摘要：在高中数学教育教学过程中，有效做好教学策略的优化和教学模式的改进是十分重要的内容，特别是在高中数学解题教学中充分融入六步法教学模式有着关键作用。可确保学生在各个流程的顺利衔接、充分发挥合力作用的基础之上，体现出解题能力培养效果，以此从根本上培养学生的数学学科核心素养。基于此，本文重点探究以核心素养培养为基础的六步法教学模式在高中数学解题教学中的应用策略。

关键词：核心素养；六步法教学模式；高中数学；解题教学；应用策略引

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

要想确保学生具备更加良好的数学学科核心素养，需要强化学生的解题能力，使其具备良好的解题思路，对相关问题根源和所涉及的理论知识有更充分了解和认知，然后在融会贯通之中使其融入问题解答过程中来，这样才能体现出更为良好的解题能力培养效果。教师要明确六步法教学模式的核心内涵，并且在具体教学过程中渗透相关内容，实现有效衔接，从而体现出学生解题能力培养效果。具体来说，教师可以从以下几个方面落实相对应的教学策略。

1强化学生自主探究体验，提升解题意识

在高中数学问题解答教学过程中，要想确保教学质量能够得到切实提升，使学生的数学学科核心素养得到有效培养，教师需要在落实六步法教学模式的过程中体现出应有的目标导向作用，让学生在目标指引和问题导向之下进一步深入学习，进而在充分掌握相关理论知识，并且强化迁移和灵活应用的基础上，为学生解题能力、解题意识的强化提供支持。在解题教学过程中，教师要引导学生对于问题内涵和根本宗旨进行充分挖掘和有效明确，然后引导学生结合自身所学知识进行融会贯通，这样可以确保学生在具备良好理论知识、强化实践能力的基础之上，更有效体现出自身的问题解决能力，以此才能强化学生的解题质量，为其数学学科核心素养的培养提供必要支持。所以，教师需要明确学生数学学科核心素养培养的相关内容，然后在教学目标得到有效明确，且引导学生进行自主探究、自主学习的过程中，进一步强化其数学思维能力以及运算能力，推理能力和建模能力。

比如，在针对平面与直线的关系等内容进行教学环节，教师要有效融入相关习题，让学生在切实做好预习的基础上对于相关习题或者问题进行有效解答和充分分析，这样可以强化学生的问题意识，在明确教学培养目标的基础上使学生可以动手操作有效画图，然后在解决问题的过程中让学生更充分理解平面和直线的关系，在强化其数形结合思想的基础之上，使其解题能力得到切实强化。

2确保学生掌握多种解题方法，使各知识融会贯通

在六步法教学模式的推进过程中，教师需要引导学生进行自主学习和合作探究，然后教师在目标点拨的过程中，让学生得到正确引导，这样才能确保学生在充分掌握相关解题方法并且实现灵活应用的基础之上，为学生解题能力增强提供必要支持。因此。教师需要在高中数学教学过程中进一步优化相关题目内容，融入多元化数学知识，让学生在掌握相关解题方法并且实现优化配备的过程中，为学生问题解决能力增强提供支持。比如，在针对求绝对值问题进行融入的过程中，教师要引导学生充分理解含绝对值的问题要点和核心价值，并且把相关问题转化成为不含绝对值的相关问题，这样可以确保学生更充分应用两边平方法，在解答具备复杂特性问题的过程中促进学生具备多元化的解题思路和解题方法，然后通过换元法对于概率问题进行有效解决。这样可以让学生在明确解题步骤、优化解题效果的基础之上体现出良好的解题效能，同时也可以引导学生掌握待定系数法。配方法，因式分解法等内容，在结合不同题目类型选择相关方法的过程中，使学生的问题解决能力和综合数学应用能力得以提高。同时也符合核心素养培养的相关要求。

3切实创设生活情境，强化学生解题效果

在高中数学教学过程中，要想把生活情境和相关理论知识进行充分融合，然后在生活情境的创设过程中让学生积极融入，这样可以确保学生把数学理论和生活实践进行紧密联系，让学生在数学问题解答过程中可以实现融会贯通。这对于学生数学学习质量的提高和解题能力增强有着关键作用，教师在解题教学过程中要把相关题目内容和生活实际进行更加紧密的联系，进而在激发学生生活认知和生活积累的过程中更深入理解题目的具体内涵。同时也强化学生的数学思维能力，在问题解决和强化的过程中，有效提升其实践应用能力，从而为学生数学学科核心素养的培养提供必要支持。在针对指数函数等问题进行教学时，教师可以充分融入生活化题目，例如，引导学生思考在生活中有没有玩过折纸？假如给学生一张厚度是0.1毫米的纸张，对齐对折多少次，纸张厚度可以超过你的身高。通过这种问题的指引，让学生有更大的融入兴趣，同时在具备问题意识、强化解题能力的基础之上，使学生明确指数函数的相关概念，且在问题解答过程中融入指数函数，这样可以让学生解答出相关题目内容，进而促进学生在生活化情境之中可以更有效解答题，提升解题能力。同时也强化学生对于数学知识的认知和深入理解，为其解析方法的优化和解析能力增强提供必要保障。

4结束语

从上文分析中可以切实明确，在高中数学解题教学过程中要想体现出更为良好的教学效果，教师需要融入六步法教学模式，同时要以培养学生的核心素养为切入点，让学生得到正确引导。在教学模式得到切实优化并且使其掌握解题方法的基础之上，为其解题能力增强奠定基础。

参考文献

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