摘要：加强对初中数学教学的研究，老师基于相似三角形应用教学的创新，弥补当下教学的不足，开展跨学科教学研究，切实提高数学教学的效果，让学生的学习能够取得更大的进步。因此，在初中数学教学中进行改革以及创新，强调对相似三角形的引用，以数学为核心，强调数学对于其他学科的影响，使学生的文化素养以及核心能力得到培养，全面促进学生学习的进步。于是，本文从相似三角形应用教学开始，加强对初中数学跨学科教学的研究，并结合相关的文献以及政策来提出参考建议，以期能够突破当下教学的不足，显著提高数学教学效果。

关键词：初中数学；相似三角形；跨学科；研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-48-

前言

结合初中数学教学中相似三角形的应用，加强对教学的开展，有效地培养学生的能力，提高工作效率，是当下教学的重点。而在开展教学创新时，老师应基于相似三角形的特点以及相关应用，结合学科的特点来进行思考，确保提高不同科目的教学效率，思考教学环节、环境、方式等问题，切实以学生的学习以及能力的培养为主来开展教学，从而促使学生学到更多的知识。因此，老师必须加强对相似三角形跨学科的研究，了解不同科目之间的区别，结合教材来设计科学合理的教学方式，引导学生来进行学习。

一、初中相似三角形应用的情况

然而，在实际相似三角形教学中，当下教学过于单一，老师在教学中往往是按照课本知识来进行教学，并没有研究该知识与其他学科的联系，使得数学的教学效果没有得到提升，影响学生的学习以及进步。不仅如此，相似三角形的跨学科研究应建立在几个学科之上，应组织老师来研究相关的课题，但由于老师备课多、会议、工作等原因，无法有针对性来进行相关的研究，使得在教学方式没有任何突破性的改变，反而在教学中简化教学过程，只顾达成教学目标，使当下教学不符合学生的实际情况，影响了学生对知识的学习。

二、初中数学相似三角形应用跨学科教学研究的意义

利用相似三角形应用来进行跨学科教学研究，是紧紧围绕课本内容来进行开展，强调数学知识与其他科目的结合，充分发挥数学学科的作用，有效地促进不同学科的改进与发展，让每一步教学步骤都符合学生的学习，让老师成为学生的引导者，帮助学生更好地认识其他学科，使学生学到更多的知识。同时，相似三角形跨学科教学，是理论教学与实践教学的结合，通过对相似三角形理论的实践，强调对学生能力、习惯等培养，不断地丰富教学内容，使学生取得更大的进步与发展。

三、初中数学相似三角形应用跨学科的策略

1.以人为本，促进理论与实践的结合

加强对初中相似三角形教学的研究，基于跨学科的研究，强调学生对知识的理解，引导学生来进行运用，老师应该在数学教学时分析数学学科的特点，以此来让学生找到相似三角形的特质来提高教学效果，让学生更加乐于学习数学知识，而不是让学生一味地进行学习。这样，学生在老师的引导下去探究相似三角形的知识，将其应用到科学学科、物理学科，从全方面去诠释相似三角形的性质，促使学生深入理解和学习数学，丰富教学内容，让学生热好数学知识的学习。

（二）营造良好的学习氛围

针对于不同学科的研究，老师应强调对于相似三角形知识的理解，基于教材，有效地结合当下教学情况来设计教学，从教学环节出发，设计出一系列的数学教学模式，促使学生参与数学教学课堂，让学生对数学知识更进一步地理解。因此，老师应该结合当下课本教材的特点，打开学生的学习思维，促进数学教学多样化发展，如开展相似三角形知识的学习时，就可以从三角形基本性质来引导学生讨论，像形状、面积、大小等等，鼓励学生讲出三角形的特征，并拿出相关的依据。同时，老师可以通过一些数学试题来强调三角形在其他学科的应用，并进行举例，引导学生来熟悉，相似三角形的定义以及性质，再抛出教学问题，让学生在已有的知识上来进行思考，相似三角形和其他学科的关系，以此来营造出浓烈的学习氛围，全面提高教学质量。

（三）以能力为主，促进各学科老师的交流

应用相似三角形，强化教师的跨学科教学意识，并且有效地进行跨学科教学，除了梳理数学与其他学科知识点的交融点之外，还需要建设一个教师相互沟通与交流的平台，让教师在合作交流的过程中增长跨学科教学的经验。对此，学校应组织初中数学老师与其他学科老师的交流，以相似三角形应用章节为主，强调知识的结合与学习，并组织跨学科科研小组，从不同学科去提出相关的教学问题，加强学生学习、实践、探究等能力的培养，提高学生的文化素养，让学生在数学教学中不仅学到了知识，还让学生取得巨大的进步。不仅如此，学校还开业组织物理、化学、数学等不同学科的老师共同授课，发挥自身的专业优势，并进行记录，强调相似三角形的特点，从而让学生在课堂中学到更多的知识。

四、总结

跨学科研究需要教师结合不同学科的特点，以相似三角形的性质为支撑，在教学方式以及内容等方面来进行思考，在教学流程上进行优化，在教学方式得以改变，建立一个完整的教育体系。对此，老师应坚持以人为本的教学理念，利用相似三角形链接不同学科，活用数学资源，加强对教学方式、内容的创新，强调对学生学习兴趣、能力的培养，构建一定的学习情景，丰富教学内容，锻炼学生的学习能力，让学生更好地学习知识。

参考文献

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