摘要：在当前思政一体化教育框架下，小学道德法治教育的重要性日益凸显。本文旨在探索小学道德法治教育的创新路径，以提升学生的道德素养和法治观念。通过分析当前小学道德法治教育存在的问题，本文提出了一系列创新策略，以期为相关教育实践提供参考和借鉴。

关键词：思政一体化；小学；道德与法治；教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2024）-11-

在当今社会，道德教育和法治教育被视为小学教育的两大基石，对于孩子们形成正确的价值观和行为规范起着至关重要的作用。随着思政一体化教育的推进，如何巧妙地将这两大要素融合于日常教学之中，成为了教育工作者亟需思考的课题。这不仅关乎学生个人的全面发展，更关系到未来社会的和谐稳定

1.丰富教育内容，增强趣味性

在当前小学道德与法治教育中，内容的单一性往往使得课堂缺乏活力，难以激发学生的学习兴趣。为了改变这一现状，我们必须从生活实际出发，引入更多与学生日常生活紧密相连的案例、故事和游戏，使教育内容更加丰富多彩，更具趣味性。以“自主选择课余生活”这一主题为例，我们可以设计一系列富有趣味性的道德法治教育活动。首先，教师可以通过讲述一些生动的故事，引导学生理解课余生活的重要性和选择的原则。比如，讲述一个关于小明如何在课余时间选择健康、有益的活动，从而提高自己的综合素质的故事，这样的故事既能吸引学生的注意力，又能让他们在潜移默化中接受正确的价值观。接下来，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课余时间都选择了哪些活动，这些活动给他们带来了哪些收获和感受。通过讨论，学生可以相互启发，发现更多有益的课余生活方式，同时也能锻炼他们的口头表达能力和团队协作能力。此外，教师还可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验如何选择课余生活。比如，可以设置一个模拟场景，让学生扮演不同的角色，在课余时间做出各种选择，然后根据选择的结果给予相应的奖励或惩罚。这样的游戏既能增加课堂的趣味性，又能让学生在轻松愉快的氛围中学习到道德法治知识。

2.创新教育方法，提升互动性

在小学道德与法治教育中，传统的教学方法往往以教师为中心，学生处于被动接受的状态，缺乏互动性和参与感。为了改变这一状况，我们可以采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等创新的教育方法，提升学生的参与度和互动性，使他们在实践中更好地理解和掌握道德法治知识。以“选举产生班委会”这一主题为例，教师可以设计一个情景模拟活动，让学生亲身体验选举的全过程。首先，教师可以向学生介绍选举的基本知识和原则，让他们了解选举的意义和目的。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟选举的各个环节。在角色扮演中，教师可以设定不同的角色，如候选人、选民、监票人等，并让学生自愿选择扮演的角色。候选人需要准备竞选演讲，阐述自己的竞选理念和承诺；选民则需要认真听取候选人的演讲，并根据自己的判断做出选择；监票人则负责监督选举的公正性和合法性。通过这样的角色扮演，学生可以更加深入地了解选举的程序和规则，感受选举的严肃性和公正性。

3.加强师资队伍建设，提高专业性

在小学道德与法治教育中，教师的专业素养和教育能力直接关系到教育质量和效果。针对当前师资力量薄弱的问题，我们必须采取有效措施，加强师资队伍建设，提高教师的专业性。以“我们神圣的国土”这一主题为例，教师可以通过参加专业培训、学习相关法律法规和教育理论，提升自己的专业素养和教育能力。在培训中，教师可以深入了解国土的概念、意义和价值，掌握如何运用道德与法治知识来引导学生正确认识国土、热爱祖国。同时，学校可以引进具有道德与法治教育背景或实践经验的专业人才，为教师队伍注入新鲜血液。这些专业人才可以带来新的教育理念和方法，推动道德与法治教育的创新与发展。此外，建立专门的道德法治教育教研组是加强师资队伍建设的重要途径。教研组可以定期组织教师进行教学研讨、经验交流和课题研究等活动，促进教师之间的合作与交流。在“我们神圣的国土”这一主题的教学中，教研组可以组织教师共同研究教材内容、探讨教学方法和策略，分享成功的教学案例和经验，共同提高教育水平。在教研组的引领下，教师可以更加深入地理解“我们神圣的国土”这一主题所蕴含的道德与法治知识。他们不仅能够学会如何运用生动有趣的案例、故事和游戏来激发学生的学习兴趣，还能引导学生通过实践活动来加深对国土的认识和理解。

综上所述，在思政一体化框架下，小学道德法治教育的创新成为教育改革的重要方向。通过深入分析当前存在的问题，我们意识到传统教育模式的局限性，以及创新路径的迫切性。为此，我们提出了一系列切实可行的策略，包括丰富教育内容、创新教育方法、加强师资队伍建设以及注重家校合作等。这些策略的实施，旨在有效提升学生的道德素养和法治观念，为他们成长为有责任、有担当的新一代公民奠定坚实基础。

参考文献

[1]陈怀凤. 小学道德与法治生命安全与健康教育设计及其实施[J]. 中学政治教学参考， 2024， （04）： 111.

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