摘要：在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展具有重要意义。本文围绕着“深化新时代教育评价改革，助力高品质教育发展”的主题进行审视，探索了小学英语课程变革的模板、心得、概括以及见解。在剖析当前小学英语教育评价体系存在的困扰后，本文提出了一套创新性的评价方案。这个方案以学生为核心，采用“教-学-评”一体化的评价方式并结合信息技术进行应用。同时本文对如何推进教育环境优化和提升教育评价改革给出了建议。

关键词：新时代教育评价改革；小学英语教育；高质量发展；评价体系创新；教育生态优化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2024）-10-

引言

在新的社会环境下，教育评价模式的刷新与实践对于教育质量起着主导作用。小学英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程标准，其评价机制的变革直接影响到学生的学习效果和整体素质的培养。这篇文章将通过分析小学英语教育评价模式的现状，研究其存在问题，并提出全新计策。我们通过具体教改案例，揭示评价模式更新在真实课堂中如何运用并取得成果，以供给从事教育工作者参考。文章意图激发读者对小学英语教程评价改革产生兴趣，共同研议怎样通过更新评价机制推动高品质教育发展。

一、小学英语教育评价体系的现状与问题

初级阶段英语教学作为我国义务教育变革的关键环节，其评价方式的科技性和人文性直接决定了学生对所学知识的全方位总结概括以及英语能力的提高。当今小学英语教育评价体系中还存在许多问题，如教师在英语课堂中总是“满堂灌”，灌完之后统一给予学生们总评价“very good，wonderful，well done.”等；这使得学生们在课堂上不管是认真学还是简单应付式学都得到老师的好评，最终无法评估孩子们究竟学会什么，学会多少，这正是需要以《新课标》进行改良和创新的。

现在，大部分学校仍然坚持使用传统书面考试作为主要的评价学生对所学知识的手段，这种方式常常只重视对语言知识的掌握而低估了孩子们语言运用以及个人成长情况的评价。据中国教育科研院2019年收集的数据显示：超过60% 的小学英语课程评价方法仍然主要采取写作形式，这已经给孩子们实际应用英语能力培养设定了限制。

评价的主要目标在于推动学生学习发展，然而现有的评价系统常常忽略了对学生个人差异性的有效反馈。通常来说，教师依靠分数或等级去衡量学生的表现，却往往无法提供具体且适应性强的体现方式。这样一来，学生就难以知道自己到底哪里好、哪里差，从而影响了他们取得更好成绩的可能性。过程性评价是专门针对学生整个学习过程进行持续观察与记录，此方法有益于全面把握每一个孩子的相关学习与成长情况，并激发其不断上进。据2020年中国教育在线统计资料显示只有约30%左右小学执行稽核方式并未达预期效果，在满足所有孩子个别差异化需求方面亦大打折扣。

非统一性的评价方式对教师的专业性和高效性产生了影响。随着信息科技逐步发展，其在教育行业中的应用范围也越来越广。在小学英语教学评测上，信息科技仍有很大的应用空间待开发。

二、创新小学英语教育评价体系的策略与实践

一个注重革新的评价系统需以学生为主体，注意照顾学生的个人差异和特别要求。根据中华教育科学研究所2021年的实地考察，采用以学生为焦点的评价方式的教育机构，在学生对英语课程的兴趣和表现方面均有出色表现。如我们学习培训了《新课标》后，掌握了新时代教师应在课程中体现立德树人效果。核心素养就是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力。

英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力，文化意识，思维品质和学习能力等方面。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。《新课标》要求我们一线教师在课程实施过程中要做到坚持育人为本，加强单元教学的整体性，深入开展语篇研读，秉持英语学习活动观组织和实施教学，引导学生乐学善学，推动“教-学-评”一体化设计与实和提升信息技术使用效益。我所任教的是五年级学生，在课程教与学的过程中，我的教学课堂采用任务式教学模式，分层次评价等级，如教师评价学生，师生互评，生生互评以及学生自评方式。这种课堂教学使每个学生集中在这节课当中，他们都希望在最后得到一个总评价的对比，判断自己对这节课收获有多少，达到教师所希望的效果。通过鼓励自我评分和伙伴间互相评价来让孩子们参与到自身成绩归因过程中，从而提升他们对自我认知及反省理解能力。

小学英语教学评价包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价等。多种样式化的评价技巧可以对孩子们更全方位、精准、公正地进行成果测量。除了传统笔试听力之外，还可尝试口语类作业、创编拓展类作业等多变形式。通过互联网学习端口，教师得以实时追踪学生的学习历程，这包括在课堂上的积极参与、作业完成情况等各项指标。借助信息技术，评价的效率和准确性能得到提升。而且，学生也有机会透过此平台掌握自身的学习状态。

结语

本篇论述针对当前小学英语教学评价体系情况进行剖析，提出了创新评价策略和实践的构思，并通过案例解析展现这些策略在实际中的运用与效果。通过执行以学生为主导的评价观念、多样性的评价手段、信息科技的整合运用、设立一致性的评价标准以及加强对于评估结果反馈及应用，能有效激发学生对英语学习兴趣并提升成绩，进而促使其全面成长。

参考文献

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