摘要：中小学语文教育一直以来都是培养学生语言能力、文化素养和道德品质的重要环节。随着时代的变迁和社会的发展，如何在语文教育中融入中国传统文化元素，培养学生的文化自信和民族精神，成为了当前教师们亟待解决的问题之一。

关键词：中国传统节日；中小学；语文；德育；创新实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2024）-9-

引言

在当今社会，传统文化的传承与发展是一项重要而又紧迫的任务。特别是在中小学语文德育领域，如何通过创新的方式将中国传统节日的文化元素融入教学实践，成为了备受关注的话题。传统节日作为中华文化的精髓，承载着丰富的历史内涵和民族精神，将其融入到中小学语文德育中，不仅有助于学生对传统文化的认知与理解，更能够激发他们的学习热情与情感体验。

一、中小学语文德育创新的重要性

1.传承经典，创新立德

中小学语文教育是学生接触文学经典的最早阶段，传统文化作为中华民族的根基，其经典著作自然成为了语文教学的重要内容，通过传承经典，可以使学生在情感、思想和道德上得到熏陶和提升。但仅仅停留在传统经典的死板教学之中难以激发学生的学习兴趣和创新能力，因此需要在传承的基础上进行创新，使之更贴近学生的生活与实际，更符合当代教育的需求。

2.培养创新精神，引领德行风尚

随着社会的发展，未来社会对人才的需求将更加强调创新能力和人文素养。中小学语文德育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和道德品质，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这个过程中，传统文化的融入能够为学生提供深厚的文化底蕴和精神支撑，引领他们树立正确的价值观和行为准则。

二、基于中国传统节日的中小学语文德育创新实践策略

1.融合传统与现代：文化传承与情感体验

在中小学语文德育教学中，把传统节日作为重要的教育资源，通过多元化的教学手段，既可以传承中华民族深厚的文化底蕴，又能让学生在情感上产生共鸣，增进对传统文化的情感认同。教师们可以借助讲述传统节日背后的故事、诵读描绘节日的经典诗词、传授节日习俗等内容，引导学生沉浸于传统文化的魅力之中。以有关中秋节的课文为例，教师可以围绕《中秋月儿圆》这篇课文，一方面讲解中秋节的历史渊源、民俗习惯，引导学生朗诵苏轼的《水调歌头·明月几时有》等关于中秋的诗词，感受古人借月抒怀的情思；另一方面，结合多媒体教学资源，展示各地庆祝中秋的不同风俗活动，甚至可以组织一次模拟制作月饼或绘制灯笼的实践活动，让学生在动手操作中体验节日乐趣，进一步加深对中秋节文化的理解。在中小学语文德育教学中，巧妙地将传统节日文化与现代教学手段相融合，有助于学生在立体化、生动化的学习过程中，既领略到中华优秀传统文化的博大精深，又能在情感上产生深深的共鸣和归属感，这种传统与现代的交融方式，极大地提升了德育教育的实效性和趣味性，对于培养学生的文化自信和民族自豪感具有重要意义。

2.互动体验：游戏化教学促进德育塑造

游戏化教学作为一种创新的教学策略，已被广泛应用于中小学语文德育教学中，这种方式强调以寓教于乐的形式，借助游戏元素激发学生的学习积极性和参与热情，通过互动体验，引导他们在轻松愉快的氛围中领悟道德观念，锻炼社会交往能力，培养团队协作精神和责任心，从而更好地实现德育的内化与塑造。例如，在《中秋赏月》中，教师可以以此为契机，设计一场“中秋诗词接龙大赛”，首先，让学生们熟读并理解课文中的诗句，然后进行诗词接龙游戏，每人需根据前一句诗的内容接出下一句，要求诗句内容与中秋、团圆、亲情等相关主题相符。此外，还可以组织学生们分组进行“月饼DIY”活动，亲手制作象征团圆的月饼，体验传统节日习俗，增进对中华优秀传统文化的理解。在这个过程中，学生们不仅加深了对中秋节文化内涵的认知，同时也通过团队协作完成任务，提升了自身的责任感和团队精神。游戏化教学在中小学语文德育教学中扮演着重要的角色，尤其在教授传统节日相关课程时，通过精心设计的游戏和互动体验活动，能有效调动学生积极性，让他们在沉浸式的学习环境中潜移默化地接受德育熏陶。

3.实践感悟：社区服务促进品德养成

社区服务活动是一种有效的品德教育途径，它能够让学生走出课堂，将所学的语文知识以及人文理念付诸实践，通过亲身参与社区服务，诸如关爱老人、帮助留守儿童等活动，学生们能更深入地理解并践行社会责任与爱心，这不仅有助于他们对传统文化中的人文关怀有更直观的认识，更能切实提升他们的道德素质和社会责任感。例如，在春节期间，学校可以组织学生开展“春节送暖，关爱孤寡老人”活动，学生们利用课余时间编写祝福春联、制作手工礼品，并在老师的带领下，走进社区，向孤寡老人们送去温暖与关怀。在这一过程中，学生们不仅运用了课堂上学习的诗词歌赋和书法技艺，更是亲身感受到了中国传统文化中尊老爱幼的美德。同时，面对老人们的孤独与艰辛，学生们自然而然地生发出同情心和爱心，增强了自身的社会责任感。社区服务活动是培养学生品德素养的重要载体，它有效连接了理论学习与社会实践，使学生的品德教育更加生动具体，通过参与各类社区服务项目，学生们不仅能深化对社会责任和爱心的理解，而且能在实践中不断陶冶情操，砥砺品质，最终实现品德的全面提升。

结束语

在中小学语文德育的实践中，融入中国传统节日的文化元素，不仅能够丰富教学内容，更能够激发学生的学习兴趣和文化自信，通过创新实践策略，如融合传统与现代、互动体验、实践感悟等方法，可以有效提升学生的语文素养和道德修养，培养其全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我们应该充分认识到传统节日在中小学语文德育中的重要作用，加强研究与实践，为中华传统文化的传承与发展贡献力量。

参考文献

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