摘要：当今信息时代，互联网+与德育教育的有机结合已成趋势。在这一背景下，如何充分发挥互联网+的作用，推动德育教育的创新成为班主任关注的焦点。基于此，本文通过充分发挥社交平台的优势支持德育工作，利用信息技术功能为德育做好准备，积极联系日常生活事件促进德育工作，从三个角度探讨互联网+时代下小学班主任德育教育的创新策略，以期提供参考。

关键词：互联网+时代；小学班主任；德育教育

随着新课程改革的不断推进，素质教育理念日益深入人心，学生全面发展成为教育教学的核心。德育作为学校教育的首要任务，注重培养学生的人格素质和思想品德，直接关系到学生未来学习和成长，对他们终身受益。在互联网+时代，小学班主任应与时俱进，紧跟时代潮流，积极更新德育教育的理念和模式，以提升德育工作的实效性，保障学生发展的顺利“航行”。

一、全面发挥社交平台优势，为德育提供前提支撑

小学阶段的学生正处在成长发展初期，具有很高的可塑性，班主任对这个阶段的学生实施有效的德育教育有助于他们正确形成和发展情感态度和价值观。在互联网+时代，出现了许多新型社交平台，比如小学班主任可以利用“钉钉”平台创新德育教育的方式，为学生提供更广阔的德育空间。班主任用钉钉平台的功能发布德育教育的相关内容，引导学生进行讨论和交流。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。

例如：在一次德育活动中，班主任可以组织一个“我是小小讲解员”的活动，利用钉钉平台为学生提供一个在线的展示平台。学生可以在平台上录制自己的讲解视频，介绍自己对于某个德育主题的理解和感悟。其他同学则可以观看并留言评论，形成互动交流的氛围。通过这种方式，班主任能够及时了解学生对于德育内容的掌握情况，同时也能够鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。活动结束后，班主任可以在班级群内对每位学生的表现进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励表现欠佳的学生，以此激发学生的参与热情和自信心。班主任还可以利用社交平台开展线上主题班会，围绕某个德育主题，让学生在家中通过网络参与讨论和交流。这种方式不仅可以打破时间和空间的限制，还能让学生在轻松愉快的氛围中深入思考和探讨德育问题，从而提高德育工作的实效性和针对性。

二、充分利用信息技术功能，为德育做好充足准备

随着信息技术的不断发展，人们的生活方式发生了变化，同时也对教育事业产生了重大影响。现今，各个教育领域都配备了互联网、多媒体等信息技术设备。在进行德育教育时，小学班主任可以充分利用这些资源，通过讲述与德育相关的案例，如不听劝告而导致火灾或溺水的事故，帮助学生形成安全意识，强化他们的道德素养。虽然信息技术为德育教育提供了机会，但也存在一些弊端。学生在使用信息技术时可能会受到网络不良信息的影响，这可能会对他们的身心健康造成损害。因此，小学班主任需要引导学生正确使用信息技术，提高他们对不良信息的辨别能力，培养他们的信息素养。例如，班主任可以在德育教育中引入“网络安全”主题，通过讲解网络安全知识，让学生了解如何正确使用互联网，避免受到不良信息的影响。同时，班主任还可以组织一些网络安全知识竞赛或实践活动，让学生在参与中加深对网络安全的理解，提高他们的自我保护能力。

三、积极联系日常生活事件，为德育工作牵线搭桥

在现今社会，电脑和WiFi已成为每个家庭的标配，而学生们更是自幼便沉迷于虚拟的网络世界。然而，在现实生活中，网络暴力问题屡见不鲜，无论是在生活、学习还是工作中，都给人们带来了不同程度的影响，有时甚至导致了无法挽回的生命损失。因此，在小学德育教育中，班主任可以从现实生活出发，通过讲述互联网+环境下发生的重大事件，引导学生认识到网络暴力对他人造成的深重伤害，并教导他们在行事之前要深思熟虑，从而学会规范自己的言行，做到文明上网。

例如：近年来，网络上经常出现一些因个人纠纷而引发的网络暴力事件，这些事件不仅对当事人造成了严重的伤害，也对社会的道德风气造成了不良影响。班主任可以选取一些典型的案例，如“人肉搜索”、“网络欺凌”等，通过课堂讲解、小组讨论等方式，让学生深入了解这些事件的来龙去脉和危害后果。同时，班主任还可以引导学生思考如何避免和应对网络暴力，培养他们的自我保护意识和道德责任感。这样，学生不仅能够在德育教育中增长知识，还能够在实践中学会如何做一个有道德、有责任感的网民。

四、创新德育方法，注重实践体验

在互联网+时代，德育教育的方法也需要不断创新。传统的德育方法往往以灌输和说教为主，缺乏实践性和互动性，难以引起学生的兴趣和共鸣。因此，小学班主任需要注重实践体验，通过创新德育方法来提高德育工作的效果。

例如，班主任可以组织学生参与德育实践活动，如义务劳动、环保活动、志愿者服务等，让学生在实践中体验德育的意义和价值。同时，班主任还可以利用互联网+的优势，开展线上德育活动，如德育主题征文比赛、德育微电影创作等，让学生在参与中感受德育的魅力和乐趣。这些创新的德育方法不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以提高德育工作的实效性和针对性，为学生的全面发展打下坚实的基础。

结束语

总而言之，在互联网+时代，小学班主任应充分认识到德育教育的重要性，并紧跟时代潮流，积极更新德育教育的理念和模式。通过全面发挥社交平台优势、充分利用信息技术功能、积极联系日常生活事件以及创新德育方法，班主任可以为学生创造一个更加生动、有趣的德育环境，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，班主任还需要注重实践体验，让学生在参与中感受德育的魅力和乐趣，从而培养他们的道德品质和综合素质。只有这样，班主任才能培养出更多有道德、有责任感、有担当的未来之星，为社会的繁荣和发展贡献自己的力量。

参考文献

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