摘要：素质教育的教学目的是全面培养学生们的各方面的能力，促进学生的发展。音乐教育对培养多元人才是有重要性的作用的，作为人才培养摇篮的高校，应该积极重视音乐教育，推进音乐教育改革，以音乐教育为切入点，促进学生的全面发展，把学生培养成为符合社会需求的多元人才。文章分析了多元人才视域下，我国高校开展音乐教育的重要性和现阶段大学音乐教育现状，提出来一些改革的有效路径，希望能够为我国的高校进行音乐教育改革提供参考。

关键词：多元人才培养；大学音乐；教育改革

随着社会的发展，市场上对人才的要求逐步从单一性人才的需求转变成多元人才的需求。在这种情况下，我国转变了教育理念，从过去的应试教育慢慢发展成了素质教育。在素质教育的要求下，通过一切手段来促进学生德、智、体、美、劳全面发展。音乐教育是美育教育的一部分，通过音乐教育能够培养学生们的审美，使学生形成正确的审美观，把学生培养成为一个符合现代社会需求的多元化人才。

一、多元人才培养视域下，大学展开音乐教育的重要性

一直以来，音乐对人们来说是一种生活的“调味剂”，给人们的生活带来更多的乐趣，引发听众的情感共鸣，丰富人们的精神生活。语言的沟通是有界限的，但是音乐是没有界限的，音乐通过节奏和音符传达某种情感，无论音乐的传达的是喜悦、是哀伤；是慷慨激昂，还是宁静致远，都能给人一种美的感受。大学音乐教育是美育教育的一部分，能够在教学的过程中潜移默化学生们的心灵美、行为美、语言美、体态美，进而培养学生们美好的思想品格。在素质教学的今天，我国的高校应该践行素质教育，以音乐教育为切入点培养学生们的审美，一方面利用音乐来减轻学习上的压力，一方面通过音乐教育来净化学生们的心灵，培养学生们美好的品格，促使学生们在音乐教育中完善自我，构建健全的人格，全面提升学生们的素质，进一步促进学生的全面发展。另外，我国的高校还可以通过音乐教育为国家输送音乐方面的人才，繁荣我国的文化艺术领域，促进社会的精神文明，构建和谐社会。总之，大学音乐教育的开展是社会发展的需求；是我国立德树人的需求；是多元人才培养的需求；是国家促进社会繁荣，构建和谐社会的需求。鉴于此种情况，我国的高校应该重视音乐教育，以音乐教育为切入点，为国家培养更多的多元化人才。

二、多元人才培养视域下，我国大学音乐教育现状

（一）大学音乐教育课程设置不科学

由于我国的大部分高校没有意识到音乐教育对多元人才培养的意义，导致了他们不重视音乐教育。当他们设置大学音乐教育课程的时候，往往把音乐课程设置成选修课程，或者是把音乐课程当作公共课，而且音乐课程的内容多以音乐鉴赏类为主，大学音乐教师在教学的过程中过度重视乐感而忽略了对学生情感体验方面的培养，导致学生无法真正获得音乐知识方面的熏陶，也无法培养和提升学生们的审美。这种情况下，大学音乐教育也没有真正发挥出其应有的作用。同时，由于大学音乐课程设置的不合理，一个星期可能只设置了一节音乐课，在有限的时间里，音乐教师能够传授的知识是有限的，而学生们学到的音乐知识就更加有限了，长此以往，在一定程度上降低了大学音乐教育的教学质量，使得学生无法形成真正意义上的音乐核心素养，不利于学生的全面发展。

（二）大学音乐教师的教学水平有待提高

鉴于目前我国高校对音乐教育缺乏足够的重视，导致高校的音乐教师的教学水平有待提高，甚至有些音乐教师是由别的课程教师兼任。他们在教学的过程中，不重视音乐教学，备课不认真，教学手段单一，自然也无法保障教学的质量。在教材的选择上敷衍了事，不认真钻研教材，不能挖掘出教材内容中的中心思想；此外，这些教师在教学的过程中，对学习主体的认识不够，往往采用平铺直叙的方式进行教学，一方面降低了教学质量，另一方面损伤了学生们学习音乐知识的积极性。在这种情况下，大学音乐教育名存实亡，制约了多元人才的培养。

三、现阶段我国高校进行音乐教育改革、培养多元人才的有效路径

（一）选择适合的音乐教材，调动学生们音乐学习的积极性

目前，我国教材市场上的大学英语教材琳琅满目、品种繁多，但是这些教材的质量也是良莠不齐的。因此，高校在音乐教材上的选择上要慎重，要选择那些知识全面，理论扎实，内容详细、多元视野，创新性强，关注实际，适应为例的教材。此外，学生的兴趣对音乐教育的成效是有一定影响的，因此在选择音乐教材的时候，还要考虑学生对音乐的偏好等，这样才能增强学生学习音乐课程的兴趣。

（二）重视音乐教育，树立多元化的音乐教育理念

在素质教育深入发展的今天，我国的高校应该转变教育理念，重视音乐教育，以多元化的音乐教育理念下展开音乐教育，注意在音乐教育中培养学生的审美，培养和发展学生的创新能力和发散性的思维，让学生体会真正体会到音乐教育的意义所在。大学音乐教师应该对古今中外的音乐进行学习，全面掌握音乐教育的本质，树立起多元化的音乐教育理念。大学音乐教育不是一门可有可无的选修课，而是对学生进行美育教育的重要课程。音乐教育对学生的影响是长期的，但是音乐教育之所以能够发挥出作用也是需要长期地培养。因此，大学音乐教师应当重视音乐教育，通过长期的音乐教学来促进学生多元化发展。

四、结语

总而言之，音乐教育是美育教育的重要组成部分，能够提升学生的审美能力，促进学生的全面发展。因此，我国的大学应该重视音乐教育，构建多元化的音乐教育体系，选择合适的教材，提升音乐教育的教学水平，把学生培养成为适合时代发展需要的多元人才。

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基金项目：滁州城市职业学院横向课题（2024hxkt008）