摘要：家园共育教学目标是通过家园之间的彼此教育合力，支持幼儿向更高的水平发展，适应不同幼儿发展水平。因此教师需要积极结合数字化时代教育背景，尝试打造多元的家园信息沟通渠道，不仅提高家长与幼儿园之间的沟通效率，还可以及时分享了解幼儿的学习成长经历。同时教师应当积极依托网络数字平台，打造优质的线上家长培训课程体系，教授家长如何运用现代化育儿教育理念，从而有效提高家园协同的教育效果。

关键词：数字时代；幼儿园；家园共育；

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

数字时代教育背景下传统教学模式受到极大冲击，幼儿园应当以幼儿的发展为原点，构建起幼儿园、教师、家长之间的教育协同，积极探索未来创新性的幼儿园家园协同共育策略，不仅可以为幼儿搭建开放性的教学平台，还可以提高家园间的信息沟通效率。同时幼儿园需要积极打造自身的数字化教育平台，构建内容详实的家长培训课程体系，巧妙运用丰富的数字化教学资源，教授家长现代化的育儿教学理念，鼓励家长积极分享成功的育儿经验，共同展望家园共育的无限可能。

一、打造多元信息渠道，提升家园沟通效率

家园沟通效率是协同共育的关键点，幼儿园、教师、家长彼此之间应当进行深入互动交流，提高彼此之间的交流效率，才可以达到高效的家园共育教学目标。因此教师需要充分利用丰富的信息交流渠道，如微信、公众号、抖音等信息交流软件，积极宣传幼儿园开展教育实践活动，引领家长了解不同年龄段幼儿思维发展，以及应当遵循的教育原则。并且我们教师应保持与家长之间的顺畅沟通，共同为幼儿的成长发展而努力。

例如，教师需要积极组织幼儿园的专业交流群，积极加强与家长之间的互动交流，并将幼儿在园中的每日生活细节，积极运用微信、电话等方式，与家长进行实时的交流沟通。不仅可以让家长充分了解幼儿的发展情况和学习动态，还可以针对家长的疑惑进行及时解答。同时教师应当积极利用信息技术，向家长普及教学活动的教育目标，以及幼儿在学习活动中可以接收到的锻炼，向家长解释各类幼儿教育活动的深远意义，并积极收集家长提出的建议和问题，充分解答家长对教育活动存在疑问。

二、依托网络数字平台，打造线上家长课堂

家园共育是一项长期且系统化的教学活动，需要家长与教师积极坚持，彼此相互理解和信任。因此幼儿园需要积极利用数字化教育平台，打造科学的家校共育协同体系，并结合家长自身认知能力，巧妙融入丰富的校园家长培训课程体系，引导家长了解数字化时代科学育儿方式。教师可以利用数字教育平台中丰富的大量教学案例和实际数据，引导家长了解在家庭中如何与教师保持协同一致，重点提高幼儿自主管理的意识，帮助幼儿合理规划生活内容。

例如，幼儿园应当积极利用丰富的数字化教育资源，完善幼儿园的微信公众号，并设立专门负责公众号的运营人员，改变以往对信息化技术刻板单一的认知，尝试搜集并制作优质的幼儿教育课程体系，与家长形成良好的教学互动。不仅可以及时传达幼儿园正在开展的各类教育活动，还可以帮助家长了解优质的育儿教学策略。同时针对幼儿常见的各种问题，应当积极宣传正确应对方法，适应幼儿发展中的个体差异，促进幼儿思维的稳步发展，构建良好的家园共育教学环境。

三、巧用数字教学资源，组织亲子教育活动

在数字化时代背景下，我们教师需要积极强化自身的信息化意识，学习现代化的数字教学技术手段，巧妙运用丰富的数字教学资源，打造生动直观的课程教学内容。同时教师可以设计菜单式的家庭教学活动项目，指引家长在家中开展丰富的亲子教育活动，积极鼓励家长反馈亲子教育活动中幼儿的学习表现，帮助家长了解幼儿学习成长进步。并且通过创设丰富的亲子教育环境，指导幼儿通过自主探索、亲身经历等方式获取丰富的学习经验，并重点避免拔苗助长的超前教育。

例如，教师设计菜单式的亲子教育活动目录，鼓励家长结合自身的家庭条件以及现有的教学资源，精心选择适宜的亲子教育活动项目。如家长与孩子共同阅读绘本，为孩子讲解绘本故事中蕴含的人文价值思想。不仅提高幼儿自主阅读学习的意识，还让幼儿感知书中所蕴含的独特思想，培养幼儿对正确价值观念的理解和吸收。又比如家长与孩子共同开展跳绳、拍球等技能性的体育运动，引导幼儿树立良好的锻炼意识，同时避免刻意要求数量，造成刻板机械训练，引导幼儿逐步形成良好的身体平衡与协调能力。

总而言之，我们教师需要积极结合数字化教育时代的变革，积极优化自身的传统教育思想，不断提高数字化教学技术手段，充分利用多元的信息教育渠道，提高与幼儿家长之间的交流沟通效率。同时我们教师应当积极利用优质数字化教学平台，打造优质的线上家长培训课堂，提高幼儿家长对现代化教育理念的认知。并且教师利用丰富的数字教学资源，指引家长在课下开展丰富的亲子教育活动，共同营造良好的幼儿学习成长环境。

参考文献

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