摘要：在新时代背景下，中职院校在劳动教育方面要有效加强，构建更切实可行的劳动教育教学机制，确保学生具备工匠精神，在精益求精原则落实过程中使学生具备更为良好的专业技能和实践能力，以此在劳动实践之中充分融入工匠精神的相关内容，为其全面发展提供必要支持。基于此，本文重点探究新时代背景下中职院校劳动教育培养学生工匠精神的实施路径等相关内容。

关键词：新时代背景；中职院校；劳动教育；工匠精神；培育路径

引言

在中职劳动教育过程中，要想确保学生具备劳动意识，强化劳动能力，就需要培养学生的工匠精神，确保学生在充分领会工匠精神核心内涵的基础之上，对相关劳动技能和劳动策略进行充分领会和实践应用，从而为其综合能力发展提供必要支持。因此，中职劳动教师需要在劳动教育和工匠精神培养方面切实有效加强，从思想观念、课程内容、教学机制方面不断优化和充分完善，从而确保学生在工匠精神指引之下，对于工匠精神有更深入理解，并且通过实践应用，促进其劳动能力得以切实增强。具体来说，教师可从以下几个方面落实相对应的培育路径。

1创新教学理念，强化工匠精神融入

在中职学生的劳动教育过程中，要想确保学生具备应有的工匠精神，提升专业技能，教师需要在教学理念培养路径方面不断优化和充分完善，在劳动教育教学中要融入工匠精神的相关内容，使得学生对于工匠精神有足够重视和理解程度。然后在实践应用中对相关实践演练和实习实训进行充分领会，在工匠精神的指引之下使其对相关专业技能进行更充分掌握，对各类劳动认知劳动理念进行强化和实践应用。从而在根本上强化学生的劳动技能和综合素质，使其在精益求精原则落实基础上，可以成为工匠型人才，然后在转变教学理念、防范教学误区的基础之上使学生得到正确引导，从而为其劳动综合能力的强化提供必要条件，充分体现出学生工匠精神的培养效果。例如，在中职劳动教育过程中，教师要引导学生参与到一线生产行业之中，使其对相关精益求精标准和理念有更深入认识，明确精益求精的根本内涵，从而在确定学生主体地位的基础之上使其呈现出更加良好的劳动教育效果，对于工匠精神进行深刻领会和融会贯通。

2优化课程内容，强化资源优势

在中职劳动教育推进过程中，要想确保学生具备良好的工匠精神，教师需要在课程内容整合和优化利用方面切实有效加强，要充分利用好国家智慧教育平台，对于课程内容和教育资源进行不断丰富和充分完善，在内容整合和优化利用过程中，要在工匠精神和素材内容整合方面切实有效加强，使得各类课程内容和工匠精神有机结合，实现互相渗透。从而在更大程度上体现出应有的课程主阵地作用，为学生工匠精神的培养提供基本前提。例如，在课程设立过程中可以有针对性地融入劳动模范或者个人先进事迹等相关内容，让学生在课程专业学习中深刻认知工匠精神的核心内涵，在明确行业典范、把握行业准则和技术要领的基础上，让学生具备更加良好的职业道德和行为习惯，在优化工匠精神道德品质，强化工匠精神深刻理解的过程中，使其对各类专业课程有更深入分析和充分掌握。进而在潜移默化之中培养学生的职业精神和实践技能，使其在专业实践课程的教学过程中可以把工匠精神转化成为自身的职业素养和综合能力，以此确保学生在课程导向作用之下，对相关内容进行更深入认知和充分理解，在把握工匠精神核心内涵的基础之上形成良好的行为习惯和实践能力，以此充分体现出学生工匠精神的培育效果。

3切实强化校企合作，促进学生综合能力发展

在中职院校的劳动教育过程中，要想培养学生的劳动意识和工匠精神，需要在校企合作方面切实有效加强，通过校企合作的推进使学生具备良好的职业技能和实践能力，在综合素养方面不断强化，从而充分体现出工匠精神的培养效果，为学生劳动综合能力增强奠定坚实基础。例如，在校企合作推进中，学校方面要有效仿真真实企业工作场景和劳动场域，让学生在模拟工作环境之中，可以更深刻感受岗位实践中所要求的职业道德和职业素养，在引导学生进行充分领会和实践操作中促进学生融入校企合作情境之中。除此之外，教师要引导学生到相关企业进行实践培训和实习实训，让学生更充分感受相对应的行业标准和岗位要求，使学生在真正岗位实践过程中有良好情感体验和切实认知，然后通过具备工匠精神员工的指引，使学生更深刻理解工匠精神的深刻内涵和实践价值。学生在实习过程中有相对应的专业指导，在相关工匠的监督和督促作用之下，让学生更深刻体会工匠精神，培养其实践能力和综合素养，从而为其岗位胜任能力增强奠定坚实基础。在工匠精神的指引之下强化学习，不断创新，切实优化完善，从而充分体现应有的劳动教育效果。

结束语

综上所述，在新时代背景下的中职院校劳动教育过程中要想取得更加良好的教育教学效果，教师要确保学生对工匠精神有更深刻理解，在课程优化和教学实践之中充分整合工匠精神的具体内容，在相关方面融会贯通和有机结合，以此促进学生对相关教学内容有更深刻认识和实践应用，在培养学生创新意识和综合能力的基础之上为其全面发展提供必要条件。

参考文献

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