摘要：本文旨在探讨以核心素养为导向的高中语文“教学评”一体化设计，结合高中语文教学的实际，提出教学评一体化的设计模式，以期为提高高中语文教学质量和培养学生的核心素养提供有益参考。

关键词：核心素养；高中语文；教学评一体化

随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育教学的重要目标。核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中语文教育中，如何实现教学评的一体化设计，以有效培养学生的核心素养，是广大语文教师和教育工作者需要深入思考的问题。

一、高中语文“教·学·评”内在联系

1.以学为本，以教导学

语文教师肩负着一项重要的使命，那就是通过教学活动，让中华文化的永久魅力和时代风采得以展现。这不仅是对文化的深刻解读，更是对“文化精神”的深入领会和传递。解读单篇文章的文化内涵可能相对容易，但要全面而深入地解读整部中华文化的历史崛起与传承，却是一项极具挑战性的任务。因此，语文教师应深入挖掘教材中所蕴含的文化精髓，提炼出那些最具有代表性和普适性的文化价值观。通过设计丰富多样的教学活动，引导学生去感受、领悟中华文化中的“精神内核”，让学生在学习的过程中不断汲取中华文化的智慧与力量。每个学生都有自己独特的文化视角和解读方式，而教师需要运用巧妙的引导方法，帮助学生发现文化中的深层意义和价值。

2.以评促教，以评测学

语文学科的学习历来以一篇篇课文为主要内容，但每一篇课文具体应教授哪些知识点，往往缺乏明确的指导。同样，课程标准在描述课程内容时，也显得较为宽泛，缺乏具体细致的规定。在这样的背景下，一线教师在实际教学中常常感到迷茫，难以把握教学重点，容易受考试指挥棒的影响而偏离了教学本质。然而，必须明确评价并不是一成不变的铁律。评价的目的在于促进教学质量的提升，以及及时发现学生在学习中的不足和误区。因此，不应仅仅将评价的目光聚焦在教师和学生身上，更应关注教学过程和学习成果的反思与改进。为了确保语文课程的顺利推进，必须将教学、学习和评价三者紧密结合，确保三者在整个教学过程中保持高度一致。

二、高中语文“教学评”一体化设计的实施

1.教学目标明确化，以核心素养为导向

教学目标是教学活动的核心和灵魂，对于高中语文“教学评”一体化设计而言，其重要性不言而喻。在这一设计过程中，需要将核心素养的培养作为教学目标的重要内容，通过明确、具体的教学目标来引领和驱动整个教学活动。

例如，以高中语文统编版课程中的《宇宙的边疆》为例，可以这样设定教学目标：首先，在知识与技能层面，要求学生能够掌握课文中的基本知识点，如生词、句式、修辞手法等，并能够理解课文的主要内容，把握作者的思想情感。其次，在过程与方法层面，通过引导学生自主阅读、小组讨论、课堂展示等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。同时，注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生提出自己的见解和看法。最后，在情感态度与价值观层面，通过课文的学习，引导学生形成正确的宇宙观和人生观，激发学生对未知世界的探索欲望和求知欲。

2.评价方式多样化，注重综合能力评价

在高中语文“教学评”一体化设计中，评价方式的多样化显得尤为关键。传统的以考试成绩为主的评价方式过于单一，难以全面反映学生的核心素养和综合能力。因此，需要积极探索并采用多种评价方式，以更全面地评估学生的学习状况。以高中语文统编版教材中的《琵琶行》一课为例，可以结合课文内容和教学目标，设计多样化的评价方式。首先，在课堂教学中，可以观察学生的课堂表现，包括学生的参与度、注意力集中程度、对问题的思考深度等，以此作为评价学生学习态度的依据。其次，可以组织学生进行小组讨论，让学生围绕《琵琶行》中的艺术手法、情感表达等方面进行深入探讨，通过小组间的交流和合作，评价学生的沟通能力和团队协作精神。此外，还可以要求学生根据课文内容进行作品创作，如写一篇读后感、绘制一幅插图等，通过作品的质量和创意来评价学生的审美能力和创新思维。

3.利用现代教育技术，优化教学评一体化设计

现代教育技术确实为高中语文“教学评”一体化设计提供了强大的支持。结合高中语文统编版课程案例内容，可以深入探讨现代教育技术在其中的应用。

首先，利用大数据分析、云计算等技术手段，可以实时监控和深入分析学生的学习情况。例如，在学习《红楼梦》这样的经典文学作品时，通过在线学习平台的互动数据，教师可以分析学生在哪些章节的阅读上存在困难，哪些人物关系理解不够深入，从而针对性地调整教学策略，提供更加个性化的指导。

其次，多媒体教学资源为课堂教学带来了更加丰富的内容和形式。例如，在教授《荷塘月色》这篇散文时，教师可以利用数字化教学课件展示相关的图片和视频，帮助学生更加直观地理解文中描绘的荷塘美景，增强学生的感官体验，从而提高学习兴趣和参与度。

最后，现代教育技术还为教学评价提供了更多可能性。传统的评价方式往往依赖于教师的观察和判断，存在一定的主观性。而借助现代教育技术，可以实现教学评价的自动化和智能化。例如，通过在线测试系统，教师可以快速收集和分析学生的答题数据，准确评估学生的知识掌握情况，为教学调整提供有力依据。

以核心素养为导向的高中语文“教学评”一体化设计是当前教育改革的重要方向。通过多样化的评价方式、明确的教学目标、现代教育技术利用等策略的实施，可以有效地提高学生的核心素养水平，推动高中语文教学的创新和发展。

参考文献

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[2]李卫东.整体设计：单元视域下的教、学、评一致［J］.中学语文教学，2021（6）：4-9.