摘要：幼儿园环境创设是保育教育质量评估中不可忽视的重要方面。它直接影响着孩子们的学习、成长和发展。为此，我们需要依托于《幼儿园保育教育质量评估指南》，引领幼儿园在环境创设方面取得积极的改进和提升。幼儿园环境应该是一个安全、健康、富有潜在学习机会、舒适美观并能够促进互动合作的空间。通过合理的环境布置和设计，幼儿园可以给孩子们提供多样化的学习场景，激发他们的学习兴趣和主动性。通过《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领，将有助于确保幼儿园能够为孩子们提供一个安全、美好、有意义的学习环境，促进他们全面的发展和成长。

关键词：幼儿园；环境创设；《幼儿园保育教育质量评估指南》

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-40-

一、《指南》的主要内容

《幼儿园保育教育质量评估指南》是一份针对幼儿园保育教育质量进行评估的指导性文件。该指南制定评估的标准和指标，包括幼儿园办园管理、师资队伍、课程设置、教育环境、教育实施等方面的内容。并明确评估的程序和方法，包括评估的时间、地点、参与者以及评估所采用的问卷调查、观察、访谈等方法。通过《幼儿园保育教育质量评估指南》，可以对幼儿园的保育教育质量进行全面、客观地评估，为幼儿园的改进和提升提供有针对性的建议。而且，该指南还可以作为监管部门进行检查和评估的依据，促进幼儿园的健康发展。

二、幼儿园环境概述

幼儿园环境是指为适应幼儿的特点和需求而创设的教育活动空间，包括室内和室外两个主要区域。幼儿园环境的设计和创设应该符合幼儿身心发展的规律，提供有利于幼儿全面成长与发展的各种条件。新时代中幼儿园环境的内部区域设置通常一般包括游戏区、活动区、阅读区、午休区、卫生区和餐饮区等。这些区域每个都有其独特的功能和特点，可以满足幼儿在不同方面的发展需求。幼儿园室外区域一般包括大型活动场所、操场、花坛、草地、玩沙池、水池等。这样的室外环境可以提供给幼儿更多的自由度和挑战性的活动空间，促进他们的身体发展和运动能力的提升。

三、幼儿园环境创设中的主要问题

当前许多幼儿园进行环境创设中，所面临的主要问题有多个方面，包括但不限于以下几点。首先，缺乏与教学内容的有机联系。幼儿园环境创设应与教学内容相互配合，以支持幼儿的综合发展。但有些幼儿园的环境设计没有充分考虑到教学目标和内容，导致环境创设与教学活动之间存在脱节。其次，环境创设内容不符合幼儿实际情况。幼儿园环境创设应根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要来进行设计，以满足幼儿的发展需求。然而，一些幼儿园环境创设过于简单、单一，忽视了幼儿的多样性和个体差异，无法提供适应性和丰富性的学习环境。

四、《指南》引领下的幼儿园环境创设措施

4.1创设院内走廊环境

当前许多幼儿园中，走廊虽然占地面积不大，却是幼儿们每天进入教室和课间休息、玩耍的必备条件。当进行幼儿园内部环境创设中，需要将走廊环境进行重点关注，采用绘画、区分色块、地面铺设彩色通道等多种方式，对幼儿园走廊展开美化操作。一些幼儿园开展各类以走廊为展示为主体的绘画活动，引导幼儿积极参加，将评选的优秀作品在走廊中进行展示，树立幼儿的自信心、增强幼儿的荣誉感。在丰富了走廊内容的同时，为幼儿们营造出一个积极向上的学习氛围。

4.2创设园内自然区域

在幼儿园的内部教学中，一方面需要帮助幼儿学习基础的生活技巧，培养幼儿独立自主的生活、自我管理能力；另一方面则需要带领幼儿通过学习各种理论知识，结合实践活动熟练掌握应用这些知识，帮助幼儿解决生活中遇到的各类问题。因此创设幼儿园内部环境过程中，需要为幼儿增加一些自然区域，例如：小小花园、动物角等等。带领幼儿从种子的培育到植物成熟收获果实，引导幼儿观察不同小动物，如蝌蚪的成长过程，让幼儿通过动手实践、亲身体验、仔细观察等方式，开拓幼儿视野，带领他们不断探索、了解世界。

4.3创设合适的育人环境

根据《幼儿园保育教育质量评估指南》，创设合适的育人环境可以采取多种措施。首先，需要确保幼儿园的场所安全、卫生，精心布置各项设施和材料。例如，设置防止幼儿受伤的安全措施，定期清洁消毒环境，提供健康的饮食和饮水。其次，为幼儿创造舒适、温馨的学习环境。例如，合理配置空间布局，提供舒适的座位和休息区域，选择柔和的灯光和色彩，营造和谐宜人的氛围。再次，关注幼儿的心理和情感需求，创建对幼儿感情关怀、尊重和信任的环境。例如，建立稳定的教师-幼儿关系，提供情感支持和亲密的互动，激发幼儿的积极情绪和自信心。最后，尊重幼儿的文化背景和家庭环境，创设具有文化包容性和社区互动性的环境。通过以上措施，幼儿园可以创设一个合适的育人环境，为幼儿提供安全、舒适、温馨的学习和成长空间，促进他们的综合发展和社交能力的培养。

结束语

《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下，幼儿园环境创设在保育教育中有着至关重要的作用。一个良好的环境能够为孩子们提供学习、成长和发展的机会，对他们的未来具有深远的影响。能够确保幼儿园的环境安全，预防事故和伤害的发生。为幼儿提供健康、愉悦的环境，以促进孩子们的身体发展和健康生活习惯。在教师的积极引导和促进下，激发孩子们的学习热情和主动性。建立良好的师生关系，鼓励孩子们之间的互动合作，培养他们的社交技能和团队合作精神。通过《幼儿园保育教育质量评估指南》的指导，我们可以确保幼儿园环境创设符合专业标准和最佳实践，为孩子们提供最优质的保育教育。在这样的环境中，孩子们将能够健康、快乐地成长，并为未来的学习和生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]刘晓青.《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的幼儿园环境创设[J].天津教育，2023（03）：104-106.

[2]吴山红.追随幼儿，为幼儿提供支持性的教育环境——《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下对园所环境创设的思考[J].福建教育，2022（51）：22-24.

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