摘要：新课程改革为小学语文教学带来了深刻的变革，本文旨在探讨在新课程改革框架下小学语文教学方式的转变。首先，文章回顾了新课程改革的背景和理念，强调了培养学生综合素养的重要性。其次，针对传统的教学方式存在的问题，提出了在新课程改革中应当注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作能力。文章指出，语文教学应当注重培养学生的语感和审美情趣，倡导多元化的教学方法，引导学生主动参与学习过程。

关键词：小学语文；新课程改革；教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-52-

随着社会的不断发展和科技的飞速进步，我国教育体制也在不断变革和创新之中。其中，新课程改革作为一个重要的教育改革方向，对小学语文教学提出了更高的要求和更丰富的期待。本文将就新课程改革下小学语文教学方式的转变展开探讨，深入研究在这一背景下，语文教学应如何适应时代的潮流，引领学生迈入更广阔的知识天地。

一、综合素养培养

在新课程改革的框架下，小学语文教学着眼于培养学生的综合素养，强调不仅要关注学生的语言表达能力，还要注重培养其创新思维和团队协作能力。可以引入项目式学习，设计能够激发学生思考和合作的项目任务。例如，让学生合作完成一个小型文学创作，既可以锻炼他们的语言表达能力，又能培养创新思维和团队协作技能。可以设计与实际生活紧密相关的任务，让学生将所学语文知识运用到实际中去。这可以包括参观活动、采访任务等，通过实际操作提升学生的实践能力。也可以引导学生参与有关语文内容的讨论与辩论，激发他们的思考和批判性思维。通过与同学的互动，学生能够更好地理解多种观点，培养团队合作的精神。

以小学语文课文《卖火柴的小女孩》为例，可以通过项目式学习和实践性任务来培养学生的综合素养。我设计一个小组项目，要求学生以小组为单位重新创作或改编《卖火柴的小女孩》的故事情节。在这个过程中，学生需要运用自己的语言表达能力，同时也需要发挥创新思维，为故事添加新的元素或改变结局。通过这个项目，学生不仅能够理解原文，还能够发挥创造力，培养创新思维。通过这样的综合素养培养方式，学生不仅仅是在课堂上被动地接受知识，而是通过参与项目和实践任务，积极运用语文知识，培养综合素养。这样的教学方式不仅提高了学生的语文水平，还促使他们更全面地发展个人潜能，增进对生活、社会的深刻理解。

二、多元化教学方法

在新课程改革的背景下，小学语文教学需要摆脱传统的单一教学方式，引入多元化的教学方法，以更好地满足学生的个性发展需求。引入小组讨论和语文游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以组织学生进行小组讨论，探讨与课文相关的主题或情节。通过互动交流，激发学生的兴趣，提高语文学科的吸引力。关注学生的个体差异，采用个性化教学策略。通过了解学生的学科兴趣和学习风格，教师可以有针对性地设计教学内容，满足不同学生的需求，提高学生的学习积极性。通过引入以上多元化的教学方法，不仅可以提高小学生对语文学科的兴趣，还有助于培养他们的创造力、合作精神和实际运用能力。这样的教学方式使得学生在轻松、愉快的氛围中更好地理解和掌握语文知识，为他们未来的学习奠定坚实基础。

例如，在学习《手术台就是阵地》这篇课文后，我引入实践模拟活动，让学生模拟外科医生的工作。可以设置一个小型的模拟手术场景，让学生分组扮演医生、护士等角色，通过实际操作来了解外科手术的流程和团队协作的重要性。这样的活动不仅能够增加学生对医学知识的理解，还能培养他们的实际操作能力和团队协作技能。鼓励学生进行创意写作，让他们设想自己成为医生的情景。可以要求学生写一篇关于自己在手术室工作的经历，通过文字表达对医学事业的向往和对团队协作的认识。这样的创意写作既能够锻炼学生的语文表达能力，又能够激发他们对医学领域的兴趣。

三、教师角色转变和科技应用

在新课程改革下，小学语文教学中教师的角色发生了显著变化。教师不再仅仅是知识的传授者，更要充当学生学习的引导者和激发者。同时，科技应用也成为促进语文教学变革的重要手段。教师应更多地关注学生的个体差异，采用差异化教学策略。了解学生的学科兴趣、学习风格，根据不同的需求设计个性化的学习计划，激发每位学生的学习热情，使其在语文学科中有更积极的体验。通过教师角色的转变和科技应用的创新，小学语文教学可以更好地适应新时代学生的学习需求，使学生在学习语文的过程中更主动、更全面地发展。

例如，在学习《望天门山》时，我通过使用多媒体教学，展示与《望天门山》相关的古代画作、音乐、视频等多样化的文化资源，以丰富学生对古代文学的理解。使用互联网资源，让学生通过虚拟实景感受古代背景，增强他们对诗歌背后情感和意境的把握。引导学生主动参与，可以通过提问激发学生对《望天门山》的个人感受和理解。我设计小组讨论，让学生分享彼此的理解，引导他们思考诗人为何在夜晚有所感，或者请学生运用自己的生活经验联想与之类似的情景。通过这样的例子，不仅能够使学生更深入地理解古诗文，还能够培养他们的创造性思维、实际运用能力和团队协作技能，使语文教学更具启发性和互动性。

在新课程改革下，小学语文教学通过多元化的方法，包括综合素养培养、多元化教学方式，以及教师角色的转变和科技应用的创新，促使学生更全面地发展，培养创新思维、实际应用能力，使语文学科更具有启发性和现代性。

参考文献

[1] 张晓凤. 基于新课程改革理念的小学语文教学策略研究[J]. 教师博览，2023（21）：59-60.

[2] 左花. 新课程改革背景下培养小学生语文学习习惯初探[J]. 学周刊，2022，28（28）：156-158.