新小学语文课堂教学的有效性进行研究。

关键词：读写结合；小学语文；教学研究

在传统的小学语文教学中，读和写往往是分离的。学生在阅读文章时，教师没有给予足够的时间和指导，导致学生对文章的理解不够深入。而在写作教学中，教师往往只注重写作技巧的传授，忽略了阅读对于写作的重要性。这种教学方式不利于培养学生的语文素养，也不利于学生的全面发展。

一、读写结合的有效性

读写结合对于提高小学语文教学的有效性具有重要意义。首先，读写结合可以帮助学生更好地理解文本。通过阅读和写作的结合，学生可以在实践中更好地体会文本的内涵和表达方式，从而加深对文本的理解。其次，读写结合可以提高学生的语言表达能力。在写作中，学生需要运用所学的语言知识进行表达和交流，这可以促进学生的语言运用能力的发展。最后，读写结合可以培养学生的创新思维和批判性思维。学生在读写结合的过程中需要进行思考和分析，这有助于培养学生的创新思维和批判性思维的能力。

二、读写结合创新小学语文课堂教学的对策

1. 课内阅读与写作

课内阅读与写作是小学语文教学中的重要环节，也是培养学生语文素养的关键途径。在课内阅读中，学生可以接触到丰富的文学作品，这些作品具有审美性、思想性和启发性等特点，可以帮助学生提高语言表达能力。同时，课内阅读也是培养学生阅读习惯和阅读方法的重要途径。在写作方面，教师可以根据阅读材料的内容和形式，设计相应的写作任务。例如，教师可以要求学生写一篇读后感或者书评，这可以帮助学生加深对文本的理解，同时也可以提高学生的写作能力。此外，教师还可以引导学生模仿文本中的语言表达方式，进行语言训练和写作练习。首先，教师应该充分挖掘阅读材料中的知识点和写作技巧。在阅读教学中，教师可以通过分析文本的结构、语言和表达方式等方面，帮助学生掌握相关的写作技巧和方法。同时，教师还可以引导学生关注阅读材料中的主题和思想，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。其次，教师应该注重读写结合的多样化形式。除了常规的写作任务外，教师还可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以鼓励学生进行个性化的表达，培养学生的创造力和想象力。最后，教师应该注重写作任务的反馈和评价。在写作过程中，教师可以给予学生必要的指导和建议，帮助学生完成相关的写作任务。同时，教师还可以组织学生进行互评和自评，让学生互相学习、互相借鉴，提高学生的写作水平和综合素质。课内阅读与写作是小学语文教学中的重要环节，通过深入挖掘阅读材料中的知识点和写作技巧、注重读写结合的多样化形式和注重写作任务的反馈和评价等措施，可以提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文素养和创造性思维。

2. 课外阅读与写作

课外阅读与写作是小学语文教学中不可分割的一部分。课外阅读可以拓展学生的视野，让学生接触到更多的文学样式和知识信息。同时，课外阅读也是学生培养自主学习能力、提高阅读能力和思维品质的重要途径。在课外阅读中，教师可以推荐适合学生的优秀文学作品，并要求学生进行阅读笔记和批注，帮助学生更好地理解和记忆文本。在写作方面，教师可以根据学生的阅读情况和兴趣爱好，设计相应的写作任务。例如，教师可以要求学生写一篇书评或者读后感，这可以帮助学生加深对文本的理解，同时也可以提高学生的写作能力和批判性思维。通过课外阅读与写作的结合，学生可以更好地理解和掌握文本，提高自己的阅读能力和写作能力。同时，这种教学方式也可以培养学生的自主学习能力和创新思维。具体来说，基于读写结合创新小学语文课堂教学的有效性可以从以下几个方面进行深化：首先，教师应该根据学生的实际情况和教学计划，合理安排课外阅读和写作的时间和内容。同时，应该充分考虑到不同年级段学生的认知能力和兴趣爱好，选择适合学生的文学作品和写作主题。其次，教师应该注重阅读笔记和批注的作用。通过要求学生进行阅读笔记和批注，可以帮助学生更好地理解和记忆文本，同时也可以培养学生的自主学习能力和批判性思维。最后，教师应该注重写作任务的多样性和开放性。除了要求学生写书评或读后感外，还可以设计其他形式的写作任务，如续写、改写、缩写等，以培养学生的写作能力和创新思维。基于读写结合创新小学语文课堂教学是提高学生语文素养的有效手段。通过课外阅读与写作的结合，可以帮助学生更好地理解文本、提高语言表达能力、培养创新思维和批判性思维的能力。因此，在小学语文教学中应该注重课外阅读与写作的结合，为学生提供更多的机会和指导，从而提高学生的语文素养和全面发展。

综上所述，基于读写结合创新小学语文课堂教学是提高学生语文素养的有效手段。通过课内阅读与写作、课外阅读与写作的结合，可以帮助学生更好地理解文本、提高语言表达能力、培养创新思维和批判性思维的能力。因此，在小学语文教学中应该注重读写结合的教学方法的应用，为学生提供更多的读写结合的机会和指导，从而提高学生的语文素养和全面发展。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订. 义务教育语文课程标准（2011年版）[S]. 北京： 北京师范大学出版社， 2012.

[2]王荣生. 语文科课程论基础（2版）[M]. 上海： 上海教育出版社， 2003.